孫靜剛

摘 要：體育課在課程設(shè)置上一直是學(xué)生緩解其他科目上的學(xué)習(xí)壓力的重要載體，一直是屬于一個(gè)比較活潑的學(xué)科。但是體育課程改革進(jìn)展相比其它科目一直處于滯后的處境，體育教學(xué)過程中的課程設(shè)置變得越來越枯燥，使得學(xué)生在心理上產(chǎn)生了疲憊感。這樣的情況應(yīng)該引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的注意，將體育課程上的內(nèi)容設(shè)置進(jìn)行改革與創(chuàng)新，引發(fā)學(xué)生在體育課上的興趣。文章通過對(duì)體育教學(xué)中的提升策略進(jìn)行了研究與探析，并給出了以下幾點(diǎn)建議，僅供參考與借鑒。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；學(xué)生興趣；培養(yǎng)提升

近年來，各個(gè)學(xué)校學(xué)生身體素質(zhì)的不斷下滑，引起了很多教育學(xué)者的重視。針對(duì)這個(gè)情況的出現(xiàn)，最好的解決辦法就是將學(xué)生在體育課程的興趣進(jìn)行提升，傳統(tǒng)意義上的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代學(xué)生對(duì)體育課開展內(nèi)容上的需求了，所以怎樣對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行改革是每個(gè)體育教師需要面對(duì)的一個(gè)重要課題。

1 現(xiàn)狀分析

近年來，在體育課程體系、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式等方面進(jìn)行了一系列的改革，取得了一定的成績，但總體上仍然沒有根本性的突破。

1.1 長期以來，體育教學(xué)未得到重視，形成學(xué)校不愿投資，教師得過且過，學(xué)生自由“放羊”的惡性循環(huán)狀態(tài)。同時(shí)由于受傳統(tǒng)教學(xué)思想和觀念的影響，體育教育的觀念仍然比較陳舊、落后，教學(xué)內(nèi)容和形式單一，體育教學(xué)的教材、教法、組織形式基本上是命令式、模仿式、檢查式等傳統(tǒng)的教學(xué)模式，嚴(yán)重忽視了對(duì)體育意識(shí)、興趣愛好以及獨(dú)立自主鍛煉能力與習(xí)慣的培養(yǎng)，忽視了教會(huì)學(xué)生體育鍛煉的方法及學(xué)生個(gè)性發(fā)展和終身體育思想的傳授。

1.2 隨著學(xué)校招生數(shù)量的不斷擴(kuò)大，教學(xué)體育場(chǎng)館資源嚴(yán)重不足。教師和學(xué)生的積極性受到嚴(yán)重阻礙，由于學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣較低，通常不喜歡或不敢參與一些需要勇氣及毅力的競(jìng)爭(zhēng)類體育活動(dòng)，往往出現(xiàn)在老師要求并督促的情況下才去勉強(qiáng)進(jìn)行幾次，往往更多的學(xué)生在體育鍛煉中容易出現(xiàn)運(yùn)用觀眾的角色在體育課中。部分學(xué)生隨著年齡的增長、年級(jí)的升高對(duì)參加體育鍛煉的興趣反而減弱，這種現(xiàn)象女生尤其明顯。

2 提升學(xué)生的體育興趣

2.1 啟發(fā)自覺性，培養(yǎng)興趣

在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，為了將學(xué)生在體育課程上的興趣進(jìn)行提升，教師應(yīng)采取的辦法是積極地給學(xué)生講解體育課程的開展在學(xué)生今后的課程學(xué)習(xí)中所占據(jù)的重要地位。因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，無法得到很多的肢體上的鍛煉，一般情況下都是坐在課堂上進(jìn)行腦力上的思考。這樣學(xué)習(xí)模式，會(huì)使得學(xué)生身體與免疫力機(jī)能出現(xiàn)下降的情況，也就會(huì)很容易在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)身體機(jī)能上的不適，或是因免疫力低下而感染疾病。體育課程的開展，剛好可以讓學(xué)生得到機(jī)會(huì)鍛煉自己的身體，強(qiáng)身健體的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生不僅僅在學(xué)習(xí)的過程中得到智力上的發(fā)育，也能得到身體技能上的鍛煉，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生在體育課中的體能鍛煉會(huì)使學(xué)生獲得一個(gè)健康的體魄，可以有效的減少感染疾病的機(jī)率，讓學(xué)生將更多的精力投入到其它科目的學(xué)習(xí)過程中去，此時(shí)校體育教師應(yīng)將這些道理講給學(xué)生聽，并得到學(xué)生心理上的理解，進(jìn)而使得學(xué)生在體育課上產(chǎn)生興趣，并可以以良好的態(tài)度參與到體育課程上的鍛煉中去。

2.2 教學(xué)方法靈活多樣，激發(fā)興趣

由于年齡與心智上的限制，許多學(xué)生普遍存在好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，并且對(duì)于一件事物上的持之以恒的能力比較低。如果體育課莫在課程的安排上一直使用一成不變的傳統(tǒng)教學(xué)模式開展課程內(nèi)容，就很容易導(dǎo)致學(xué)生喪失對(duì)體育課程上的興趣，針對(duì)這樣的情況應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)與愛好，對(duì)課程開展上的方法進(jìn)行革新與開發(fā)，盡量將教學(xué)上的內(nèi)容進(jìn)行豐富，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課程安排上的興趣。例如傳統(tǒng)體育教學(xué)中的長跑，就可以改成計(jì)時(shí)跑，不僅可以鍛煉學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)的過程中愛上跑步。與此同時(shí)，還可以在跑步的項(xiàng)目上采用組合的方式對(duì)學(xué)生機(jī)進(jìn)行訓(xùn)練。例如接力賽跑，這種跑步模式可以鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。不僅鍛煉出健康的身體，也在一定過程中將學(xué)生的價(jià)值觀進(jìn)行了指導(dǎo)。

2.3 優(yōu)美的直觀示范，引發(fā)興趣

許多體育教師在進(jìn)行體育鍛煉上的動(dòng)作示范時(shí)，往往因?yàn)樽约旱膭?dòng)作不規(guī)范而導(dǎo)致學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的興趣。針對(duì)這一部分問題體育教師應(yīng)加強(qiáng)示范動(dòng)作上的規(guī)范性，在私下里多進(jìn)行動(dòng)作上的學(xué)習(xí)。積極參與體育動(dòng)作上的培訓(xùn)與鍛煉，只有教師的示范動(dòng)作規(guī)范了才會(huì)使得學(xué)生產(chǎn)生模仿學(xué)習(xí)的心理，也就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣。而此時(shí)教師應(yīng)積極地對(duì)學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)，給予學(xué)生信心，讓體育課程內(nèi)容上的開展變得更加順利。

2.4 合理布置場(chǎng)地器材，誘發(fā)興趣

體育課程內(nèi)容的開展離不開體育機(jī)械上的輔助。所以教師為了營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，應(yīng)積極地將健身上的設(shè)施進(jìn)行擴(kuò)展與充實(shí)。對(duì)體育鍛煉上的器材進(jìn)行合理與科學(xué)的分配，開展鍛煉上的課程內(nèi)容時(shí)教師應(yīng)組織學(xué)生把場(chǎng)地的周圍進(jìn)行清理，并在鍛煉的過程中保持清潔。這樣有利于對(duì)體育器材的維護(hù)，可以增加體育器材的使用壽命，并且營造出一個(gè)良好的環(huán)境，讓學(xué)生更好地對(duì)體育鍛煉產(chǎn)生興趣。學(xué)生使用體育器材開展體育課程內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)扮演好監(jiān)護(hù)人的職責(zé)，保障好學(xué)生的生命健康與使用技巧上的規(guī)范，以免發(fā)生學(xué)生在使用器材的過程中因才做不當(dāng)出現(xiàn)安全上的問題。

2.5 作為學(xué)生，應(yīng)加強(qiáng)自身體育鍛煉。

學(xué)生作為教學(xué)的主體，發(fā)揮主體的能動(dòng)性是提高學(xué)習(xí)積極性的最生動(dòng)有效的辦法。

2.5.1 提高認(rèn)識(shí)，樹立為“四化”而學(xué)習(xí)和鍛煉的信念。必須使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校體育不僅為保證學(xué)生在校期間有健康的身體來完成全部學(xué)業(yè)，而且為走向社會(huì)自身繼續(xù)成長和發(fā)展身心素質(zhì)打好堅(jiān)實(shí)體育理論和技能基礎(chǔ)。認(rèn)識(shí)到健康的身體是未來事業(yè)成功的支柱，認(rèn)識(shí)到自己的健康不僅是個(gè)人的事，而且是關(guān)系民族興衰的大事，從而增強(qiáng)積極參加體育學(xué)習(xí)和鍛煉的欲望、動(dòng)機(jī)和興趣，使體育鍛煉成為自覺行動(dòng)。

2.5.2 貫徹課堂常規(guī)，引導(dǎo)積極性的發(fā)揮。課堂常規(guī)是保證課的正常進(jìn)行，調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性而制定的公約。例如：在體育課上課前做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作，上課期間嚴(yán)格遵守課堂秩序，按照老師要求進(jìn)行鍛煉。不斷開拓創(chuàng)新，培養(yǎng)自身的鍛煉的興趣。

2.5.3 積極參加課外鍛煉，認(rèn)真復(fù)習(xí)課堂上所教運(yùn)動(dòng)技術(shù)，努力提高身體素質(zhì)水平，培養(yǎng)自覺地經(jīng)常地參加身體鍛煉好習(xí)慣的。

結(jié)束語

想要將學(xué)生在體育上的興趣進(jìn)行培養(yǎng)，首先要做的就是，將學(xué)生在體育鍛煉上的積極性給調(diào)動(dòng)出來。讓學(xué)生能夠更積極主動(dòng)地參與進(jìn)課程上的安排。這需要校方將鍛煉的機(jī)械進(jìn)行不斷的完善，增加學(xué)生在體育鍛煉方式上的多樣化，并且需要體育教師教授學(xué)生更多種類的體育鍛煉方式，只有將這兩種結(jié)合才可以將學(xué)生對(duì)體育鍛煉上的信息進(jìn)行最大化的激發(fā)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造出一個(gè)良好的體魄。

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