山東省德州市陵城區(qū)鳳凰高級(jí)學(xué)校 劉紅葉

我所在的學(xué)校是鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村小學(xué)，以前由于眾多原因致使農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)存在諸多問(wèn)題，沒(méi)有應(yīng)有的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的現(xiàn)代化設(shè)施，如沒(méi)有相配備的貼圖卡片，教學(xué)光盤(pán)，多媒體設(shè)施。學(xué)校對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的重要性認(rèn)識(shí)不足，沒(méi)有給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境氛圍，學(xué)校安排的周課時(shí)少，一星期兩至三課時(shí)，限制了教學(xué)的進(jìn)度和效果，教學(xué)方式單一，甚至跨年段教學(xué)，教師工作量大，這些都影響了好的教學(xué)效果。

學(xué)生存在的問(wèn)題學(xué)生除了有限的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間，他們還缺乏語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣難以持久。農(nóng)村孩子比較膽小，羞于說(shuō)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)興趣不足與城市小孩相比，農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生從小受周?chē)h(huán)境與家庭教育的影響，往往會(huì)顯得更加膽小拘謹(jǐn)、不善言談，缺少自信心理。

近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展與教育的不斷創(chuàng)新和進(jìn)步，多媒體技術(shù)在農(nóng)村學(xué)校教學(xué)中已被廣泛使用，多媒體技術(shù)新穎生動(dòng)，感染力強(qiáng)，是一種頗具模擬性與啟發(fā)性的教學(xué)手段。同時(shí)也解決了我平時(shí)上課的弊端。

一、多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)就幫我達(dá)到了較為理想的教學(xué)效果

英語(yǔ)學(xué)科有兩大特點(diǎn)：一是知識(shí)點(diǎn)多，內(nèi)容包羅萬(wàn)象；二是基礎(chǔ)知識(shí)多，要記憶、理解的東西多?，F(xiàn)行的教材是以“結(jié)構(gòu)——功能”體系為主旨編寫(xiě)的。教材中有大量語(yǔ)言材料，各種不同的情景。在教學(xué)過(guò)程中，教師既要讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)吸取語(yǔ)言材料，又要?jiǎng)?chuàng)造情景讓學(xué)生進(jìn)行新語(yǔ)言材料的交際活動(dòng)，同時(shí)還要讓學(xué)生記住眾多的單詞、大量抽象語(yǔ)言符號(hào)等。而要在一節(jié)課中能真正做到這些要求，其處理的最佳主角自然是非多媒體莫屬。多媒體技術(shù)能增大課堂教學(xué)密度，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。增加可見(jiàn)度和可聞性；還能加大信息通過(guò)容量，提高傳輸速度；更能發(fā)揮調(diào)動(dòng)和啟發(fā)作用，變單純聽(tīng)覺(jué)為主的學(xué)習(xí)方式為視、聽(tīng)、思考結(jié)合，動(dòng)腦、動(dòng)手結(jié)合多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的方式。在課堂上只有運(yùn)用了多媒體，教學(xué)教程才可能進(jìn)行多方面兼顧。詞組多，單詞也多，學(xué)生如何在有限的課堂時(shí)間內(nèi)理解、記住這些詞組，熟悉相關(guān)的句型，增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)能力呢？多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)就幫我達(dá)到了較為理想的教學(xué)效，使我們英語(yǔ)教師在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，實(shí)現(xiàn)了大容量、多信息、多趣味，更好地優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，解決傳統(tǒng)教學(xué)不能解決或難以解決的問(wèn)題，提高了課堂效率，也提高了學(xué)生英語(yǔ)交際運(yùn)用能力及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

二、使新課的導(dǎo)入生動(dòng)形象，讓學(xué)生的注意力更集中

“好的開(kāi)始是成功的一半?！币欢蝿?dòng)畫(huà)演示可以使學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，一段小視頻能將一個(gè)故事生動(dòng)的展現(xiàn)給學(xué)生，一個(gè)跳躍的動(dòng)作能勾起學(xué)生對(duì)某個(gè)單詞甚至某種時(shí)態(tài)的回憶和再現(xiàn)。學(xué)生通過(guò)對(duì)圖片的視覺(jué)效果到思維的聯(lián)想，很容易的學(xué)會(huì)這些生詞，而且還非常感興趣。教師利用多樣化的多媒體演示手段可以使學(xué)生迅速集中注意力，從課間的活動(dòng)中快速轉(zhuǎn)移到課堂中來(lái)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。多媒體導(dǎo)入新課簡(jiǎn)明，生動(dòng)，易操作，學(xué)生感興趣。

三、能更容易突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，達(dá)到事半功倍的效果

在高效課堂教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用多媒體可以變抽象為具體，便靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，化枯燥為生動(dòng)。抽象思維，邏輯思維，語(yǔ)言表達(dá)等方面的障礙在計(jì)算機(jī)的作用下被化解了，消失了，從而降低了學(xué)習(xí)難度，使教學(xué)難點(diǎn)得以順利突破，教學(xué)重點(diǎn)得以順利解決。提高學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在這種實(shí)踐中，學(xué)生可以品嘗到學(xué)習(xí)的艱辛與樂(lè)趣，同時(shí)磨煉意志、培養(yǎng)興趣和創(chuàng)新能力。

四、利用課件有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)情景，能讓學(xué)生充分感知事物

化抽象為具體，豐富學(xué)生的形象思維，拓寬思維廣度，提高思維靈活性。在備課時(shí)，我把學(xué)生的課程表通過(guò)生動(dòng)的動(dòng)化畫(huà)面展示出來(lái),上課時(shí)，計(jì)算機(jī)集板書(shū)、演示、練習(xí)于一體，圖、文、聲并茂的直觀優(yōu)勢(shì)，易于突破教學(xué)難點(diǎn)，減少了許多繁瑣的細(xì)節(jié)。使用多媒體能讓學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)技能方面得到訓(xùn)練，在英語(yǔ)教學(xué)中使用的多媒體課件提供了大量生動(dòng)的語(yǔ)言素材，包括影視片段、歌曲、漫畫(huà)等，全方位展現(xiàn)了較真實(shí)的語(yǔ)言和文化環(huán)境，使學(xué)生在輕松自然地通過(guò)畫(huà)面學(xué)習(xí)英語(yǔ)，了解異國(guó)文化的同時(shí)，訓(xùn)練了聽(tīng)力能力。

五、多媒體設(shè)計(jì)使知識(shí)遷移，激發(fā)創(chuàng)新思維

我在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)利用一切所能利用的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和能力以培養(yǎng)出更多的富有多方面創(chuàng)造能力的人才。在課堂教學(xué)中，我課借助多媒體范圍廣，容量大、信息多、圖文并茂的特點(diǎn)，吸引學(xué)生的注意力，縮短反饋的時(shí)間并組織學(xué)生引申遷移所學(xué)的知識(shí)，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維能力。例如在教學(xué)完課文對(duì)話之后，可以用多媒體展示呈現(xiàn)與課文內(nèi)容相似的情境，在模擬的情境中鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想像，運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容來(lái)編對(duì)話并將對(duì)話表演出來(lái)，這樣既鞏固了所學(xué)的知識(shí)，又進(jìn)行了知識(shí)的拓展與延伸，用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)有利于把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，就是讓學(xué)生親自動(dòng)手動(dòng)腦，大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，親身體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

六、學(xué)生還可利用計(jì)算機(jī)直接上網(wǎng)查找自己所需內(nèi)容，最后形成自己的知識(shí)和能力

教師在課前將所需板書(shū)、板畫(huà)、作業(yè)等內(nèi)容制成課件，在教學(xué)中展示出來(lái)，就節(jié)省了課堂板書(shū)的時(shí)間，能在有限的課堂上，呈現(xiàn)更多的知識(shí)，既清楚又規(guī)范，圖文并茂，又開(kāi)闊了學(xué)生視野，擴(kuò)大了課堂信息容量，從而讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)輕輕松松學(xué)到更多的知識(shí)。除此之外，學(xué)生還可利用計(jì)算機(jī)直接上網(wǎng)查找自己所需內(nèi)容，教師提供一些有益的網(wǎng)址，在教師或家長(zhǎng)的指導(dǎo)下有條不紊地進(jìn)行查詢、思考、協(xié)作、交流，最后形成自己的知識(shí)和能力，充分利用網(wǎng)絡(luò)給他們提供的新資源。學(xué)生也可將有用的資源傳輸給其他同學(xué)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

作為新世紀(jì)的英語(yǔ)教師我有義務(wù)不斷探索，制作出各種新穎、生動(dòng)、有趣的多媒體課件,有效地提高教學(xué)質(zhì)量。我相信，現(xiàn)代信息技術(shù)在今后教學(xué)中的前景會(huì)更加燦爛。