◆汪艷麗 魏媛鶴

新媒體環(huán)境對(duì)思政教育內(nèi)容延伸研究

◆汪艷麗 魏媛鶴

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)的科學(xué)與技術(shù)發(fā)展的非常好，信息技術(shù)也發(fā)展得很快，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和電腦為代表的新媒體技術(shù)漸漸地出現(xiàn)在人們的日常生活中，為人們的生活和工作等帶來了很大的便利，也逐漸的在改變著我們傳統(tǒng)的生活方式，拓寬了人們對(duì)世界的了解，也在一定程度上影響著我們的思維方式。目前新媒體教學(xué)已經(jīng)成為我國(guó)教學(xué)事業(yè)中一種非常普遍的教學(xué)手段，學(xué)校利用新媒體可以隨時(shí)通過搜尋網(wǎng)上的資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政內(nèi)容的教育，在這種新媒體的環(huán)境之下，學(xué)校在享受它所帶來的便利與先進(jìn)的優(yōu)勢(shì)之余還對(duì)學(xué)生的思維方式產(chǎn)生了一定的影響，但也要盡量避免新媒體所帶來的一些弊端，使學(xué)校的思政教育內(nèi)容能夠得到更好的延伸，擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍。

新媒體環(huán)境；思政教育內(nèi)容；延伸研究

引言

新媒體具有信息共享性、快速、簡(jiǎn)便性等優(yōu)點(diǎn)，在擁有新媒體的教學(xué)環(huán)境下，教師在進(jìn)行思政教育時(shí)可以隨時(shí)搜索網(wǎng)上的相關(guān)內(nèi)容對(duì)學(xué)生展開擴(kuò)展性知識(shí)熏陶，使學(xué)生能夠再次深度地了解教師的所教內(nèi)容，將思政教育內(nèi)容具體化、形象化、深刻化，新媒體不僅為教師的上課帶來了很大的方便，對(duì)學(xué)生來說還能學(xué)習(xí)到更多的擴(kuò)展性知識(shí)，這在很大程度上促進(jìn)了學(xué)校的思政教育的發(fā)展。

新媒體對(duì)思政教育的影響。

（一）促進(jìn)了教學(xué)手段的多樣化。在傳統(tǒng)的思政教育中教師都是通過書本面對(duì)面的對(duì)學(xué)生進(jìn)行形式單一的教學(xué)，在這種情況下，長(zhǎng)久以往學(xué)生會(huì)對(duì)這種單調(diào)的上課方式產(chǎn)生厭倦，從而對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生厭倦，這在很大程度上會(huì)影響學(xué)生的上課專心度，從而降低上課效率，產(chǎn)生一種質(zhì)量較低的教學(xué)效果。而新媒體的出現(xiàn)可以讓教師有更多的教學(xué)方式的選擇權(quán)，教師不僅可以在課上通過多媒體教學(xué)，利用圖片與視頻資料等相結(jié)合的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育的教學(xué)，還可以在課下利用社交軟件等與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容的研究。新媒體的出現(xiàn)促進(jìn)了教學(xué)手段的多樣化，為學(xué)生和教師之間提供了更多互相之間進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的機(jī)會(huì)，促進(jìn)了學(xué)校對(duì)思政教育的開展工作。

（二）加大了學(xué)生的自主性。在傳統(tǒng)的思政教育模式中教師只能單向的通過書本對(duì)學(xué)生灌輸思政知識(shí)，而學(xué)生也只能被動(dòng)的接受內(nèi)容，在這個(gè)過程中學(xué)生一直處于被動(dòng)的接收教學(xué)內(nèi)容的狀態(tài)，很難有機(jī)會(huì)與教師進(jìn)行對(duì)向溝通。然而教師也很難有足夠的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解，無法充分的了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況和能否適應(yīng)教師的教學(xué)模式。在新媒體環(huán)境下，利用各種新媒體設(shè)備學(xué)生和教師之間的聯(lián)系可以跨越時(shí)間與地域的限制，相比之前溝通手段比較先進(jìn)，學(xué)生可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)的反饋，教師也可以及時(shí)了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，雙方能夠進(jìn)行及時(shí)的溝通這可以說加大了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性，使其參與到學(xué)習(xí)中來，提升了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性。總之，新媒體的出現(xiàn)對(duì)學(xué)生和教師來說都是一種非常全新與先進(jìn)的體驗(yàn)，教師可以對(duì)其進(jìn)行合理利用從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，改善思政教育的教學(xué)效果。

（三）擴(kuò)展了思政教育的教學(xué)內(nèi)容。傳統(tǒng)模式的思政教育內(nèi)容一般都是出于課本和教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，隨著社會(huì)的發(fā)展，這些老套的內(nèi)容已經(jīng)跟不上社會(huì)發(fā)展的腳步，國(guó)家政治策略的出臺(tái)對(duì)于學(xué)生來說就是一種非常好的學(xué)習(xí)材料，但是在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)校無法將這些內(nèi)容作為教學(xué)材料傳授給學(xué)生，這就在一定程度上制約了我國(guó)思政教育的發(fā)展。但是在新媒體環(huán)境下隨著各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的出現(xiàn)，教師可以利用各種設(shè)備對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育內(nèi)容的延伸教學(xué)，新媒體為教師進(jìn)行思政教育內(nèi)容的延伸教學(xué)提供了一個(gè)平臺(tái)，在課上進(jìn)行多媒體教學(xué)，隨時(shí)搜索課程相關(guān)內(nèi)容，為輔助性教學(xué)做好準(zhǔn)備，在課下可以建立班級(jí)群為學(xué)生發(fā)送一些相關(guān)內(nèi)容的課件，加固學(xué)生的知識(shí)的同時(shí)對(duì)其進(jìn)行延伸性教育，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

小結(jié)

相比傳統(tǒng)的思政教學(xué)模式來說，新媒體環(huán)境下的思政內(nèi)容教學(xué)不僅為學(xué)生和教師提供了更為方便和直接的學(xué)習(xí)方式，為教師的教學(xué)提供了多樣化的教學(xué)手段，充分提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還打破了傳統(tǒng)的學(xué)生被動(dòng)接受思政教育內(nèi)容的局面，提升了學(xué)生的自主性，為學(xué)生營(yíng)造了一種自主學(xué)習(xí)、積極提問的學(xué)習(xí)氣氛，利用各種多媒體設(shè)備對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)面拓展教學(xué)，對(duì)思政教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了延伸，為學(xué)生提供了一種全面學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。

[1]王效勤.新媒體環(huán)境下高校思政教育的新思考[J].黑河學(xué)院學(xué)報(bào),2017,(04):143-144.

[2]劉流民.新媒體環(huán)境下高校思想政治教育實(shí)踐路徑研究[D].導(dǎo)師：李德平.東華理工大學(xué),2016.

[3]鄭瓊.高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的途徑研究[J].福建商業(yè)高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào),2016,(01):52-55.

（作者單位：景德鎮(zhèn)學(xué)院）