張錦源

【摘 要】在信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)游戲在我們身邊非常流行，成為當(dāng)前許多人，不管是青少年還是小學(xué)生放松的一種方式，并且在一定程度上影響到他們的學(xué)習(xí)方式等行為。一些學(xué)者們?cè)谒伎既绾伟延螒蛞虢虒W(xué)中，讓這些元素在教育中發(fā)揮作用，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。因此，便產(chǎn)生了教育游戲這種觀念，這種游戲和傳統(tǒng)的教育結(jié)合起來(lái)，為小學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)、輕松、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

【關(guān)鍵詞】教育游戲；小學(xué)數(shù)學(xué)；游戲教學(xué)

一、引言

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)教學(xué)已經(jīng)在各個(gè)學(xué)校普及開來(lái)，這種硬件基礎(chǔ)對(duì)于游戲教學(xué)有很大的幫助作用。教育游戲主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或者計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)，對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性有一定激發(fā)作用。小學(xué)生容易接受這種形式的教育，從快樂(lè)中學(xué)到知識(shí)，而不是從傳統(tǒng)的書本中學(xué)習(xí)。這種教育方法對(duì)于這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)有很大的幫助。

二、游戲教育的意義

由于游戲教育目前還是一個(gè)比較新的理論，還沒(méi)有一個(gè)權(quán)威的定義。通常許多人都把游戲教育直接當(dāng)作成是一種軟件，通過(guò)這種軟件可以培育小學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣、能力、態(tài)度等技巧，和傳統(tǒng)的教育模式相輔相成，共同促進(jìn)孩子們的健康成長(zhǎng)。

三、游戲教育的價(jià)值

（一）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

由于游戲本身就具有趣味性、開放性、互動(dòng)性等特點(diǎn)，和教育相結(jié)合后，就會(huì)使教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性大增，從而引起學(xué)生們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，讓他們有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，而不是傳統(tǒng)教育中的被動(dòng)接收知識(shí)?？梢栽诮虒W(xué)時(shí)組織學(xué)生參與比賽，和同學(xué)組成團(tuán)隊(duì)合作，達(dá)成教師所布置的任務(wù)。在通過(guò)和學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)或者合作過(guò)程，既提高了學(xué)習(xí)過(guò)程中的樂(lè)趣，增加了孩子們的積極性，也實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的學(xué)習(xí)。

在數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，有一款軟件叫做《攻城魔法陣》的游戲軟件，可以有效地教小學(xué)生學(xué)習(xí)加減乘除四則運(yùn)算，將這些運(yùn)算規(guī)則和攻城的小游戲相結(jié)合，極大地激發(fā)了學(xué)生們的興趣。游戲的背景如下：在大陸上有A、B兩方軍隊(duì)發(fā)生了戰(zhàn)爭(zhēng)，只要攻取對(duì)方的城池就算取勝。在攻城時(shí)，路上有被神仙布置的魔法陣，A、B雙方軍隊(duì)都必須充分運(yùn)用自己的計(jì)算能力和有關(guān)小技巧，才能越過(guò)魔法陣，率先通過(guò)道路攻破對(duì)方的城池。這種游戲背景和刺激的故事情節(jié)會(huì)把學(xué)生們吸引住，全身心地進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算，贏得游戲。只有努力提高自己的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，才能先一步取勝。在玩游戲的過(guò)程中既收獲了快樂(lè)，也使自己的數(shù)學(xué)計(jì)算能力有所提高。學(xué)生們體會(huì)到知識(shí)所帶來(lái)的成功，就會(huì)投入更多的興趣去學(xué)習(xí)，這種興趣就轉(zhuǎn)換成了學(xué)習(xí)源源不斷的動(dòng)力。

（二）適應(yīng)學(xué)生的個(gè)體差異性

每個(gè)學(xué)生都存在個(gè)體差異性，每個(gè)人的接受能力不同，吸收知識(shí)的速度也不同，所以在游戲教學(xué)中應(yīng)該充分考慮各成員的差異性，這是每一位教師都必須遵循的準(zhǔn)則。當(dāng)前存在的游戲教學(xué)軟件，都根據(jù)所學(xué)者不同的認(rèn)知程度劃分不同的難度等級(jí)，不同的任務(wù)適合不同的人群。每個(gè)學(xué)生都可以根據(jù)自身的情況選擇游戲難度，自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣的游戲設(shè)定可以盡可能滿足每一個(gè)學(xué)生的需要。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)幾何圖形時(shí)，可以運(yùn)用一款叫做“探索星空”的游戲軟件。學(xué)生在玩游戲時(shí)，需要計(jì)算畫面中出現(xiàn)的圖形的面積。這款游戲分為難易兩個(gè)等級(jí)，在簡(jiǎn)單的等級(jí)中提供了各種圖形計(jì)算面積時(shí)所需要的公式，這是相對(duì)簡(jiǎn)單的等級(jí)，學(xué)生們只需要記住所有公式運(yùn)算方法就可以輕松過(guò)關(guān)，很快地進(jìn)入游戲狀態(tài)。完成第一個(gè)等級(jí)就會(huì)進(jìn)入較難的等級(jí)，這時(shí)候所有的公式都不予提示，學(xué)生必須記住所有的公式才能通關(guān)這一關(guān)卡，否則將會(huì)無(wú)從下手。所以第二等級(jí)適用于記住公式的同學(xué)，難度有些大，所以想要通關(guān)游戲，必須努力提高自己的記憶力，提高學(xué)習(xí)的積極性。

（三）有利于學(xué)生的全面發(fā)展

在利用游戲教育的時(shí)候，不僅會(huì)促進(jìn)學(xué)生獲得知識(shí)，而且會(huì)促進(jìn)他們?nèi)矫娴陌l(fā)展，如感情、認(rèn)知等相關(guān)技能，使得在不同層面的能力均有提高。這些游戲本身就是從現(xiàn)實(shí)情境改編而來(lái)，通過(guò)游戲又可以回到現(xiàn)實(shí)情境，在交互的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的共鳴。除此之外，軟件可以將圖片、聲音生動(dòng)形象地展現(xiàn)出來(lái)，更有效地提高教學(xué)效率，就像多媒體教學(xué)一樣，這些元素使學(xué)生在玩游戲時(shí)獲得啟迪，對(duì)其價(jià)值觀的形成也有一定幫助，讓學(xué)生身心健康更全面的發(fā)展。

（四）改善教學(xué)環(huán)境

雖然理論上來(lái)說(shuō)，游戲教學(xué)效率很大，但是真正使學(xué)生投入到這種教學(xué)模式當(dāng)中還是一件困難的事。學(xué)生們本身就愛(ài)玩，如何才能真正讓玩促進(jìn)學(xué)習(xí)，同時(shí)在課下再鞏固這種知識(shí)，是一件困難的事情。因此必須改變當(dāng)前的學(xué)習(xí)環(huán)境，改變教師的教學(xué)模式，給他們營(yíng)造一個(gè)可以全身心投入的“游戲”世界，在這個(gè)世界中，實(shí)現(xiàn)知識(shí)和游戲的統(tǒng)一，使同學(xué)參與其中，樂(lè)在其中。

四、教育游戲形式

當(dāng)前游戲教育形式也有很多種類，主要存在以下幾種形式。

創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：教師必須轉(zhuǎn)變角色，發(fā)揮自身傳授知識(shí)的角色并且發(fā)揮創(chuàng)造性，根據(jù)學(xué)生不同年齡和能力不同，留下一些開放性的課題給他們進(jìn)行探索，讓學(xué)生在主動(dòng)思考過(guò)程中提升問(wèn)題的解決能力。

建立背景經(jīng)驗(yàn)：在教學(xué)過(guò)程中不能一味地讓學(xué)生們只學(xué)習(xí)枯燥的書本，要給同學(xué)們構(gòu)建一些背景知識(shí)，強(qiáng)化他們對(duì)數(shù)學(xué)的理解過(guò)程。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，建立一定的背景很有必要。

用于同步練習(xí)：學(xué)生只有在不斷地接受新知識(shí)，并且不斷地運(yùn)用舊知識(shí)去解決新的問(wèn)題，才能強(qiáng)化對(duì)新知識(shí)的理解和鞏固提高?？梢栽诮虒W(xué)中設(shè)置一些課外游戲，更加及時(shí)地反饋學(xué)生們的鞏固情況。

五、教育游戲應(yīng)用建議

在實(shí)施游戲教育過(guò)程，需要選擇適當(dāng)?shù)挠螒蛉蝿?wù)，要能鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，也不至于任務(wù)太難導(dǎo)致事倍功半；合理安排游戲時(shí)間，要有節(jié)制地控制游戲時(shí)間，否則可能會(huì)對(duì)游戲上癮而非學(xué)習(xí)，同時(shí)也要留意保護(hù)學(xué)生視力；把握游戲尺度，游戲教育相結(jié)合，但是也不能忽視傳統(tǒng)教育的優(yōu)點(diǎn)，不能整堂課都進(jìn)行游戲教育，二者要適當(dāng)結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率；提高教師自身素養(yǎng)，這是游戲教學(xué)過(guò)程的關(guān)鍵，教師要懂得如何將游戲和教育結(jié)合，分配時(shí)間，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程更有效率。

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