廣東省清遠(yuǎn)市清城區(qū)松崗中學(xué) 歐惠敏

一、善于利用第一節(jié)課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

“好的開(kāi)始就等于成功的一半”，因此第一節(jié)課尤為重要。第一節(jié)化學(xué)課上得生動(dòng)、有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)大增。要想上好第一節(jié)課，首先要精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真準(zhǔn)備，要設(shè)置一種化學(xué)氛圍，然后避開(kāi)書(shū)本，注意把握時(shí)機(jī)，利用學(xué)生的激情，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的興趣。在第一堂課的開(kāi)端，我通常先演示幾個(gè)化學(xué)小“魔術(shù)”，把學(xué)生引入奇妙的化學(xué)世界。例如，通過(guò)做“燒不壞的手帕”“清水變牛奶”“雨落藍(lán)葉紅花開(kāi)”，“美麗的噴泉”等實(shí)驗(yàn)，當(dāng)學(xué)生觀察到摩拳擦掌、躍躍欲試之時(shí)，我便因勢(shì)利導(dǎo)，說(shuō)明這些“魔術(shù)”都蘊(yùn)涵著豐富的化學(xué)知識(shí)，只要他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，就會(huì)了解其中的奧秘。

并且還可以創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)情景,利用生活的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生興趣。例如，在講食品中的添加劑，可舉蘇丹紅，從而讓學(xué)生去聯(lián)想一下，烤雞翅等食物加了它，好處是什么？色彩鮮艷；壞處是什么？致癌。通過(guò)化學(xué)知識(shí)去解決生活中例子,利用學(xué)生的好奇心,求知欲,給學(xué)生留下美好的“第一印象”，讓學(xué)生從第一節(jié)課開(kāi)始就愛(ài)上你的化學(xué)課，從而才會(huì)對(duì)化學(xué)產(chǎn)生興趣。

二、充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

教師可以集色、態(tài)、味、光、聲于一體的化學(xué)實(shí)驗(yàn)給學(xué)生強(qiáng)烈的視覺(jué)刺激來(lái)吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。例如，在教學(xué)中，演示鎂帶燃燒，讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，并總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：耀眼的白光，放出大量的熱量，生成白色的粉末；又如，堿式碳酸銅受熱分解，現(xiàn)象為：固體由綠色變成黑色，試管口有水珠，澄清石灰水變渾濁，讓學(xué)生去思考和討論生成物是什么？學(xué)生很容易得出生成物一定有CO2和H2O，那黑色物質(zhì)是什么呢？進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生通入H2加熱，發(fā)現(xiàn)黑色固體變成光亮的紅色物質(zhì)。這時(shí)候，學(xué)生們根據(jù)平時(shí)化學(xué)常識(shí)可以推導(dǎo)生成物還有CuO。又如在介紹H2的性質(zhì)時(shí)，可以讓學(xué)生參與用H2吹肥皂泡的實(shí)驗(yàn),檢驗(yàn)H2的純度,以及H2與空氣混合的爆炸。通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生參與其中，并樂(lè)在其中。

三、恰當(dāng)運(yùn)用投影、影像資料和Flash動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)過(guò)渡，這也使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)產(chǎn)生更多熱情和興趣

化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的反應(yīng)是瞬間即逝的，如果我們能把這種反應(yīng)現(xiàn)象繪制成投影圖片，在實(shí)驗(yàn)之后映出，讓學(xué)生再觀察模擬的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，通過(guò)文字說(shuō)明和給出的符號(hào)與數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生進(jìn)行理性分析，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的飛躍，那么會(huì)收到很好的效果。有時(shí)僅憑教師平鋪直述是很難理解化學(xué)知識(shí)的，但再加上Flash動(dòng)畫(huà)就容易理解多了。例如，在講授CO2的性質(zhì)時(shí),可以用Flash動(dòng)畫(huà)解釋自然界的一些奇觀，象“死狗洞”。讓學(xué)生思考：為什么人拉著狗進(jìn)山洞，出來(lái)后，人沒(méi)有事，而狗卻死了呢？這樣做既有趣又能讓學(xué)生了解CO2的性質(zhì)。

有時(shí)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)不安全，而這部分內(nèi)容又必須讓學(xué)生掌握，那么電腦動(dòng)畫(huà)的演示就起到一定的作用。我們可以制作有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)由于裝置不合理或違反操作程序而造成試管爆裂、有害氣體溢出等現(xiàn)象的課件，例如，哪些錯(cuò)誤操作導(dǎo)致試管爆裂呢? 用Flash動(dòng)畫(huà)來(lái)演示錯(cuò)誤的操作（試管外壁有水珠；加熱前沒(méi)有預(yù)熱；加熱時(shí)試管底部觸及酒精燈的燈芯；加熱完畢后,試管驟冷等）。還可以用Flash動(dòng)畫(huà)來(lái)描述煤氣泄漏后，當(dāng)達(dá)到爆炸極限，遇到火星或電流就會(huì)引起爆炸的場(chǎng)面。通過(guò)恰當(dāng)運(yùn)用Flash動(dòng)畫(huà)，不但可以增加化學(xué)的趣味性，還可以拓寬學(xué)生的視野，以及開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

四、聯(lián)系實(shí)際，從學(xué)生生活入手，增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

化學(xué)教師應(yīng)充分利用有利條件，讓學(xué)生所學(xué)的化學(xué)知識(shí)與日常生活緊密相結(jié)合，不時(shí)給化學(xué)提供實(shí)用的機(jī)會(huì)。例如，在講到鐵銹時(shí)，可以讓學(xué)生回去找找看家里有沒(méi)有這種東西，讓他們自己去思考，鐵為什么會(huì)生銹呢？鐵銹與鐵是同一種物質(zhì)嗎？把鐵分別放在以下環(huán)境中A.水中B.空氣中C.既有水、又有空氣的環(huán)境中D.既有水又有空氣及稀醋酸的環(huán)境中，哪一種情況下鐵生銹的速度最快呢？動(dòng)手做做看。一系列的問(wèn)題，讓學(xué)生自己去解決，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

通過(guò)許許多多的例子讓學(xué)生理解到我們?nèi)粘Ｉ钪刑幪幱谢瘜W(xué)，化學(xué)與每一個(gè)人都有關(guān)，衣食住行樣樣離不開(kāi)化學(xué)，即“生活—化學(xué)—生活”，引導(dǎo)他們用學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)解決日常生活中的一些問(wèn)題，讓他們體會(huì)到化學(xué)知識(shí)是無(wú)所不在的和化學(xué)知識(shí)的實(shí)用性。這樣不但激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，還增加了他們的化學(xué)常識(shí)，而教師講課時(shí)也不會(huì)覺(jué)得太沉悶，這一舉三得的事又何樂(lè)而不為呢？

五、利用巧記，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

初中階段化學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，描述性知識(shí)比較多，概念也較多，而且集中，學(xué)生會(huì)很容易失去學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和熱情。這就要求教師在教學(xué)中，教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)化學(xué)技巧，特別是如何巧記，利用巧記來(lái)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

例如，教師在教給學(xué)生地殼中各元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)順序時(shí)，可用順口溜說(shuō)成：養(yǎng)（O）閨(Si)女(Al)貼(Fe)蓋（鍋蓋Ca）;哪(Na)家(K)沒(méi)(Mg)青(H)菜(鈦，Ti)；又如在講制O2實(shí)驗(yàn)步驟時(shí)，可以歸納為：“茶莊定點(diǎn)收利息”即“查裝定點(diǎn)收移熄”從而很容易記住七個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟：一是檢查裝置氣密性；二是裝藥品；三是固定裝置；四是點(diǎn)燃酒精燈；五是收集氣體；六是先把導(dǎo)管移出水面；七是再熄滅酒精燈；在電解水實(shí)驗(yàn)中，讓學(xué)生牢記負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣，可以用“父親”這一詞，即“負(fù)氫”；在講根據(jù)化合價(jià)寫(xiě)出化學(xué)式時(shí)可歸納為“排、標(biāo)、叉、查”等的例子。在教學(xué)中，有時(shí)恰到好處的運(yùn)用押韻和靈活的歸納方法，會(huì)使學(xué)生留下深刻的印象，這不但便于記憶也使學(xué)生記得牢固，而且使學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生濃厚而持久的興趣。

“教無(wú)定法”，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣的方法很多，除上面講到的五點(diǎn)外,還有化學(xué)教師良好的教師形象；生動(dòng)、準(zhǔn)確的講授；熱情真誠(chéng)的關(guān)心鼓勵(lì)；幽默大方的舉止等因素在培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣也起著不可忽視的情感作用。

總之，在化學(xué)教學(xué)中要不斷地總結(jié)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化課堂練習(xí)，充分利用實(shí)驗(yàn)電教手段，積極開(kāi)展化學(xué)活動(dòng)課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性?！敖逃乃囆g(shù)是使學(xué)生喜歡你所學(xué)的東西?！苯處煈?yīng)不失時(shí)機(jī)地點(diǎn)燃學(xué)生的興趣之火，讓學(xué)生自己主動(dòng)要學(xué)習(xí)化學(xué)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。