趙志浩

(河南省社會科學(xué)院， 河南 鄭州 450002)

培育“創(chuàng)客”文化的價值及路徑

趙志浩

(河南省社會科學(xué)院， 河南 鄭州 450002)

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展促成了人人“創(chuàng)客”時代的到來，每個具有創(chuàng)新意愿和創(chuàng)新能力的人都可能成為科技創(chuàng)新的主體。為了營造良好的創(chuàng)新環(huán)境和創(chuàng)新文化氛圍，在更高層次更深程度上全面推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新工作，需要在全社會范圍內(nèi)開展“創(chuàng)客”教育，培育“創(chuàng)客”文化，并把“創(chuàng)客”文化建設(shè)納入國家文化戰(zhàn)略、科技戰(zhàn)略和社會建設(shè)之中?！皠?chuàng)客”主體的培育需要家庭、學(xué)校和社會等改變教育理念，培養(yǎng)培育各類創(chuàng)新型人才，在此基礎(chǔ)上建設(shè)各類型的“創(chuàng)客”空間和支持“創(chuàng)客”發(fā)展的公共服務(wù)平臺，加大對各類“創(chuàng)客”空間的資金和政策扶持力度，在全社會營造支持和鼓勵“創(chuàng)客”發(fā)展的文化氛圍。

創(chuàng)客； 創(chuàng)客教育； 創(chuàng)客空間； 創(chuàng)客文化

一、培育“創(chuàng)客”文化的價值和意義

在互聯(lián)背景下，科技創(chuàng)新的主體已不局限于企業(yè)和科研機構(gòu)，而觸及到每一個具有創(chuàng)新意愿及創(chuàng)新能力的個體，這是“創(chuàng)客”產(chǎn)生的主要背景?！皠?chuàng)客”翻譯成英文是“Makers”，在維基百科上，“創(chuàng)客”一詞被解釋為是“一群酷愛科技、熱衷實踐的人群”，實際上每一個進(jìn)行和參與創(chuàng)造的人都可以被稱為“創(chuàng)客”?！皠?chuàng)客”們將個人的興趣愛好與工作事業(yè)結(jié)合起來，把自己的創(chuàng)意、設(shè)計和想法變成現(xiàn)實產(chǎn)品。這是一個創(chuàng)新的時代，也是一個“創(chuàng)客”的時代。張瑞敏在“致創(chuàng)客的一封信”中提到，我們的時代已經(jīng)進(jìn)入了“一個人人創(chuàng)客的時代”[1]。2012年，美國政府宣布在學(xué)校引入“創(chuàng)客空間”。2015年1月，李克強總理考察了深圳“柴火創(chuàng)客空間”，“創(chuàng)客”一詞也被寫進(jìn)了2015年的中國政府工作報告中，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”也上升到國家戰(zhàn)略的高度。

“雙創(chuàng)戰(zhàn)略”的實施，離不開“創(chuàng)客”文化的培育和“創(chuàng)客”人才的培養(yǎng)，只有形成全社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的文化理念和社會氛圍，“雙創(chuàng)”戰(zhàn)略才能夠日益深入，并對我國經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新發(fā)展提供源源不斷的智力支持和人才輸送?！皠?chuàng)客”文化的培育和具體實踐，需要有效的載體平臺。目前蓬勃發(fā)展的“創(chuàng)客空間”和“眾創(chuàng)空間”，對于弘揚“創(chuàng)客”文化、推動創(chuàng)客運動、培養(yǎng)“創(chuàng)客”人才、促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等都發(fā)揮了重要作用。以“創(chuàng)客”空間和“眾創(chuàng)”空間為載體，形成了立足創(chuàng)新、促進(jìn)創(chuàng)業(yè)的社會文化氛圍。在此基礎(chǔ)上所形成的“創(chuàng)客”文化，是以創(chuàng)新性、興趣性、共享性、實踐性和開放性為主要精神特質(zhì)，以現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)、開源技術(shù)、硬件設(shè)施等科技條件為基礎(chǔ)，以打造經(jīng)濟(jì)發(fā)展新路徑、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新模式和引領(lǐng)第四次工業(yè)革命為導(dǎo)向，并由政府、學(xué)校、社會和企業(yè)共同推動的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會發(fā)展以及人才培養(yǎng)的新理念?！皠?chuàng)客”空間和“眾創(chuàng)”空間所塑造的“創(chuàng)客”文化，具有大眾化、共享、開放的特征。“創(chuàng)客”文化是一種創(chuàng)新的開放式理念，順應(yīng)了創(chuàng)新2.0模式，具有 DIY 導(dǎo)向、開放共享、屬性多樣的特點，為創(chuàng)客提供創(chuàng)新創(chuàng)意生產(chǎn)與分享的空間和思想，支持“創(chuàng)客”將創(chuàng)新創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實物。因而，“創(chuàng)客”文化在我國，對實施雙創(chuàng)戰(zhàn)略、推進(jìn)創(chuàng)新發(fā)展具有重要價值。

首先，“創(chuàng)客”文化有助于培養(yǎng)創(chuàng)新和共享的文化理念。“創(chuàng)客”文化的主要特質(zhì)，是公益性、教育性、共享性和開放性，為廣大“創(chuàng)客”和創(chuàng)新愛好者提供實現(xiàn)自己興趣、創(chuàng)意和自由造物的新理念。這有助于形成開拓創(chuàng)新觀念、提升創(chuàng)造力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向的良好氛圍。有些“創(chuàng)客”空間有著明確的定位，是以培育和普及“創(chuàng)客”文化為目的的非營利性社區(qū)公共服務(wù)平臺，它們進(jìn)社區(qū)、入學(xué)校、講政策，極大地提高了不同的社會群體對“雙創(chuàng)戰(zhàn)略”的認(rèn)識和參與熱情。其次，“創(chuàng)客”文化是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向的文化資源。國家提出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”和“眾創(chuàng)空間”的戰(zhàn)略，目的在于將創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)密切結(jié)合，以期取得良好的社會經(jīng)濟(jì)效益。其中，“創(chuàng)客”文化是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的文化底色、思想基礎(chǔ)和理念支撐。如果缺乏了“創(chuàng)客”文化的指引，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就會難以達(dá)到產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、技術(shù)升級以及二者整合的戰(zhàn)略目的。

二、培育“創(chuàng)客”文化要從“創(chuàng)客”教育抓起

在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新時期和黨中央“雙創(chuàng)”戰(zhàn)略的指引下，大量有利于“創(chuàng)客”們開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動的“創(chuàng)客空間”“眾創(chuàng)空間”應(yīng)運而生，這就把創(chuàng)新的主體擴展到社會中的每一個人，只要你具備創(chuàng)新的能力，就能夠?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)新的愿望，而不再像過去那樣僅僅是科研、科技人員才能夠搞發(fā)明創(chuàng)造，這說明創(chuàng)新的門檻降低了，有利于在全社會范圍內(nèi)形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的風(fēng)潮。但目前情況下，也出現(xiàn)了一些新情況和新問題。比如，不少科技企業(yè)和大學(xué)校園創(chuàng)立了開展創(chuàng)新活動的“創(chuàng)客”空間，但是沒有響應(yīng)的老師，很多人也不感興趣搞創(chuàng)新活動，“創(chuàng)客”人員極其有限，這說明人們的創(chuàng)新熱情并不高，不少人只是去湊熱鬧看看，并非真正出于興趣愛好搞發(fā)明創(chuàng)造。這不能不說是“創(chuàng)客”教育的缺失所致。因此，從長遠(yuǎn)看，培育創(chuàng)新人才還應(yīng)從“創(chuàng)客”教育入手，特別是從中小學(xué)的基礎(chǔ)教育開始，就注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和實踐動手能力，讓他們主動參與創(chuàng)新創(chuàng)造活動，并從中獲得樂趣，這樣才能夠從根本上解決“創(chuàng)客”少的問題。“創(chuàng)客教育是實現(xiàn)創(chuàng)新能力提升和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的有效途徑”[2]，各級各類學(xué)校通過實施“創(chuàng)客”教育，把教育教學(xué)的重點轉(zhuǎn)變到創(chuàng)新能力和創(chuàng)新興趣的培育上，這必然要求改變以分?jǐn)?shù)為主導(dǎo)的教育教學(xué)模式，增加實踐教學(xué)內(nèi)容，把以創(chuàng)新精神為主導(dǎo)的“創(chuàng)客”教育貫穿于各層級的教育體系之中。從全社會范圍來看，應(yīng)改變家庭、學(xué)校和社會對教育理念的認(rèn)知，不再一味地追逐分?jǐn)?shù)和應(yīng)試，而把重點放到對孩子創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上面，從而營造全社會范圍的“創(chuàng)客”文化氛圍。

首先，“創(chuàng)客”教育應(yīng)從娃娃抓起。家庭是學(xué)生的第一個課堂，家長是學(xué)生的第一個老師，因此“創(chuàng)客”教育應(yīng)從家庭做起，從娃娃抓起。對于孩子的成才觀，家長也應(yīng)抱以寬容的態(tài)度，注重發(fā)揮孩子的天性，培養(yǎng)孩子的個性，給孩子“玩”的時間和空間，在“玩”中開發(fā)孩子的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。其次，在學(xué)校教育層面需要變革教學(xué)體制和教育理念，改變應(yīng)試教育的教育體制、教學(xué)理念、教育內(nèi)容和教育方式，根據(jù)創(chuàng)新發(fā)展理念創(chuàng)新教材體系，在此基礎(chǔ)上引入培育創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的“創(chuàng)客”教育，開發(fā)“創(chuàng)客”教育的課程體系，把“創(chuàng)客”教育作為基本的教育課程。以“創(chuàng)客”教育為契機和抓手，改變以往的灌輸式教育模式，全面培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。還可以在現(xiàn)有課程體系內(nèi)開展“創(chuàng)客”教育，促進(jìn)“創(chuàng)客”教育與基礎(chǔ)教育相結(jié)合，注重發(fā)揮學(xué)生的好奇心、想象力和創(chuàng)造力，鼓勵和引導(dǎo)更多的學(xué)生對創(chuàng)新產(chǎn)生興趣，讓更多的學(xué)生參與到創(chuàng)客隊伍中來，營造濃厚的校園“創(chuàng)客”文化氛圍。再次，建議有條件的高等院校創(chuàng)辦“創(chuàng)客”學(xué)院、“創(chuàng)客”試驗班級或“創(chuàng)客”社團(tuán)，鼓勵社會和企業(yè)創(chuàng)辦“創(chuàng)客”學(xué)校；推進(jìn)對“創(chuàng)客”教育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，支持各類學(xué)校建立“創(chuàng)客”空間，比如可在圖書館、實驗室等內(nèi)建“創(chuàng)客”空間；重視和挖掘“創(chuàng)客”師資，加強培養(yǎng)和引進(jìn)“創(chuàng)客”教師隊伍，師生之間、教師之間應(yīng)相互交流協(xié)作，探索“創(chuàng)客”教育模式，增加體驗教學(xué)的內(nèi)容，努力提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

三、倡導(dǎo)推進(jìn)建設(shè)各類型的“創(chuàng)客”空間

“創(chuàng)客”空間由“車庫”衍變而來，即“創(chuàng)客”們在開放的帶有軟硬件設(shè)施的加工車間里，將自己的創(chuàng)意變成產(chǎn)品?！皠?chuàng)客”空間是“創(chuàng)客”文化的載體，“是人們之間能夠聚在一起通過分享知識、共同工作來創(chuàng)造新事物的實驗室”[3]?？梢姟皠?chuàng)客”空間在交流分享知識經(jīng)驗、產(chǎn)生創(chuàng)意和提高創(chuàng)新能力等方面具有十分重要的作用。隨著“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”國家戰(zhàn)略的提出與實施，一批以人為本、推崇創(chuàng)新的“創(chuàng)客”空間和“眾創(chuàng)”空間應(yīng)運而生。但是由于我國“創(chuàng)客”空間的發(fā)展才剛剛開始，“創(chuàng)客”生態(tài)和“創(chuàng)客”文化氛圍還未真正形成，現(xiàn)階段多數(shù)人對“創(chuàng)客”活動缺乏認(rèn)識，“創(chuàng)客”空間的社會公知度、認(rèn)可度和社會參與度較低。另一方面，我國“創(chuàng)客”空間的建設(shè)沒有基本標(biāo)準(zhǔn)且存在混雜現(xiàn)象，所建“創(chuàng)客”空間的功能和影響力都十分有限，能夠滿足“創(chuàng)客”真正需求的“創(chuàng)客”空間不多。因此，應(yīng)倡導(dǎo)推進(jìn)建設(shè)各類型的“創(chuàng)客”空間，利用工業(yè)廠房、企業(yè)庫房、商業(yè)用房設(shè)施等資源，改造和建設(shè)各類“創(chuàng)客”空間。

整合各種社會力量參與“創(chuàng)客”空間建設(shè)，支持行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)、龍頭企業(yè)、創(chuàng)業(yè)投資機構(gòu)、社會組織等社會力量和民營資本等，投資建設(shè)和管理運營“創(chuàng)客”空間。準(zhǔn)許利用高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)、高等學(xué)校、科研院所及科技創(chuàng)新園、科技企業(yè)孵化器、小企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地等有利條件，投資創(chuàng)建“創(chuàng)客”空間、創(chuàng)意討論空間、“創(chuàng)客”孵化空間等。引導(dǎo)廣告企業(yè)積極參與推動對“創(chuàng)客”空間的公益性宣傳，提升各類“創(chuàng)客”空間的知名度和吸引力，塑造“創(chuàng)客”空間的知名品牌，打造有影響力和具有各地特色的“創(chuàng)客”空間。允許各類“創(chuàng)客”空間一照多址，積極開展“創(chuàng)客”空間進(jìn)社區(qū)、進(jìn)商場、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)圖書館、進(jìn)鄉(xiāng)村等的活動，吸引企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊、小微企業(yè)人士與投資人、在校學(xué)生、校友等人群參與“創(chuàng)客”活動。打造產(chǎn)業(yè)鏈服務(wù)型的“創(chuàng)客”空間，讓“創(chuàng)客”們從“創(chuàng)意創(chuàng)新”走向“創(chuàng)業(yè)就業(yè)”。

“創(chuàng)客”空間不只是一個帶有硬件設(shè)施的“物理空間”，更是一個培養(yǎng)個人創(chuàng)新意識和社會創(chuàng)新文化的“創(chuàng)造性”空間，因此，在推進(jìn)建設(shè)各類型“創(chuàng)客”空間的同時，還應(yīng)積極開展和支持針對“創(chuàng)客”文化的宣傳推介、公益講堂、沙龍講座、“創(chuàng)客”大賽等活動，促進(jìn)“創(chuàng)客”組織及“創(chuàng)客”間的交流與合作，積極對接國外“創(chuàng)客”文化培養(yǎng)孕育機制，在全社會營造支持和鼓勵“創(chuàng)客”自由發(fā)展的文化氛圍，激發(fā)“創(chuàng)客”們的創(chuàng)造動力和創(chuàng)新熱情。

四、創(chuàng)建立足于產(chǎn)業(yè)、企業(yè)等的“創(chuàng)客”公共服務(wù)平臺

“創(chuàng)客”的需求是多種多樣的，這便需要相應(yīng)的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的綜合性服務(wù)平臺，以滿足“創(chuàng)客”們的需求，因此，搭建服務(wù)和滿足各類“創(chuàng)客”需求的“創(chuàng)客”空間是培育“創(chuàng)客”文化的關(guān)鍵。“創(chuàng)客”空間的發(fā)展需要空間、場地、人才、知識、技術(shù)、資金、政策、服務(wù)、市場、管理等創(chuàng)新資源的支撐，然而，不少“創(chuàng)客”空間的經(jīng)營者大多都缺乏經(jīng)驗和專業(yè)方面的支撐，多數(shù)“創(chuàng)客”空間的軟硬件設(shè)施和指導(dǎo)技術(shù)無法滿足“創(chuàng)客”們的需要，存在著“創(chuàng)客”個人動機與外部硬件設(shè)施不相匹配的現(xiàn)象?！霸趧?chuàng)新資源的整合方面，我國創(chuàng)客空間所能共享的資金和技術(shù)支持的平臺相對缺乏，創(chuàng)客空間與企業(yè)、市場的對接能力較為薄弱?！盵4]

要構(gòu)建政府服務(wù)、公益服務(wù)、專業(yè)化服務(wù)相結(jié)合的綜合服務(wù)體系，成立“創(chuàng)客”空間聯(lián)盟，共同搭建綜合性的“創(chuàng)客”平臺，規(guī)范、整合“眾創(chuàng)”空間事業(yè)。為“創(chuàng)客”們提供成本較低的資源共享空間、網(wǎng)絡(luò)空間、社交空間和工作環(huán)境，并與對應(yīng)的產(chǎn)業(yè)園區(qū)、科技企業(yè)孵化器等共同組建成企業(yè)孵化鏈條。創(chuàng)建全面化、個性化和精準(zhǔn)化的“創(chuàng)客”服務(wù)平臺，為“創(chuàng)客”產(chǎn)品提供辦理專利、轉(zhuǎn)讓、鑒定、評估、認(rèn)定、咨詢等的服務(wù)平臺，打造一個能夠為創(chuàng)客提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、投融資對接、合同撰寫、團(tuán)隊融合、政策咨詢、案件委托，法律財務(wù)、媒體資訊等全方位服務(wù)的生態(tài)體系。構(gòu)建支持“創(chuàng)客”空間運行的產(chǎn)業(yè)體系，支持“創(chuàng)客”空間與產(chǎn)業(yè)鏈融合，引導(dǎo)和支持大型龍頭企業(yè)、銀行金融機構(gòu)和第三方互聯(lián)網(wǎng)平臺共同搭建面向“創(chuàng)客”制造的眾籌平臺。支持大型投資公司、第三方電子商務(wù)平臺開展針對“創(chuàng)客”的網(wǎng)絡(luò)眾籌項目，重點支持“創(chuàng)客”培訓(xùn)、創(chuàng)意設(shè)計、開源軟硬件等。

建議把市區(qū)“創(chuàng)客”空間建成公共服務(wù)設(shè)施，不少高校和科研院所的實驗室屬于財政資金購置的，建議和鼓勵其向社會開放，有利于充分利用閑置資源，不少企業(yè)的儀器也屬于公共資源，建議也要向“創(chuàng)客”們開放。政府、高校、企業(yè)等要盡力為“創(chuàng)客”們提供開源軟硬件、檢驗檢測、試驗加工等的無償服務(wù)。強化金融對“創(chuàng)客”空間的支持，建立科技金融風(fēng)險補償機制，加大科技信貸。強化資本市場對“創(chuàng)客”空間的支持，引導(dǎo)科技型企業(yè)對“創(chuàng)客”活動的支持。對于一些條件成熟的優(yōu)質(zhì)載體，要支持和鼓勵其開辟專門的“創(chuàng)客”空間，并給他們提供相應(yīng)的“創(chuàng)客”工具。加快建設(shè)創(chuàng)新資源共享服務(wù)平臺，用以解決“創(chuàng)客”空間發(fā)展過程中信息不對稱、資源不共享、協(xié)同互動不暢通、創(chuàng)新內(nèi)容與市場需求不匹配、創(chuàng)新資金成本過高等問題，為“創(chuàng)客”之間搭建交流互動與合作平臺。創(chuàng)建政產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的協(xié)同創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)平臺(社區(qū))、創(chuàng)新資源信息整合服務(wù)平臺、創(chuàng)新主體信息化服務(wù)平臺，為各類“創(chuàng)客”提供講座、工作坊等知識分享空間的服務(wù)平臺等?？傊?，應(yīng)該通過整合政務(wù)、公共、市場等服務(wù)資源，健全機制體制，建設(shè)“創(chuàng)客”服務(wù)平臺，健全完善“創(chuàng)客”相關(guān)支撐體系，搭建一種開放式服務(wù)架構(gòu)和服務(wù)平臺，為“創(chuàng)客”主體提供全面化、全方位的服務(wù)。

五、加大對各類“創(chuàng)客”空間的資金和政策扶持力度

“創(chuàng)客”不同于創(chuàng)業(yè)，“創(chuàng)客聚合的目的主要是緣于共同的興趣愛好”[5]，“創(chuàng)客”以興趣愛好與創(chuàng)意情趣為基礎(chǔ)，不以創(chuàng)業(yè)為目標(biāo)?！皠?chuàng)客”空間與一般孵化器不同，不以營利為主要目標(biāo)，因而“創(chuàng)客”空間需要基本的資金和政策支持，用以扶持“創(chuàng)客”空間的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和配套服務(wù)建設(shè)。然而我國“創(chuàng)客”空間的經(jīng)費主要來源于一些核心成員的集資，而企業(yè)給予“創(chuàng)客”空間的支持非常有限，導(dǎo)致了“創(chuàng)客”空間在拓展規(guī)模和更新設(shè)備等方面的資金供給缺乏，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能支持創(chuàng)新項目的研發(fā)。此外，“創(chuàng)客”產(chǎn)品的保護(hù)還有待加強，相關(guān)的服務(wù)體系還有待完善。因此，基于“創(chuàng)客”空間在推動“雙創(chuàng)”戰(zhàn)略上的獨特性重要作用，各地政府應(yīng)給予更多的資金和政策扶持。

在資金支持方面，應(yīng)在“創(chuàng)客”空間創(chuàng)建獎補、創(chuàng)新服務(wù)機構(gòu)等方面給予資金支持扶持，適當(dāng)對“創(chuàng)客”空間的房租、寬帶網(wǎng)絡(luò)、公共軟件等進(jìn)行補貼，盤活那些閑置的廠房、倉庫等資源，為“創(chuàng)客”們的活動提供成本較低的場所。有條件的地方由財政出資設(shè)立“創(chuàng)客”專項資金，對“創(chuàng)客”空間、“創(chuàng)客”項目、“創(chuàng)客”服務(wù)、成果轉(zhuǎn)化和“創(chuàng)客”活動給予支持。在中心城區(qū)范圍內(nèi)建設(shè)公共“創(chuàng)客”空間，并給予建設(shè)補貼、租金補貼、運營費用補貼、公共服務(wù)補貼和運營主體獎勵等。在科技發(fā)展資金中列支專項資金，用于扶持那些用于“創(chuàng)客”空間建設(shè)及運營的活動。設(shè)立用于“創(chuàng)客”空間建設(shè)等的母基金，支持社會資本發(fā)起設(shè)立“創(chuàng)客”投資資金。鼓勵銀行、證券、保險、股權(quán)基金等投向“創(chuàng)客”，通過積極引導(dǎo)和利益誘導(dǎo)，把股份收益、風(fēng)險補償和投資保障等社會資金投資到“創(chuàng)客”項目。引導(dǎo)有條件的家庭或個人以公益方式投資“創(chuàng)客”性質(zhì)的活動。

在政策上進(jìn)行全方位配套支持，出臺支持“創(chuàng)客”空間發(fā)展的財稅金融及融資政策，出臺公共服務(wù)政策，把具有公益性的“創(chuàng)客”空間作為公共文化服務(wù)的基礎(chǔ)設(shè)施納入財政支持范圍，采取政府購買公共服務(wù)的方式，予以支持。規(guī)定高等院?？蒲性核扔行蜷_放實驗室、圖書館等，為“創(chuàng)客”提供服務(wù)。在企業(yè)方面，把支持“創(chuàng)客”空間發(fā)展納入企業(yè)社會責(zé)任體系，激勵企業(yè)向“創(chuàng)客”有序開放自己的車間和實驗室，以及資助民間“創(chuàng)客”空間。從鼓勵多元投入、支持創(chuàng)新服務(wù)平臺建設(shè)、扶持在孵企業(yè)、加強投融資服務(wù)、加大財政資金支持力度、建立健全責(zé)任制等方面推進(jìn)科技企業(yè)孵化器建設(shè)。

總之，開展“創(chuàng)客”教育、培育“創(chuàng)客”文化是一個關(guān)涉長遠(yuǎn)和全局的事情，不能急功近利，要按照“創(chuàng)客”的本質(zhì)和規(guī)律推動“創(chuàng)客”的發(fā)展，準(zhǔn)確把握“創(chuàng)客”精神的精髓和實質(zhì)，堅持可持續(xù)發(fā)展理念，通過“創(chuàng)客”文化和“創(chuàng)客”教育的普及，形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的文化土壤和生態(tài)環(huán)境，進(jìn)一步釋放全社會創(chuàng)新活力，建設(shè)一個切實可行的“創(chuàng)客”文化發(fā)展的長效機制，服務(wù)于國家創(chuàng)新人才的培養(yǎng)培育和“雙創(chuàng)”戰(zhàn)略的實施。

[1] 張瑞敏.致創(chuàng)客的一封信[J].商周刊，2014(25):36.

[2] 楊剛.創(chuàng)客教育:我國創(chuàng)新教育發(fā)展的新路徑[J].中國電化教育，2016(3):8-13.

[3] 徐廣林，林貢欽.公眾參與創(chuàng)新的社會網(wǎng)絡(luò):創(chuàng)客文化與創(chuàng)客空間[J].科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理，2016(2):11-20.

[4] 梅凱，陳效林.我國創(chuàng)客空間發(fā)展的體系構(gòu)建與政策支持——基于中美創(chuàng)客空間形態(tài)與生態(tài)的對比[J].學(xué)習(xí)與實踐，2015(12):5-14.

[5] 左偉.中國國家高新區(qū)推進(jìn)創(chuàng)客空間發(fā)展的戰(zhàn)略思考[J].改革與戰(zhàn)略，2015(7):106-110.

2017-07-23

河南省政府決策研究課題“培育河南省‘創(chuàng)客’文化對策研究”(2016B077)

趙志浩(1981—)，男，河南省社會科學(xué)院哲學(xué)與宗教研究所副研究員，博士，理論經(jīng)濟(jì)學(xué)博士后。研究方向：創(chuàng)新文化研究。

編輯：王瑋