青縣實驗小學 秦 杰

微信，憑借其多元化功能深深地影響了每個人的生活。看微信，成為現(xiàn)代人獨有的生活方式。筆者在剛接手了這個班的語文課之后，積極邀請家長入群，建立了班級“快樂成長群”。初始目的是布置作業(yè)，提醒家長督促孩子完成，或者及時發(fā)布學校通知。漸漸地，我體會到了微信群的強大力量：如果將微信運用到與家長的聯(lián)系當中，會起到事半功倍的效果，更好地促進教育教學。

一、搭建學生展示的T型臺

1.捕捉活動瞬間。我時常把孩子們上課時的情形或者活動時的鏡頭發(fā)到群里，家長可以直觀地看到孩子在校的情況。比如，上美術(shù)語文綜合課時，孩子們找樹葉、畫樹葉、寫樹葉的情形。再比如，進行會操比賽時孩子們的精彩表現(xiàn)等。家長也可以把孩子在家里的點點滴滴上傳到群中，比如專心讀書、做家務(wù)或者是外出玩耍的照片，以達到互相激勵和促進的作用。

2.學生作品展示。有了微信，“文成即發(fā)表”成為現(xiàn)實。我鼓勵學生寫完日記或習作之后拍照發(fā)到微信群里展示。學生的文章得到家長和同學們的廣泛關(guān)注，有點贊的，有留言的，這使學生的積極性提高了許多，習作時更加用心，自覺性也提高了。

3.有聲朗讀直播。我和孩子們一起觀看《朗讀者》節(jié)目，鼓勵他們每天把自己朗讀的音頻文件傳到微信群中。家長們積極反饋，有的家長說：“這個辦法真好，我家孩子練習特別積極，對著手機鄭重其事地朗讀，可帶勁了！”我還發(fā)動家長和學生參與到評價中，學生隨時聽到隨時評價，激發(fā)了孩子們濃厚的朗讀興趣。

二、學生共同成長的學堂

1.好文共讀。家長的理念變了，方法得當了，對孩子的教育才會更加得心應(yīng)手。我采取的做法是“每天一文”，即根據(jù)目前家庭教育中存在的問題，每天至少推送一篇好文章，幫助家長找到更好的教育方法。

2.講座學習。微信非常便捷，通過相關(guān)公眾號，可以聽到許多大家、專家的教育講座。我時常轉(zhuǎn)播一些教育名家的講座，比如張祖慶老師的《為什么讀了很多書，還是寫不好作文？》，畫云老師的《我把美國教育方法帶回國》，于丹老師的《家教門風微論語》等。許多家長都很珍惜這些學習機會。

3.好書交流。讀書，對于孩子和家長的重要性不言而喻，但是如何營造讀書氛圍呢？我在微信群里推薦適合本年級孩子閱讀的書目，倡議家長為孩子營造讀書氛圍，儲備好書，并把學校每周“共讀一本書”的情況及時反饋給家長。平時，

三、架起交流溝通的橋梁

1.心得共享。利用微信給家長“留作業(yè)”，是不是有些過分？其實真的不過分，這是我捕捉到的反思教育的好契機——倡導家長們寫教育日記。日記可以是和孩子一起讀書的過程，可以是陪孩子玩耍的感受。家長們都非常認真地書寫自己和孩子的故事，一篇篇感情真摯的教子手記，著實令人感動。

2.聊天解疑。有時候，微信群里大家圍繞一個教育常見問題聊天，你一言我一語，非常放松。這也是一種很好的腦力激蕩、共同促進的方式。

就這樣，微信在每一個不經(jīng)意的瞬間感染著我們：哪個孩子獲獎了，發(fā)張照片；哪個膽小的孩子上課積極發(fā)言了，匯報一下；哪個孩子寫了一篇好文，大家品評一下……其實，微信的妙用又何止這些！

微信聯(lián)系，實現(xiàn)了家校聯(lián)系的及時性、便利性和有效性，使家校之間、家長老師之間形成了一種良好的互動關(guān)系，不僅促進了學校教育教學工作的開展，而且也帶動了家庭教育觀念的更新。讓我們把“小”微信利用起來，搭建家校共育的“大”平臺吧！我還給家長推薦適讀書目，比如《好媽媽勝過好老師》《如何說孩子才肯聽》等，鼓勵家長一起加入到讀書行列中來。