北京市延慶區(qū)第一中學 王 嵐

高中英語新課程標準明確指出:教學中應該遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育于語言教學之中。在課堂教學改革過程中，既要注意遵循語言教學的規(guī)律，鞏固、擴大學生的基礎知識，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，培養(yǎng)他們的交際和閱讀能力；又要注意將思想品德教育貫穿于外語教學之中。因此德育教育不只是政治老師或者是班主任的事，而是每位教師的責任。尤其是英語教師更應該將對學生的教育視為己任，這樣才能使教書與育人相得益彰。當然，這種教育不能只是簡單的說教，而應該根據具體的教學內容，使其貫穿其內，滲透其中，巧妙結合，有的放矢。

下面以高中英語教材選修六第16單元LifeStory——HelenKeller為例，就如何將德育滲透在日常教學中談談自己的一點粗淺的體會。

一、情感目標的設立

學生對海倫凱勒相對比較熟悉，但是對莎莉文老師比較陌生。我希望通過本篇文章的學習，學生們不僅會被小海倫的精神所打動，更會為她能得到莎莉文老師的青睞所慶幸。海倫凱勒的成功不僅僅是她百折不撓的精神和頑強意志的體現，更是因為有莎莉文老師個性化的教學方法和對其不離不棄的關心與教育的結果。如果說海倫是世界文學史上的奇跡，那么莎莉文老師就是創(chuàng)造這個奇跡的人?；诖?，我將本節(jié)課的情感目標設立為以下兩點。

一是學生能感受并學習海倫凱勒積極進取、百折不撓的精神與品質，從而更加珍惜當下，熱愛生活。

二是學生能感受到一個師者的魅力——莎莉文老師對一個問題學生（海倫）無微不至的關懷、不離不棄和循循善誘的教導。

二、教學過程中的德育滲透

第一，在學習本課之前，我為學生布置了預習作業(yè)：上網或者去圖書館查找與海倫凱勒相關的資料，了解其生平經歷，讓學生初步了解海倫凱勒的精神。作為高中生，他們已經對一些事情能做出自己的判斷，闡述自己的想法和觀點，這種德育滲透不是說教型的，而是在潛移默化中進行的，力求通過學生個人的感知與判斷達到初步的自我教育目的。

第二，導入環(huán)節(jié)中，通過展示圖片、填表格和提問題的形式回顧了海倫凱勒的生平，并用英文對莎莉文老師進行了簡單介紹。這樣通過提問的方式激活了學生對海倫這個人物已有的知識儲備，同時也讓他們對莎莉文老師有初步的了解，既激發(fā)學生的學習興趣，也檢查了學生的預習作業(yè)，并在此突出了海倫的與眾不同，以及作為一個殘疾人能夠取得如此之成就的艱辛，為實現情感目標和本節(jié)課中的德育滲透埋下伏筆。

第三，在讀前環(huán)節(jié)中，讓學生運用閱讀策略通過觀察圖片，閱讀標題和首尾段進行讀前預測。在此環(huán)節(jié)中，引出blind，deaf，severerestrictions，unbearable，stubborn等單詞，加深學生對小海倫遇到莎莉文老師之前的表現與個性特征的認識。通過這些，學生會進一步體會如果沒有莎莉文老師的出現，小海倫可能與其他的殘疾兒童沒什么差別，甚至更加任性，乃至自暴自棄，從而體現出莎莉文老師的偉大之處。

第四，在讀中環(huán)節(jié)，采取閱讀文章——觀看視頻片段——填寫關鍵詞總結海倫學習“doll，water，think，love”的過程，讓學生從感知文字到體會視覺上的滿足與沖擊，最后能夠運用文中的關鍵詞進行課文的簡單概括與總結。之后，在理解篇章內容的基礎上，讓學生大聲的朗讀文中斜體字部分……即海倫凱勒的著作“ThestoryofMylife”中的節(jié)選。通過閱讀讓學生再次感受海倫學習過程的漫長與艱辛以及產生頓悟時的喜悅與激動。

第五，在本節(jié)課的輸出環(huán)節(jié)，我要求學生概括海倫凱勒最終取得成功的原因，由此挖掘本篇閱讀的深層含義。對于大部分學生來說，這已經不是一堂簡單的英語課，或者說不只是一堂英語知識的講授課，這節(jié)課帶給他們更多地是一次勵志教育，一次心靈上的洗禮。在感受海倫的堅韌和莎莉文老師的師者魅力之余，好多學生或多或少提到了對老師的感激之情，孩子們的成長讓我也倍感欣慰。

三、課后延伸中滲透德育

教育學家赫爾巴特認為：“教學最高、最后的目的包含在這一概念之中——德行?！边@句話道出了一切教學的真諦。但是僅僅限于課上的德育滲透還是不夠的，所以我在平時的教學中也很注意將德育滲透于課后延伸之中。本節(jié)課也不例外，我主要從以下幾個方面進行了課后延伸中的德育滲透：第一，選取英語周報上關于安妮莎莉文的文章作為學生課后的拓展閱讀；第二，利用選修課時間，為學生播放電影TheMiracleWorker，雖然沒有中英文字幕，但是學生在感受優(yōu)美的畫面之余，仍能切身體會到海倫不能看，不能聽的痛苦與學習過程中的艱辛，更令其感到震撼的則是莎莉文老師的智慧與她對海倫的不離不棄和循循善誘的教導。第三，利用班會課時間，為學生播放由?？朔侵鞒值囊粰n電視節(jié)目《品讀》之《我生活的故事》，讓學生從中文的層面更深刻的認識海倫凱勒和安妮莎莉文老師：海倫的一生都在無聲無光中度過，但是她接受了生命的挑戰(zhàn)，用愛心去擁抱世界，以驚人的毅力去面對困境。她的故事不僅是她一個人的奇跡，也是所有人走出困境的方向和信心。她使所有看的見光明的人重新領悟到生存之于生命的價值，生活之余人生的意義。海倫凱勒的成功與安妮莎莉文老師有著非常重要的關系，可以說沒有安妮莎莉文老師就沒有海倫凱勒如此巨大的成就。

總之，在英語教學中，要鼓勵學生多參與教學活動，體驗學習樂趣，作為教師我們要深入挖掘和利用教材中的德育因素，積極探索滲透德育的最好方法，巧妙設計課堂教學活動，做到教書育人的雙重教育目的。努力做到寓教于樂，寓德育與英語教學。