貴州省平塘縣京舟小學(xué) 韋福權(quán)

2006年3月，為了便于管理，上級領(lǐng)導(dǎo)把我們學(xué)校由九年一貫制附設(shè)學(xué)前班學(xué)校分解成了幼兒園、小學(xué)和中學(xué)三個(gè)單位。幼兒園是用一堵圍墻在老校址上隔去一棟樓和一塊空地，中學(xué)全部搬出，小學(xué)則留在了老校址。因?yàn)橹袑W(xué)是全鄉(xiāng)的寵兒，因此在財(cái)產(chǎn)分割時(shí)，稍微成用一點(diǎn)的辦公設(shè)備、班級財(cái)產(chǎn)、電器等等都優(yōu)先照顧中學(xué)。于是，等中學(xué)全部搬出以后，留下來的是一堆參差不齊、高矮不一，各種年代都有的學(xué)生桌凳、教師辦公桌；是凹凸不平，碎石、沙粒與磚頭裸露的操場與一大片空地；還有教學(xué)樓前那道長30多米、寬5、6米、深均約1米的大土坑。每當(dāng)課間十分鐘到來，學(xué)生們沒有體育運(yùn)動場地，就只能在空地上玩沙土。此情此景，讓教師們無精打采、士氣低落。

根據(jù)工作需要，組織讓我留在小學(xué)主持工作。看看學(xué)校的困境；望望師生們的精神面貌；想想家長們的期盼與領(lǐng)導(dǎo)們的諄諄囑托。我想應(yīng)該設(shè)計(jì)一些活動，轉(zhuǎn)移一下師生們的注意力，讓他們暫時(shí)忘掉眼前困難，讓他們潛藏于體內(nèi)的活力重新被激發(fā)。經(jīng)過一個(gè)星期的觀察與思考，我想到了偉人毛澤東的一句話：“自己動手，豐衣足食”。的確，很多的困難不能總是等、靠、要，該自己動手能夠克服的，還是發(fā)動師生們大干一番。于是，我組織召開了校務(wù)會、全校教師會，讓教師們發(fā)動全體學(xué)生一起動手運(yùn)土填坑。決定宣布以后，學(xué)生們從家里拿來了鋤頭、釘耙、口袋、撮箕等工具。每天下午，全校師生一起運(yùn)土填坑，歌聲、笑聲、號子聲伴和著滴滴汗水一齊流淌了出來，整個(gè)校園頓時(shí)沸騰了，師生們個(gè)個(gè)生龍活虎，仿佛大家的活力被瞬間激發(fā)了出來。因?yàn)閷W(xué)生們太小了，整整三個(gè)月，大坑才被填平。雖然很累，但師生們卻感覺到了自己無窮的力量，感覺到了生存的價(jià)值，也因此個(gè)個(gè)走起路來都是昂首挺胸、氣宇軒昂。上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)被我校全體師生的行動所感動了，終于給我們硬化了操場，全校師生更是拍手叫好、喜不自勝。

一轉(zhuǎn)眼，冬天到了，我又發(fā)動全校師生利用課余時(shí)間到附近的山上尋找香樟樹移栽到校園里，打造香樟校園。一時(shí)間，各班掀起了植樹熱潮，師生們的內(nèi)在活力又一次被激發(fā)了出來。學(xué)生們還從家里帶來圈肥、草糞、花苗、花種……實(shí)驗(yàn)室教師還帶領(lǐng)同學(xué)們在校園的空地上開展扦插小樹苗實(shí)驗(yàn)，后來這些樹苗成活了，就全部用于校園綠化。由于澆水及時(shí)，施肥適度，管理得當(dāng)，花草樹木長勢一直良好，也因此，我校2011年被評為縣級綠色校園，2013年被評為州級綠色校園。光有綠化還不夠，環(huán)境整潔才能與之相匹配，于是，我發(fā)動全校學(xué)生進(jìn)行一天三掃。功夫不負(fù)有心人，我校的清潔衛(wèi)生一直以來都能得到各級領(lǐng)導(dǎo)的稱贊與夸獎。2011年1月和2012年1月，在鄉(xiāng)內(nèi)評比中，還連續(xù)被評為本鄉(xiāng)整臟治亂先進(jìn)集體。

三化建設(shè)初見成效，師生們自然是喜上眉梢，一掃之前的低落情緒。但是全校17位教師（包括我在內(nèi)）只有三人會使用電腦打字，這讓我很是心焦。于是，我便規(guī)定：全校所有教師不論老少、不管男女，即日起必須學(xué)會使用電腦，不但要學(xué)會打字，還要會使用電腦幻燈片給學(xué)生上課，規(guī)定要求，一年以后，每個(gè)學(xué)期每位教師必須使用電腦幻燈片給大家上一堂公開課，不按此規(guī)定者，不得參加學(xué)校的任何評優(yōu)。一時(shí)間，教師們議論紛紛，開始抵觸，但我想，這件事我必須頂住，因?yàn)槲颐翡J的感覺到人類信息化總有一天會席卷全球，而且，我們這一代人很可能會趕得上，因此，鞭策教師上進(jìn)便成了歷史賦予我的責(zé)任。果然，就在規(guī)定的日子里，教師們勤學(xué)苦練，終于能夠使用電腦打字，能夠使用電腦幻燈片給學(xué)生上課，當(dāng)大家相視而笑、喜不自禁的時(shí)候。我又開始策劃了新的鞭策。

為了讓教師們的教育教學(xué)水平能夠不斷進(jìn)步，我動員教師們把教育教學(xué)過程中的困惑、心得、感悟記錄下來，后來又規(guī)定每個(gè)學(xué)期每位教師必須上交教育教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴一篇，由教導(dǎo)處匯集成冊出版學(xué)校內(nèi)部刊物，便于大家分享與交流。當(dāng)教師們的論文或經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴達(dá)到一定水平之后，我鼓勵(lì)大家把自己的作品投到各級教育主管部門開展的論文評比當(dāng)中。想不到的是，一石激起千層浪，我校全體教師不但收獲到了認(rèn)可與肯定，還有一張又一張的獲獎證書。為了培養(yǎng)孩子們的愛心，幼兒園一位教師的女兒不幸患上了白血病、本鄉(xiāng)的一個(gè)小村樁發(fā)生了一次7戶人家的火災(zāi)、四川汶川發(fā)生大地震……我們都組織全體師生捐款獻(xiàn)愛心，讓受災(zāi)受難的人們感受到了社會主義大家庭的溫暖。

每一年的“六·一”藝術(shù)節(jié)、“12·9”紀(jì)念活動、冬季運(yùn)動會、各種書畫比賽、演講比賽、作文比賽等等活動，我都會鼓勵(lì)教導(dǎo)處、教研組、少大隊(duì)按時(shí)或按學(xué)期開展。只要一有機(jī)會，我還會鼓勵(lì)全校師生參與上級主管部分開展的各種各類比賽競賽，然而，每次只要我校師生出馬，就總能得到收獲與回報(bào)。自2006年3月至今，我校教師參加技能賽、示范課、公開課、優(yōu)質(zhì)課、評課議課比賽獲縣級一等獎3人次、二等獎2人次、三等獎5人次、優(yōu)秀獎6人次、獲鄉(xiāng)級一等獎7人次、二等獎3人次、三等獎1人次、鼓勵(lì)獎2人次；被評為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任縣級14人次，鄉(xiāng)鎮(zhèn)級26人次；被評為優(yōu)秀（先進(jìn)）教育工作者、先進(jìn)個(gè)人縣級6人次，鄉(xiāng)鎮(zhèn)級11人次；被評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員縣級3人次，鄉(xiāng)鎮(zhèn)級3人次；參加期末考試學(xué)生成績第一名縣級9人次，鄉(xiāng)鎮(zhèn)級14人次；被評為少先隊(duì)優(yōu)秀輔導(dǎo)員縣級2人次，鄉(xiāng)鎮(zhèn)級13人次；參加師德師風(fēng)演講比賽獲縣級一等獎1人次，鄉(xiāng)鎮(zhèn)級一等獎1人次、二等獎3人次、三等獎3人次；被評為縣級優(yōu)秀德育工作者1人次；獲縣級文學(xué)作品三等獎2人次；被縣文聯(lián)評為先進(jìn)個(gè)人8人次；教師參加縣級法制征文比賽獲一等獎4人次、二等獎5人次、三等獎15人次；教師參加黨規(guī)黨法知識競賽獲州級二等獎1人次。輔導(dǎo)學(xué)生參加希望杯邀請賽獲銅牌6塊，被評為國家級優(yōu)秀輔導(dǎo)員6人次；指導(dǎo)學(xué)生參加作文、書畫比賽獲國家級特等獎1人次，州級一等獎1人次，縣級一等獎5人次、二等獎11人次、三等獎16人次；指導(dǎo)學(xué)生參加縣級演講比賽獲一等獎3人次、二等獎2人次。

收獲，來源于一個(gè)又一個(gè)的活動設(shè)計(jì)，來源于師生的內(nèi)在動力一次又一次的被有效激發(fā)。為此，我驕傲、我自豪，雖然我現(xiàn)在不再主持學(xué)校工作，但我從來沒有愧對組織、沒有愧對全校師生、沒有愧對全體家長一直以來的信任。