張茂松

摘 要：隨著傳媒事業(yè)的不斷發(fā)展和創(chuàng)新，我國的教育業(yè)也從中找到新的出路，進行了一系列教學改革和創(chuàng)新。當下，我國高職教育得到教育部門的高度重視，尤其是能讓學生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的體育科目，已經(jīng)成為高職教育改革中的重點之一。針對傳統(tǒng)的高職體育教育的一些弊端，在高職體育教育引進微視頻教學模式。這種新型教育方式的引入，為高職體育教育事業(yè)的發(fā)展提供了很多有益參考。

關鍵詞：微視頻；高職教育；體育教學；課程創(chuàng)新

一、微視頻教學模式及其在高職體育教學中的必要性

1. 微視頻教學模式的概念及發(fā)展

隨著網(wǎng)絡和多媒體技術在全國的普及以及迅猛發(fā)展，我國的教育事業(yè)在新一輪教育改革浪潮中找到了新的發(fā)展機遇，越來越多的教師在授課的過程中選擇用多媒體教學方式來提高課堂質(zhì)量、優(yōu)化教學效果。而對于體育課程而言，一般課件形式的教學模式并不具有普遍適用性，而小視頻這種簡潔明了的教學方式就適合在高職體育課程中使用，并可以達到比較理想的教學效果。那么，什么是微視頻教學模式呢？

微視頻，通俗來講，就是微小的視頻，即簡潔明了的視頻，其中所錄視頻時間有限，講述的內(nèi)容一般言簡意賅。而微視頻教學模式則是利用微視頻自身的這些特點，著重突出教學內(nèi)容的難點、重點來展開。有別于現(xiàn)在市面上比較流行的網(wǎng)絡公開課，用微視頻來進行課程講解更具有針對性。

2.在高職體育教學中發(fā)展微視頻體育教學模式的必要性

第一，從現(xiàn)階段的高職體育教育現(xiàn)狀來看，高職學校的學生有其特點，其注意力集中時間有限，興趣點也比較前衛(wèi)新潮，而微視頻教學模式正好迎合了這個年齡階段學生的學習需求，教師可以在網(wǎng)絡這個虛擬課堂上進行寓教于樂的趣味教學。

第二，微視頻的教學模式符合高職教育階段的改革需求。高職教育改革就是要突出一個“新”字，無論是形式上的創(chuàng)新還是內(nèi)容上的創(chuàng)新，都是值得鼓勵和提倡的。

二、高職體育教學中微視頻體育教學模式的運用

1.在高職體育課堂中運用微視頻教學

與傳統(tǒng)的體育課堂教育不同的是，微視頻教學模式可以輕易實現(xiàn)教學的“個性化”。在這些微視頻中，教師可以將體育動作的難點進行細化，讓學生自己在學習體悟中進行提升。微視頻教學模式的演示過程是動態(tài)性的，一方面可以最大限度對所教授動作進行細化，另一方面則可以滿足學生在動態(tài)教學中的不同需求，幫助學生發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢。

2.利用微視頻教學模式幫助學生夯實基礎

高職體育教育的授課場所不能局限于室外的實際教學，有一部分教學內(nèi)容需要在室內(nèi)完成。這部分內(nèi)容主要以介紹體育的基礎知識為主，來幫助學生儲備更加實用和豐富的體育知識，讓理論指導實踐。例如，教師可以將體育衛(wèi)生常識內(nèi)容、各類體育比賽規(guī)則等內(nèi)容在室內(nèi)課堂中利用微視頻的教學方式呈現(xiàn)給學生。微視頻在呈現(xiàn)這些比較枯燥的內(nèi)容時，則可以很好地克服呆板的教學方式，以更加生動直觀的方式將知識傳授給學生。

3.利用微視頻模擬運動場面

高職體育教師可以讓學生利用微視頻來體驗不同運動的比賽場景，一方面讓學生熟悉各種比賽章程，另一方面則可以鼓勵學生多多嘗試新鮮的運動方式，豐富自己的課余生活?；诖?，高職體育教師可以根據(jù)學生的興趣所在，事先搜集好教學內(nèi)容，可以按照興趣小組的方式有區(qū)別并且有針對性地教授知識，充分利用微視頻的便利性，提高課堂效果，這樣一來，高職體育教師就可以在動態(tài)的教學過程中實現(xiàn)教學效果的最大化。

三、小結

在現(xiàn)階段的教學實踐中，微視頻教學模式在高職體育教學中的運用已經(jīng)越來越廣泛。在高職體育教學中，運用微視頻教學模式不僅能夠幫助體育教師提高課堂教學效果，而且可以最大限度激發(fā)學生的學習興趣，讓學生熱愛體育課堂。

參考文獻：

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