田醒東，高 霞，劉明河，孟悌清，葉永飛，云少虹

(1.河北北方學(xué)院 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院，河北 張家口 075000；2.河北北方學(xué)院 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，河北 張家口 075000；3.河北北方學(xué)院 黨委宣傳部，河北 張家口 075000；4.河北北方學(xué)院 信息工程學(xué)院，河北 張家口 075000)

當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢下提升河北省高校大學(xué)生就業(yè)競爭力研究

田醒東1，高 霞1，劉明河2，孟悌清3，葉永飛4，云少虹1

(1.河北北方學(xué)院 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院，河北 張家口 075000；2.河北北方學(xué)院 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，河北 張家口 075000；3.河北北方學(xué)院 黨委宣傳部，河北 張家口 075000；4.河北北方學(xué)院 信息工程學(xué)院，河北 張家口 075000)

大學(xué)生就業(yè)已成為影響高校建設(shè)、家庭和社會穩(wěn)定與國家發(fā)展的重大戰(zhàn)略問題。從大學(xué)生面臨的就業(yè)困境出發(fā)，通過社會和學(xué)校兩方面分析制約河北省高校大學(xué)生就業(yè)競爭力的原因，并結(jié)合當(dāng)前省內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢，有針對性地提出提升大學(xué)生就業(yè)競爭力的對策和建議。

河北??；大學(xué)生；就業(yè)；競爭力

網(wǎng)絡(luò)出版時間：2017-02-28 14:47

隨著高等教育大眾化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，大學(xué)生就業(yè)難問題日益凸顯。高校教育不僅傳授大學(xué)生知識才能，更應(yīng)給予他們未來獲取職業(yè)必需的能力。當(dāng)前形勢下，影響大學(xué)生就業(yè)的因素較多，而就業(yè)競爭力的高低是決定其能否就業(yè)與就業(yè)層次的重要因素。

一、大學(xué)生就業(yè)競爭力的含義及構(gòu)成

大學(xué)生就業(yè)競爭力是指“畢業(yè)生在就業(yè)市場上，具有戰(zhàn)勝競爭對手找到適合才能發(fā)揮和實現(xiàn)自身價值的適當(dāng)工作崗位的能力，即全面滿足社會和用人單位對人才需求的能力”[1]，實質(zhì)是畢業(yè)生通過展示自我獲得就業(yè)機(jī)會并贏得用人單位贊譽(yù)的一種能力。其主要由3方面構(gòu)成，即核心競爭力、基礎(chǔ)競爭力與環(huán)境競爭力。核心競爭力是指大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積累的知識、掌握的技能及自身具備的素質(zhì)的總和。核心競爭力是一種可持續(xù)的發(fā)展能力，具有自身的獨特性，一定程度上影響大學(xué)生未來就業(yè)的層面和質(zhì)量[2]，同時也是大學(xué)生的知識素養(yǎng)和能力品質(zhì)達(dá)到一定水平的隱性表現(xiàn)，包括科學(xué)文化素質(zhì)、專業(yè)能力、創(chuàng)新能力以及思想品德素質(zhì)等；基礎(chǔ)競爭力是指大學(xué)生承擔(dān)并完成某項社會工作所具備的各項基礎(chǔ)能力的總和，包括實踐能力、協(xié)作能力、適應(yīng)能力、交往能力、表達(dá)能力與身心健康指數(shù)等。這是影響大學(xué)生就業(yè)的最直接因素，較容易被用人單位識別和鑒定；環(huán)境競爭力是影響大學(xué)生就業(yè)的重要條件，包括學(xué)校條件、家庭條件及社會條件[3]。

為提高青年教師信息技術(shù)能力，省市、學(xué)校應(yīng)科學(xué)、規(guī)范開展各式各樣針對性強(qiáng)的培訓(xùn)和比賽，將信息技術(shù)應(yīng)用能力作為對教師教學(xué)能力評估的一部分[4]。學(xué)?？梢越M織優(yōu)秀課件、教學(xué)視頻、Flash動畫等評選大賽，或?qū)η嗄杲處熯M(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，把這些能力納入考核教師的標(biāo)準(zhǔn)。開展培訓(xùn)和比賽的目的是讓青年教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力得到提高，讓他們真正體會到信息技術(shù)的優(yōu)勢。

二、影響大學(xué)生就業(yè)競爭力的因素

從學(xué)校和社會兩方面分析影響大學(xué)生就業(yè)競爭力的因素：

(一)社會因素

從政府就業(yè)政策看，當(dāng)前存在的個別地方保護(hù)主義政策在一定程度上遏制了大學(xué)生就業(yè)競爭力的提升。如部分城市的大型央企、國企和行政事業(yè)單位在招聘新人時都有戶籍與編制的限制，因而會把很多優(yōu)秀的畢業(yè)生拒之門外。從勞動力市場看，在高校擴(kuò)招的背景下，由于畢業(yè)生人數(shù)逐年增多，勞動力市場供需關(guān)系嚴(yán)重失衡。加之全球經(jīng)濟(jì)形勢不景氣，國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展放緩，就業(yè)崗位相對減少。特別是目前河北省面臨壓產(chǎn)能與去庫存的艱巨任務(wù)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化使過剩的勞動力問題更加突出。從社會就業(yè)觀念看，不少用人單位對學(xué)生的學(xué)歷背景甚為看中。有些行政事業(yè)單位招聘新員工的首要條件是211院校本科生或研究生，有些企業(yè)還要求應(yīng)聘者必須具備一年以上的工作經(jīng)驗。從生存環(huán)境看，隨著近年來一二線城市房價的一路飆升，很多畢業(yè)生因無法承受高昂的生活成本而選擇逃離。以上因素對畢業(yè)生整體的就業(yè)競爭力產(chǎn)生了不能小覷的影響。

(二)學(xué)校因素

2.建立健全大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系，提升服務(wù)水平

(1)結(jié)合省內(nèi)實際形勢，確立培養(yǎng)目標(biāo)

不久，她和他就結(jié)了婚?；楹?，她和他依舊分居兩地。有時，她請上幾天假，回去住幾天。有時，他也會休假來省城看她。倆人在火車上你來我往奔波著。

河北省高校在辦學(xué)規(guī)模及師資力量等方面與北京、天津等地的名牌院校有較大差距。應(yīng)抓住京津冀一體化之機(jī)遇，借助其豐富的教育資源優(yōu)勢，聯(lián)合辦學(xué)，以達(dá)到互通有無和資源共享的目的。運用“走出去、請進(jìn)來”戰(zhàn)略，創(chuàng)造一切條件，提高河北省高校的師資水平，培養(yǎng)出適合京津冀一體化區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才。

學(xué)校應(yīng)對一二年級大學(xué)生開設(shè)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃課程，指導(dǎo)他們對自己的未來進(jìn)行規(guī)劃；對三四年級大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)社會；對于已畢業(yè)的學(xué)生，也應(yīng)定時追蹤調(diào)查，收集第一手材料并進(jìn)行反饋分析，從而更好地為以后的就業(yè)指導(dǎo)工作提供借鑒。

三、提升河北省高校大學(xué)生就業(yè)競爭力的措施

影響大學(xué)生就業(yè)競爭力的因素較多，給大學(xué)生就業(yè)造成了一定的困難。但目前河北省經(jīng)濟(jì)的發(fā)展形勢給高校畢業(yè)生的就業(yè)也帶來了諸多美好愿景，如大眾創(chuàng)業(yè)和萬眾創(chuàng)新掀起的創(chuàng)業(yè)潮流，“互聯(lián)網(wǎng)+”激發(fā)出的新的活力，伴隨京津冀協(xié)同發(fā)展而產(chǎn)生的京津產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，京張聯(lián)合舉辦冬奧會給河北省帶來的獨特機(jī)遇等。它們所產(chǎn)生的或?qū)⒁a(chǎn)生的就業(yè)機(jī)會，給河北省大學(xué)畢業(yè)生帶來了福音。如何把握機(jī)會，提升河北省高校大學(xué)生的就業(yè)競爭力，需要學(xué)校和學(xué)生共同努力。

在上述森林資源資產(chǎn)價值評估的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同訴求類別，分別對旅游生態(tài)系統(tǒng)功能服務(wù)價值、旅游生態(tài)保護(hù)和建設(shè)投入、生態(tài)環(huán)境恢復(fù)治理成本及相關(guān)主體生態(tài)經(jīng)濟(jì)利益損失等進(jìn)行核算，綜合制定補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)[1]。

高校作為人才培養(yǎng)的搖籃，是個體從學(xué)生時代走向社會的“最后一里路”。因此，學(xué)校在提升大學(xué)生就業(yè)競爭力與培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)意識方面發(fā)揮著舉足輕重的作用。

(一)學(xué)校層面

1.建立以市場需求為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式

樣品破碎和鋯石挑選由廊坊峰之源礦物分選技術(shù)服務(wù)公司完成。樣品經(jīng)破碎后，人工淘洗保留重砂部分。對重砂部分進(jìn)行電磁分選和重液分選，得到一定純度的鋯石樣品，然后在雙目鏡下人工挑選出晶形完好、透明度高、無裂紋的鋯石晶體。制靶時，將待測樣品與標(biāo)準(zhǔn)樣品TEM同時放置。磨蝕和拋光樹脂靶，直至鋯石核心部位暴露再進(jìn)行陰極發(fā)光顯微照相，陰極發(fā)光圖像在中國地質(zhì)科學(xué)院礦產(chǎn)資源研究所電子探針實驗室拍攝，并結(jié)合透射光和反射光圖像觀察鋯石內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

高校人才培養(yǎng)應(yīng)以社會和市場需求為導(dǎo)向，增強(qiáng)專業(yè)設(shè)置與課程設(shè)計的靈活度。

好。我應(yīng)了一聲，便把“孫東西”三個字簽到了那份合同書上，然后，秀紅也在合同書上簽下了她的名字，這時，她突然說，現(xiàn)在要是有個記者在就好了。

建立根據(jù)市場需要進(jìn)行調(diào)整的動態(tài)機(jī)制，樹立市場需求就是教學(xué)改革和專業(yè)設(shè)置的風(fēng)向標(biāo)的理念。充分認(rèn)清并科學(xué)地判斷就業(yè)形勢以及對人才的要求，以全省經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整所帶來的機(jī)遇為切入點，不斷整合高校的專業(yè)配置，為提高河北省高校畢業(yè)生的就業(yè)競爭力打下良好的基礎(chǔ)。

(2)加強(qiáng)相互合作，提高師資水平

密切觀察生命體征，常規(guī)預(yù)防感染、止血等處理，術(shù)后患者可在床上自行變換體位，引流管于術(shù)后48 h拔除。3 d后半坐位，6周后佩戴支具行走。

從就業(yè)指導(dǎo)體系講，高校就業(yè)指導(dǎo)工作的重點是引導(dǎo)大學(xué)生充分認(rèn)識實際就業(yè)的嚴(yán)峻性，使其具有強(qiáng)烈的就業(yè)緊迫感，并通過職業(yè)規(guī)劃課和就業(yè)指導(dǎo)課協(xié)助大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，使他們了解國家有關(guān)的就業(yè)政策，從而積極創(chuàng)造條件培養(yǎng)具有較強(qiáng)就業(yè)競爭力的畢業(yè)生。但目前河北省部分高校的就業(yè)指導(dǎo)體系不盡如人意，存在重招生、輕就業(yè)以及就業(yè)指導(dǎo)工作缺乏系統(tǒng)性和引領(lǐng)性等問題，導(dǎo)致畢業(yè)生面對就業(yè)時內(nèi)心惶恐，不知所措。

(3)以區(qū)域性的人才培育為核心，創(chuàng)新培養(yǎng)模式

河北省高校應(yīng)緊密結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的實際需要，把為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)作為辦學(xué)理念，努力在專業(yè)層面上打造自己的特色[4]。應(yīng)把課程改革和實踐教學(xué)作為重頭戲，把開闊學(xué)生視野和培養(yǎng)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力作為出發(fā)點，努力發(fā)展優(yōu)勢專業(yè)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展作貢獻(xiàn)。

從學(xué)校教學(xué)看，21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展對人才的培養(yǎng)提出了全新的要求和挑戰(zhàn)，如何培養(yǎng)具有較強(qiáng)就業(yè)競爭力的畢業(yè)生并滿足社會對人才的需求是目前高校面臨的一個重大問題。當(dāng)前，河北省某些高校存在教學(xué)方法單一、教學(xué)內(nèi)容陳舊以及課程體系脫離生產(chǎn)實踐需要的現(xiàn)象，具體表現(xiàn)為重理論知識輕應(yīng)用實踐，重知識傳授輕學(xué)生能力的養(yǎng)成，重專業(yè)知識輕綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，導(dǎo)致畢業(yè)生應(yīng)試能力強(qiáng)，動手能力差，無法應(yīng)對變化與發(fā)展的市場經(jīng)濟(jì)社會，也不被用人單位所歡迎，甚至在某些方面遠(yuǎn)不如職高的畢業(yè)生。

報告指出，目前我國養(yǎng)老服務(wù)整體供給存在不充分不平衡現(xiàn)象，照料護(hù)理專業(yè)化、精細(xì)化水平與老年人的剛需不匹配。養(yǎng)老服務(wù)業(yè)的關(guān)鍵是養(yǎng)老護(hù)理，在我國城鄉(xiāng)老年人社區(qū)服務(wù)需求結(jié)構(gòu)中，上門看病、康復(fù)護(hù)理等醫(yī)療健康類服務(wù)需求始終居于首位，其次是上門做家務(wù)等日常生活類服務(wù)。但目前中國養(yǎng)老照護(hù)體系還相對薄弱，養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)維持在以保障基本生活為主、以健康老年人為主、以保障貧困人口為主的傳統(tǒng)格局，功能轉(zhuǎn)型尚未完成。

高校應(yīng)統(tǒng)籌工作，整合資源，全方位、多角度且寬領(lǐng)域地促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作。

(1)高度重視就業(yè)工作，樹立全方位為大學(xué)生就業(yè)服務(wù)的宗旨，形成全校從上到下促就業(yè)的局面[5]。

(2)進(jìn)一步完善就業(yè)指導(dǎo)部門的服務(wù)職能，科學(xué)合理地指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)，定期舉辦心理咨詢、就業(yè)招聘會與創(chuàng)業(yè)實踐等活動。

(3)建設(shè)一支專業(yè)化和職業(yè)化的教師輔導(dǎo)隊伍。目前，部分高校的就業(yè)指導(dǎo)老師大多是畢業(yè)后直接到高校參加工作，缺少社會閱歷和就業(yè)經(jīng)驗，輔導(dǎo)學(xué)生就業(yè)的實際效果不理想。學(xué)校應(yīng)聯(lián)合勞動與社會保障部門，對輔導(dǎo)教師進(jìn)行有計劃的培訓(xùn)。

對照組應(yīng)用疝環(huán)充填式疝修術(shù)：去下腹斜切口，逐層切開腹外斜肌腱膜，分離上下兩片腹外斜肌腱膜，顯露聯(lián)合腱，并切開提睪肌以及精索內(nèi)筋膜，分開疝囊周圍組織，高位結(jié)扎疝囊，并進(jìn)行完整封閉疝囊重建，最后縫合切口。

(4)建立大學(xué)生就業(yè)工作系統(tǒng)

霍鐵走過去，輕輕揭開遮蓋物，仔細(xì)觀察了一會兒。接著，他把江平叫到了存放蠟料的立柜前，問道：“小江哥哥，你覺得這里有什么變化？”

(二)大學(xué)生自身

大學(xué)生是就業(yè)主體，也是就業(yè)競爭力的直接體現(xiàn)。因此，提高綜合素質(zhì)，把握好自身定位是提升大學(xué)生就業(yè)競爭力的根本所在。

1.夯實專業(yè)基礎(chǔ)

北部湖區(qū)和中部主湖區(qū)的中值粒徑D50與體積濃度VC緊密相關(guān)，在垂向上懸浮顆粒物D50與VC均呈正相關(guān)，VC值在一定程度上可以指示兩大區(qū)域的粒徑垂直分布狀態(tài)，主要原因是該區(qū)域主要以無機(jī)物為主[4]，鄱陽湖懸浮顆粒物在重力作用下逐步向湖底沉積，粗顆粒物沉降速度快，細(xì)顆粒物沉降速度慢，導(dǎo)致粒徑值在垂向上呈現(xiàn)表層小底層大的現(xiàn)象。而南部湖區(qū)D50/VC兩者多為負(fù)相關(guān)性，表層顆粒物粒徑較底層大，南部湖區(qū)垂向上表現(xiàn)為小顆粒物分布的高體積濃度水體，經(jīng)測定該區(qū)域的平均葉綠素a高于其他區(qū)域，該區(qū)域的懸浮顆粒物粒徑主要受浮游植物顆粒物的影響。

從實際情況看，絕大部分大學(xué)生就業(yè)會選擇對口或相近專業(yè)，這就要求學(xué)生在校期間要學(xué)好基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識。只有具備扎實的基礎(chǔ)知識和過硬的專業(yè)知識，才能勝任日后的實際工作，進(jìn)而在就業(yè)市場上有自己的一席之地。所以，夯實專業(yè)基礎(chǔ)對提高大學(xué)生就業(yè)競爭力有極其重要的意義。

2.擴(kuò)大知識面，拓展一專多能

現(xiàn)在社會需要復(fù)合型人才，很多用人單位越來越傾向“一專多能的通才”。因此，大學(xué)生應(yīng)適當(dāng)參加輔修課程，利用圖書館查找資料，博覽群書，在努力擴(kuò)大自己知識面的基礎(chǔ)上，力求掌握多種技能，以此拓寬就業(yè)渠道，增強(qiáng)自身的就業(yè)競爭優(yōu)勢。

3.改變就業(yè)觀念

面對日趨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢與激烈的競爭局面，很多大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)時盲目從眾、急功近利以及焦慮不安。應(yīng)樹立正確的就業(yè)觀，打破傳統(tǒng)觀念，在科學(xué)理性地分析就業(yè)環(huán)境基礎(chǔ)上，客觀地評價自己的職業(yè)發(fā)展方向、性格氣質(zhì)、愛好特點、優(yōu)勢和劣勢等因素。同時要善于把自己放到大環(huán)境中和其他人進(jìn)行比較，通過自己的行為結(jié)果和其他人對自己的態(tài)度來認(rèn)識自我，從而對自身的潛能作出正確的判斷，最終確定自身的發(fā)展方向[6]。

總之，大學(xué)生的就業(yè)競爭力不是一種單一的能力，其內(nèi)涵包括眾多要素。它的提升是一個長期復(fù)雜的過程，需要社會、學(xué)校、家庭與個人的共同努力。大學(xué)生就業(yè)競爭力的提升不僅能夠促進(jìn)大學(xué)生自身的成長，而且能夠推動高校的發(fā)展和社會的穩(wěn)定，也關(guān)乎國家的未來，意義十分重大。

[1] 王瑞萍，樓旭明.大學(xué)生就業(yè)競爭力分析及培養(yǎng)模式的構(gòu)建[J].中國教師，2007，(1)：160.

[2] 焦烈.新形勢下高校大學(xué)生就業(yè)競爭力提升路徑探析[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報，2015，34(4)：5.

[3] 張靜，李靜.加強(qiáng)思想政治教育，提升大學(xué)生就業(yè)競爭力的途徑探索[J].成都電子機(jī)械高等?？茖W(xué)校學(xué)報，2008，(4)：64.

[4] 黃勇榮.區(qū)域性就業(yè)：我國高校大學(xué)生就業(yè)機(jī)制的新發(fā)展[J].黑龍江高教研究，2010，(4)：88.

[5] 余冠軍，肖友軍.略論大學(xué)生就業(yè)核心競爭力的研究[J].就業(yè)指導(dǎo)，2012，(8)：35.

[6] 李佳，卞穎桃.新形勢下加強(qiáng)河北省大學(xué)生就業(yè)競爭力對策研究[J].華章，2012，(32)：148.

(責(zé)任編輯 張盛男)

A Research on the Promotion of the Employment Competitiveness of University Graduates in Hebei Province in the Present Economic Situation

TIAN Xing-dong1,GAO Xia1,LIU Ming-he2,
MENG Ti-qing3,YE Yong-fei4,YUN Shao-hong1

(1.School of Basic Medical Science,Hebei North University,Zhangjiakou,Hebei 075000,China; 2.School of Ecconomics and Management Science,Hebei North University; 3.Department of Publicity,Hebei North University; 4.School of Information Engineering,Hebei North University)

The employment of university graduates is becoming a big strategic issue which has effects on the university construction,the family and social stability and the state development.Starting from the difficult employment situation of university graduates,the paper analyzes the factors that restrict the employment competitiveness of university graduates.In view of the impact of the present situation of economic development on the labor market,some measures and suggestions are put forward concerning the promotion of the employment competitiveness of university graduates in Hebei Province.

university graduate;employment;competitiveness;method

2016-12-05

河北省社會科學(xué)發(fā)展研究課題(201603040128)

田醒東(1971-)，男，遼寧本溪人，河北北方學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院高級政工師，管理碩士，主要研究方向為思想政治。

G 647

A

2095-462X(2017)01-0101-03

http://kns.cnki.net/kcms/detail/13.1415.C.20170228.1447.042.html