繆祥彥

摘要：隨著社會文化的繁榮發(fā)展，社會對于高層次藝術人才的需求量逐漸增長，現(xiàn)有的人才結(jié)構已經(jīng)無法滿足實際發(fā)展的需求，高級藝術人才不僅需要具有較為扎實的藝術理論知識與技能，更要有一定的實踐能力。全日制藝術碩士專業(yè)學位研究生教育逐漸在發(fā)展中擔起了培養(yǎng)復合應用型高級藝術人才的重任，并在發(fā)展探索中逐步取得了一些成績，但是其培養(yǎng)模式還存在一些不足，需要及時地進行改革，從而為我國培養(yǎng)更多的高級藝術應用人才，推動我國藝術文化事業(yè)的發(fā)展。本文分析了全日制藝術碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式的不足之處，并進一步探討了改革全日制藝術碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式的途徑。

關鍵詞：全日制藝術碩士業(yè)學位；研究生；培養(yǎng)模式；改革

中圖分類號：G643 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）05-0224-02

我國研究生教育經(jīng)過近幾年的探索與發(fā)展，在全日制藝術碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)方面已經(jīng)取得了一些成績，但是由于缺乏成熟理論體系的指導，在培養(yǎng)模式方面仍舊表現(xiàn)出一些不足之處，影響了我國全日制藝術碩士專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，因此應該構建完善的培養(yǎng)模式，以推進全日制藝術碩士專業(yè)學位研究生教育的持續(xù)發(fā)展。

一、全日制藝術碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式的不足之處

1.發(fā)展規(guī)劃目標不清晰，報考的動機不純。我國社會長期以來受傳統(tǒng)中重學術輕實踐的觀念影響，導致很多考生的報考動機不純，大多數(shù)考生報考全日制藝術碩士專業(yè)學位研究生的主要目的是為了提升自身的學歷而謀求更大的發(fā)展，而只有少數(shù)的考生報考全日制藝術碩士專業(yè)學位的目的是為了提升自身的實踐應用能力，這就違背了我國全日制藝術碩士專業(yè)學位設立的初衷。全日制藝術碩士專業(yè)學位研究生的發(fā)展主要是為了向社會輸送大量的復合應用型的高級藝術人才，以更好的適應社會文化發(fā)展需求，但是各個培養(yǎng)院校并沒有明確發(fā)展觀念，甚至沒有制定明晰合理的培養(yǎng)規(guī)劃以及發(fā)展目標，導致全日制藝術碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式發(fā)展不成熟，所培養(yǎng)的學生實踐能力不強，很難得到文化藝術單位以及社會的認可。

2.課程設置安排缺乏科學性。全日制藝術碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)的主要目標是為了能夠為藝術領域培養(yǎng)更多的應用型高層次人才，而為了實現(xiàn)這一目標需要依靠合理安排課程設置來實現(xiàn)，但是在全日制藝術碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)中其課程安排缺乏科學性。而全日制藝術碩士專業(yè)學位研究生對于我國來說屬于一種新生的事物，主要是為了滿足社會文化發(fā)展的實際需求而設置的學位，其目標是為社會提供復合型應用型高級藝術人才。也正是由于全日制藝術碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)在我國設置的時間不是很長，缺少相應的培養(yǎng)經(jīng)驗，在培養(yǎng)過程中主要采取傳統(tǒng)的藝術學碩士的培養(yǎng)模式影響，培養(yǎng)課程設置上與藝術學碩士課程設置出現(xiàn)了雷同，這不僅會使全日制藝術碩士課程設置缺乏職業(yè)特色，而且可能由于理論性課程設置較多，而使基礎相對薄弱的學生很難在短時間內(nèi)掌握，無法實現(xiàn)培養(yǎng)與提升學生實踐能力的目的。另外在全日制藝術碩士專業(yè)學位研究生課程設計中某些課程內(nèi)容未能根據(jù)學科領域的發(fā)展而及時更新，導致課程內(nèi)容相對陳舊，即使掌握這些內(nèi)容也無法很好地應用于實踐當中，不利于學生實踐能力的提升，對教學質(zhì)量造成很嚴重的影響。

3.專業(yè)導師隊伍整體水平有待提高。隨著全日制藝術碩士專業(yè)學位研究生教育規(guī)模的逐漸擴大，原有的導師隊伍建設已經(jīng)無法滿足實際發(fā)展需求，這給全日制藝術碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)造成很大的困難，全日制藝術碩士專業(yè)學位研究生與科學學位研究生區(qū)別在于需要雙導師進行輔導，既要有學術水平較高的導師輔導學生的基礎理論，又需要藝術專業(yè)實踐導師輔導學生的藝術實踐，但是由于藝術院校導師人數(shù)不足、經(jīng)費不足以及忽視對實踐能力的培養(yǎng)等原因，學校并沒有專門安排或者較少安排校外具有豐富藝術實踐經(jīng)驗的導師，再加上校內(nèi)藝術專業(yè)導師基本上是直接從學生過渡到導師，自身的實踐能力不足，對于目前藝術領域的發(fā)展行情并不是很了解，因此所培養(yǎng)出的學生有可能由于脫離了實踐而無法成為復合應用型高層次人才。

二、改革全日制藝術碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式的途徑

全日制藝術碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)的主要目標是為了社會文化繁榮培養(yǎng)大量復合應用型高級人才，以促進社會文化的繁榮發(fā)展，因此培養(yǎng)的質(zhì)量直接關系著社會文化繁榮發(fā)展的程度，因此要逐步改革培養(yǎng)模式，使培養(yǎng)質(zhì)量得到提升。

1.明確培養(yǎng)的方向，確定科學的培養(yǎng)理念。明確全日制藝術碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)的方向是提升培養(yǎng)質(zhì)量的關鍵所在，目前全日制藝術碩士專業(yè)學位研究生所招生的主要對象是全日制應屆藝術本科畢業(yè)生，這些學生的實踐經(jīng)驗以及工作經(jīng)歷并不是很豐富，對于社會文化的發(fā)展認識不夠，很可能無法認識到自身的專業(yè)與工作之間的必然聯(lián)系，因此學生的學習目標也不是很明確，他們更加關心自身的學歷與知識能夠為自身今后的就業(yè)帶來的實惠，針對這一情況需要培養(yǎng)單位明確科學的培養(yǎng)方向，制定科學的發(fā)展目標，既不能夠偏離全日制專業(yè)學位所具有的特色，更要突出所具有職業(yè)特點。而為了達到這樣的要求需要摒棄傳統(tǒng)中的重學術輕實踐的思想觀念，根據(jù)藝術專業(yè)學位教育的發(fā)展規(guī)律以及市場發(fā)展需求為導向，確定發(fā)展的方向，促使培養(yǎng)的質(zhì)量得到有效的提升，培養(yǎng)更多的復合應用型高級藝術人才，滿足社會文化發(fā)展的需求。

2.對課程設置進行合理優(yōu)化。全日制藝術碩士專業(yè)學位研究生課程設置更應該主要突出實踐能力以及創(chuàng)新能力，因此在課程設置當中可以適當?shù)卦黾铀囆g實踐類課程，基礎性課程可以根據(jù)培養(yǎng)目標以及學生的實際情況適當減少，對于全日制藝術碩士專業(yè)學位研究生來說其專業(yè)基礎性內(nèi)容已經(jīng)具有相當?shù)乃?，而且學生在本科階段課程主要是基礎性課程，而實踐機會相對較少，導致學生的實踐能力不是很高。為了改善這一情況，在專業(yè)學位研究生攻讀階段有必要增加實踐類的課程，使學生的實踐能力得到有效增強，從而實現(xiàn)全日制藝術碩士專業(yè)學位專業(yè)設立的最終目的，培養(yǎng)出優(yōu)秀的藝術高級人才促進社會文化得繁榮發(fā)展。

3.加大實踐基地的建設力度。實踐基地是學生提升實踐能力、培養(yǎng)社會適應能力的主要場所，因此在全日制藝術碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)中尤為重要，各培養(yǎng)院?？梢詮膬蓚€方面入手，首先要適當?shù)卦黾有?nèi)實踐基地建設的投入，完善校內(nèi)實踐基地條件，并要完善實踐活動制度，為學生營造良好的職業(yè)環(huán)境氛圍。其次逐步拓展校外實踐基礎，可以加強與校外對口行業(yè)之間的聯(lián)系，學生可以在校外實踐基地完成實踐教學環(huán)節(jié)，比如說：音樂藝術院?？梢耘c國家級或者是省級的大劇院、音樂廳以及專業(yè)樂團樂隊等建立長期合作關系，并利用演出平臺增加學生鍛煉實際的機會，提升他們的實踐能力。另外也可以高校與高校之間共同聯(lián)合共建實踐基地，從而更好地發(fā)揮各自的培養(yǎng)特色，提升培養(yǎng)質(zhì)量。

4.提升導師隊伍整體水平。導師在全日制藝術碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)發(fā)揮著重要作用，因此培養(yǎng)院校要重視提升導師隊伍整體水平。培養(yǎng)院校要健全雙導師制度，校內(nèi)導師可由培養(yǎng)院校直接培養(yǎng)，校外導師可以由經(jīng)驗豐富或者是具有高級職稱的文藝專業(yè)導師或者團體來共同指導，從而增強導師隊伍的學術含量以及表演實踐能力等。研究生的培養(yǎng)工作主要有校內(nèi)導師完成，比如：研究生的基礎課程、學位論文、寫作答辯以及專業(yè)技能等，校外導師主要負責提升學生的實踐能力，形成校內(nèi)導師為主、校內(nèi)外導師共同參與的局面，進而有效地提升培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)出復合應用型高級藝術人才滿足社會文化發(fā)展的實際需求。

總之，全日制藝術碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式改革的主要目的是為我國文化藝術的發(fā)展培養(yǎng)出更多的復合應用型高級藝術人才，促進我國文化藝術的繁榮，這就需要我國專業(yè)學位研究生培養(yǎng)院校要明確培養(yǎng)的方向，確定科學的培養(yǎng)理念，對課程設置進行合理優(yōu)化，加大實踐基地的建設力度，提升導師隊伍整體水平，制定更加科學合理的并符合我國國情的培養(yǎng)模式，促使我國社會藝術文化的繁榮發(fā)展。