周偉+朱金波+劉海增+閔凡飛+劉令云+蔡川川

摘要：本文從創(chuàng)新能力的構(gòu)成要素分析論證了大學(xué)生是最具創(chuàng)新潛質(zhì)的團(tuán)體，同時(shí)也指出了大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)過程中存在的問題，如思維能力相對(duì)較弱、缺乏創(chuàng)新自信、缺乏創(chuàng)新的施展平臺(tái)和機(jī)遇；本文針對(duì)存在的問題指出應(yīng)從學(xué)生自身、學(xué)校、社會(huì)三方面予以解決，既要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，也要學(xué)校提供完善的創(chuàng)新平臺(tái)，同時(shí)發(fā)揮好社會(huì)第二課堂的作用，“三管齊下”從而提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新能力；創(chuàng)新思維；創(chuàng)新實(shí)踐；要素；途徑

中圖分類號(hào)：G642.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）08-0049-02

近年來，國家領(lǐng)導(dǎo)人在政府的工作報(bào)告中多次提出將實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略擺在國家發(fā)展全局的核心位置。堅(jiān)持走“具有我國社會(huì)主義特色”的自主創(chuàng)新道路，以開放的全球視野謀劃和推動(dòng)創(chuàng)新，完善我國創(chuàng)新體系，提高科學(xué)研究水平和成果轉(zhuǎn)化能力。高等院校以及科研單位作為科技創(chuàng)新的重要產(chǎn)出部分，起著至關(guān)重要的作用，而大學(xué)生作為其創(chuàng)新產(chǎn)出的個(gè)體，其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)對(duì)提高對(duì)實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略有著至關(guān)重要的作用。

一、創(chuàng)新能力的構(gòu)成要素

創(chuàng)新就是創(chuàng)造新的思想、新的事物，其表現(xiàn)出來的能力即為創(chuàng)新能力。目前，國內(nèi)外學(xué)者普遍認(rèn)為創(chuàng)新能力構(gòu)成要素包括創(chuàng)新思維能力、創(chuàng)新實(shí)踐能力和非智力因素。創(chuàng)新思維能力即產(chǎn)生新的思想的能力，創(chuàng)新思維一旦產(chǎn)生后，需要結(jié)合具體情況進(jìn)行實(shí)踐。實(shí)踐能力就是個(gè)體解決實(shí)際問題的素質(zhì)和潛能。從創(chuàng)新能力的構(gòu)成要素來看，大學(xué)生無疑是最具創(chuàng)新潛質(zhì)的團(tuán)體，但如何去激發(fā)和培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力，是一個(gè)值得深入探討的問題。

二、大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)過程中存在的問題

我國大學(xué)生在理論知識(shí)儲(chǔ)備上較充足，范圍較寬廣，但是由于高考文理分科，使得選擇不同學(xué)科種類的學(xué)生偏重于獲取單科類的知識(shí)：理工科學(xué)生普遍缺乏人文社科類知識(shí)，而文科學(xué)生缺乏自然科學(xué)的知識(shí)。這種知識(shí)結(jié)構(gòu)的不合理造成了思維上極大局限性，而應(yīng)試教育中以“死記硬背”、“題海戰(zhàn)術(shù)”為主的學(xué)習(xí)方法也使得學(xué)生只注重對(duì)某一問題獲取唯一最優(yōu)解，抑制了學(xué)生的思維擴(kuò)展。大學(xué)生對(duì)新事物充滿熱情，從高中那種相對(duì)封閉的環(huán)境中解放出來，每個(gè)人都渴望展現(xiàn)自己的個(gè)性，都能自由地發(fā)表自己的意見和想法，但是若論及具體要干什么或者為什么要做又感覺很迷茫，所以在外界環(huán)境作用下反應(yīng)被動(dòng)，無法形成自己的主見。普遍表現(xiàn)出缺乏創(chuàng)新的自信，容易懷疑自己的能力，盲目地接受權(quán)威思想，對(duì)于教師和專家的言論和成果深信不疑，即使有不同的意見也因害怕批評(píng)而不敢輕易地提出。

三、大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)途徑和方法

針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，應(yīng)從學(xué)生自身、學(xué)校和社會(huì)三方面予以考慮。

1.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。①創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新思維培養(yǎng)。大學(xué)生作為創(chuàng)新能力培養(yǎng)的主體，需要領(lǐng)會(huì)到創(chuàng)新能力的重要性。當(dāng)前大學(xué)生數(shù)量龐大，普遍面臨著畢業(yè)、考研、考證、就業(yè)及學(xué)習(xí)等一系列的競爭壓力，而缺乏創(chuàng)新力的大學(xué)生將會(huì)在學(xué)校、社會(huì)的競技場中敗下陣來。為此，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)改變陳舊觀念，擺脫“權(quán)威至上”的想法的束縛，敢于提出自己的想法，提高自己的非邏輯思維。②進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。大學(xué)生除了學(xué)習(xí)書本的理論知識(shí)，還應(yīng)該學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，當(dāng)有了一些好的想法，可以嘗試著運(yùn)用到這些活動(dòng)中，并在實(shí)際運(yùn)用中不斷地反思，找出原始想法的缺陷和不足，在實(shí)踐中將好的想法繼續(xù)完善并實(shí)施，而那些不可行的想法則應(yīng)該及時(shí)丟棄或更正，同時(shí)反思出現(xiàn)問題的地方，這樣才能不斷修正自己的思想，同時(shí)鍛煉了自己的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。③處理好非智力因素與創(chuàng)新能力的關(guān)系。大學(xué)生要樹立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、科學(xué)理想。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)探索問題的興趣以及解決問題的成就感，這樣更容易激勵(lì)自己，形成繼續(xù)開展創(chuàng)新行動(dòng)的動(dòng)力源泉。樹立創(chuàng)新的自信，敢于質(zhì)疑現(xiàn)有理論，勇于開拓新的方向，利用好一切學(xué)習(xí)鍛煉機(jī)會(huì)，在探索問題時(shí)要有百折不撓的毅力，逐漸培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。當(dāng)然，也需要提高自己的交際能力，在遇到困難時(shí)向自己的同伴、老師尋求幫助，在合作中解決問題，形成團(tuán)結(jié)共贏的局面。

2.學(xué)校提供完善的創(chuàng)新平臺(tái)。①完善教學(xué)培養(yǎng)模式和制度。校園是大學(xué)生創(chuàng)新能力提升中最重要地場所，學(xué)校的管理者應(yīng)該具有培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的觀念。學(xué)校在制定學(xué)生培養(yǎng)方案時(shí)需要考慮文理學(xué)科的比重，在側(cè)重本專業(yè)學(xué)科的前提下，開設(shè)相關(guān)文學(xué)課程和其他必要學(xué)科，彌補(bǔ)學(xué)生在其他學(xué)科的弱勢，完成多學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)，完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。教師是向?qū)W生傳授知識(shí)與為人處事的傳道人，學(xué)校應(yīng)重視創(chuàng)新型教師的培養(yǎng)，引進(jìn)一些有思想、有活力的年輕教師。教師帶頭進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練、開展創(chuàng)新活動(dòng)，給學(xué)生做好模范作用。②提供創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)與基礎(chǔ)。有了創(chuàng)新思維和新想法，需要平臺(tái)或機(jī)會(huì)來檢驗(yàn)實(shí)踐，學(xué)校在這方面應(yīng)當(dāng)多開展一些有利于學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新能力的活動(dòng)，讓大學(xué)生利用更多的課余時(shí)間，在活動(dòng)過程中充分地發(fā)揮自身創(chuàng)新能力，得到素質(zhì)的提升。學(xué)校應(yīng)該加大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練的投入，優(yōu)化校園資源配置，如加大實(shí)驗(yàn)室開放程度，增加實(shí)踐教學(xué)課程分配；鼓勵(lì)學(xué)生參與科研課題，協(xié)助教師完成一些項(xiàng)目的研究，通過具體的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、探討和論證，體會(huì)科學(xué)研究的全過程，讓學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力得到鍛煉；積極引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)科競賽，完善校內(nèi)創(chuàng)業(yè)孵化基地項(xiàng)目，指導(dǎo)和資助學(xué)生創(chuàng)業(yè)等。③完善創(chuàng)新成果激勵(lì)制度。除了為學(xué)生提供展示創(chuàng)新能力的平臺(tái)，學(xué)校應(yīng)該做好宣傳推動(dòng)工作和完善的創(chuàng)新成果獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)學(xué)生或教師在創(chuàng)新活動(dòng)中取得的成果給予必要的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，如在專利申請、論文發(fā)表、社會(huì)實(shí)踐中給予一定的資金補(bǔ)助，在競賽中活動(dòng)中取得佳績的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)校的宣傳推廣、樹立優(yōu)秀人物典型。完善教師評(píng)價(jià)制度，將教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)取得成果計(jì)入評(píng)優(yōu)及評(píng)選職稱的材料中，激勵(lì)教師投入學(xué)生創(chuàng)新指導(dǎo)工作中，為學(xué)生和教師進(jìn)行創(chuàng)新科研活動(dòng)注入動(dòng)力。此外，社會(huì)作為大學(xué)生教育的第二課堂，對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新培養(yǎng)起著輔助作用。這其中需要政府發(fā)揮其引導(dǎo)作用，協(xié)調(diào)促成企業(yè)和學(xué)校的合作，結(jié)合學(xué)?？蒲腥瞬诺膬?yōu)勢與企業(yè)的實(shí)踐平臺(tái)，完成創(chuàng)新學(xué)生的聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制。社會(huì)媒體應(yīng)積極報(bào)道大學(xué)生在“三下鄉(xiāng)”、“企業(yè)實(shí)踐”活動(dòng)中表現(xiàn)出來的創(chuàng)新能力，在全社會(huì)形成一個(gè)弘揚(yáng)創(chuàng)新、宣傳創(chuàng)新的正能量環(huán)境。

四、大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)實(shí)踐

筆者以安徽理工大學(xué)礦物加工工程專業(yè)2014、2015、2016三屆學(xué)生為樣本，參照以上培養(yǎng)途徑和方法，在每屆學(xué)生中選取8位學(xué)業(yè)成績在不同階段的學(xué)生，按照高低年級(jí)搭配，組成3個(gè)大學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。在團(tuán)隊(duì)建立初期實(shí)行半月例會(huì)制度，每15天召開一次例會(huì)，學(xué)生在例會(huì)上匯報(bào)學(xué)習(xí)及工作情況，教師對(duì)問題提出解決方案，并進(jìn)行討論，形成良好的師生互動(dòng)；后期由學(xué)生自主召開例會(huì)，提交學(xué)習(xí)報(bào)告。在為期1.5年的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)生活中，學(xué)生需要參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)科研立項(xiàng)、挑戰(zhàn)杯、節(jié)能減排、科普創(chuàng)意創(chuàng)新大賽等活動(dòng)，以獲得校級(jí)一等獎(jiǎng)為達(dá)標(biāo)條件。在創(chuàng)新活動(dòng)中，學(xué)業(yè)成績差的學(xué)生，通過創(chuàng)新實(shí)踐在各方面進(jìn)步明顯，既提高了專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，加深了對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解，同時(shí)綜合素質(zhì)有非常大的提升。最終，在創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)24名學(xué)生中，有15名學(xué)生選擇讀研，占樣本總數(shù)62.5%；6名學(xué)生就業(yè)，占樣本總數(shù)25%；3名學(xué)生創(chuàng)業(yè)，占樣本總數(shù)12.5%。

五、結(jié)語

大學(xué)生作為即將步入社會(huì)工作的高級(jí)知識(shí)型人才，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)我國現(xiàn)代化建設(shè)的重要任務(wù)，同時(shí)在面對(duì)當(dāng)前激烈的競爭壓力，只有提高自身綜合實(shí)力，才能脫穎而出。創(chuàng)新能力是綜合素質(zhì)的一項(xiàng)重要指標(biāo)，提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力是一件任重而道遠(yuǎn)的事，也是提高大學(xué)生自身綜合素質(zhì)、擔(dān)負(fù)建設(shè)現(xiàn)代化社會(huì)的必然要求。新世紀(jì)的當(dāng)代大學(xué)生，作為祖國發(fā)展前進(jìn)的新鮮血液，應(yīng)該積極主動(dòng)地成為創(chuàng)新活動(dòng)的重要角色，為成功推進(jìn)自主創(chuàng)新戰(zhàn)略的實(shí)施做出自己的應(yīng)有貢獻(xiàn)。

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