戴嶺

（黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北黃岡438002）

課堂游戲教學(xué)在高職職場(chǎng)英語(yǔ)教學(xué)改革中的運(yùn)用研究

戴嶺

（黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北黃岡438002）

當(dāng)前部分高職英語(yǔ)教學(xué)面臨著學(xué)生生源基礎(chǔ)下滑，英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不感興趣，學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳等現(xiàn)狀，針對(duì)以上現(xiàn)狀，高職英語(yǔ)教學(xué)改革勢(shì)在必行，課堂游戲教學(xué)在教學(xué)改革中取到了很大的促進(jìn)作用，活躍了課堂，增強(qiáng)了課堂吸引力。文章對(duì)當(dāng)前的高職教學(xué)進(jìn)行了學(xué)情分析，歸納了課堂游戲設(shè)計(jì)的原則，最后根據(jù)自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和游戲教學(xué)體驗(yàn)，針對(duì)教材的部分教學(xué)單元給出課堂游戲運(yùn)用的實(shí)例。

課堂游戲教學(xué)；高職職場(chǎng)英語(yǔ)；教學(xué)改革；運(yùn)用研究

1 學(xué)情分析

當(dāng)前，高職學(xué)生生源基礎(chǔ)略有下滑，部分學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不感興趣，甚至在高中已經(jīng)放棄對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，針對(duì)以上部分高職學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，高職英語(yǔ)教學(xué)改革勢(shì)在必行。高職英語(yǔ)教學(xué)改革中最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是提升課程的趣味性，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，那么在課堂教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)是非常關(guān)鍵的，它打破了傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)的枯燥和乏味，讓學(xué)生在課堂上有更多的互動(dòng)和交流，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，打造真正的職場(chǎng)英語(yǔ)有效課堂。

2 課堂游戲設(shè)計(jì)的原則

職場(chǎng)英語(yǔ)教學(xué)改革的核心是讓學(xué)生能用流利的英語(yǔ)進(jìn)行職場(chǎng)口語(yǔ)對(duì)話(huà)，增強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力，課堂游戲的設(shè)計(jì)一定是要圍繞教學(xué)展開(kāi)的，它是服務(wù)于教學(xué)的，其實(shí)游戲教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)于我們高職英語(yǔ)教師的教學(xué)技能提出了更高的要求，所以在設(shè)計(jì)課堂游戲時(shí)要把握好它的原則：

2.1 “寓教于樂(lè)”原則

設(shè)計(jì)課堂游戲是為了活躍課堂氣氛，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的趣味性，所以教師在設(shè)計(jì)游戲過(guò)程中要考慮到游戲的效果一定是輕松快樂(lè)的，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，同時(shí)游戲設(shè)計(jì)一定要和教學(xué)單元主題一致，這樣學(xué)生才能樂(lè)于接受，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)才自然流暢。2.2“簡(jiǎn)單實(shí)用性”原則

課堂游戲的設(shè)計(jì)要注重它的“簡(jiǎn)單實(shí)用性”原則，游戲設(shè)計(jì)要易于學(xué)生參與，一旦游戲設(shè)計(jì)過(guò)難，學(xué)生就會(huì)失去參與的興趣，也就達(dá)不到教學(xué)效果。同時(shí)教師要明白游戲是服務(wù)于教學(xué)的，游戲的設(shè)計(jì)要實(shí)用，盡量設(shè)計(jì)與課程單元主題有關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中去體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。在課堂游戲教學(xué)中，教師不用太在意游戲的結(jié)果，應(yīng)該更加注重過(guò)程，更多的是鼓勵(lì)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生參與體驗(yàn)。

2.3 “互動(dòng)合作性”原則

課堂游戲能增強(qiáng)教師課堂氛圍，提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，所以游戲的設(shè)計(jì)必須設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的游戲，參與的人數(shù)盡量多，甚至可以全員參與。學(xué)生只有親自參與了游戲互動(dòng)，他們才能真正感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。不同的教學(xué)單元主題可以設(shè)計(jì)不同的課堂游戲，增加游戲中的互動(dòng)會(huì)讓英語(yǔ)課堂更精彩。同時(shí)游戲設(shè)計(jì)要注重它的“合作性”，學(xué)生在參與游戲過(guò)程中，很多環(huán)節(jié)是需要學(xué)生之間的合作才能完成的，這種合作形式有小組之間的合作，也有成員之間的合作，課堂游戲?qū)嵤┻^(guò)程中，學(xué)生通過(guò)玩游戲可以鍛煉自己的團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.4 “創(chuàng)新性”原則

英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)是需要?jiǎng)?chuàng)新的，現(xiàn)階段我們的教學(xué)對(duì)象都是“零零后”，他們的思維活躍，對(duì)待新鮮事物非常感興趣，接受新鮮事物的能力也非?？?，那么我們?cè)谠O(shè)計(jì)游戲的時(shí)候一定要注重創(chuàng)新性，例如我們可以借鑒平時(shí)在電視中觀(guān)看的娛樂(lè)節(jié)目中的游戲，取其精華來(lái)設(shè)計(jì)出適合自己教學(xué)單元的新游戲，另外游戲規(guī)則方面也可以進(jìn)行創(chuàng)新，讓學(xué)生有種新鮮感，也能激勵(lì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

3 課堂游戲在職場(chǎng)英語(yǔ)課程教學(xué)改革中的運(yùn)用實(shí)例

目前我們“職場(chǎng)英語(yǔ)”課程采用的教材是上海外語(yǔ)教育出版社出版的《新理念職業(yè)英語(yǔ)》，根據(jù)自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和游戲教學(xué)體驗(yàn)，針對(duì)該教材的部分教學(xué)單元給出課堂游戲運(yùn)用的實(shí)例:

3.1 Self-introduction自我介紹中形容詞的游戲教學(xué)

1）教學(xué)詞匯：handsome，friendly，pretty，strong, sexy，able，bad-tempered，careful Hard-working，humorous，cute，ugly，good-natured

2）游戲設(shè)計(jì)：教師把上面的形容詞教給學(xué)生后，就準(zhǔn)備好兩個(gè)空杯子，每個(gè)杯子里面裝十張紙條，紙條上分別寫(xiě)上十個(gè)我們剛才教過(guò)的形容詞，比如：Strong，Sexy，Able，Handsome，Bad-tempered，Good-natured，Humorous，Hard-working，Ugly，Cute和十個(gè)名詞。比如Slavery丫鬟，F(xiàn)rog青蛙，Eunuch太監(jiān)，Goddess女神，Beefsteak牛排，Ant螞蟻，emperor皇帝，queen皇后，orangutan猩猩，snake蛇等。準(zhǔn)備好上面這些后教師就以擊鼓傳花的方式確定出一個(gè)學(xué)生的名字，然后再請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生分別從兩個(gè)杯子里各抽出一張紙條，最后拼成一句話(huà)，比如：Tom is a sexy eunuch。

3.2 Dates and Months教學(xué)單元中英文數(shù)字的表達(dá)

1）教學(xué)詞匯：1-100英文數(shù)字的表達(dá)以及序數(shù)詞的讀法

2）游戲設(shè)計(jì):

方案一：拍皮球游戲

學(xué)生分三組坐在原位，合上眼睛，教師為三組打分。教師拍皮球，學(xué)生默數(shù)教師拍了幾下。假設(shè)教師拍了19下,教師突然停下，問(wèn)一個(gè)學(xué)生“what’s the number?”學(xué)生應(yīng)該回答，“Nineteen.”如果他答對(duì)了，該組得分，并由該學(xué)生接替老師排球，游戲?qū)⒗^續(xù)進(jìn)行，如果他講錯(cuò)了，就讓別的學(xué)生糾正。哪組學(xué)生得分多，就為勝者。教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

方案二：數(shù)字pass游戲

如果授課班級(jí)學(xué)生較多，教師可以將學(xué)生分成三組來(lái)完成游戲。教師讓學(xué)生按照座位的順序進(jìn)行英文報(bào)數(shù)，但是當(dāng)報(bào)數(shù)為3或者3的倍數(shù)的同學(xué)請(qǐng)喊pass。沒(méi)有答對(duì)或者答慢了的同學(xué)需要站在座位上，答對(duì)的同學(xué)可以坐下。最后教師可以讓所有答錯(cuò)的同學(xué)到講臺(tái)前組成新的一組重新設(shè)置數(shù)字喊pass，最后答錯(cuò)的同學(xué)要進(jìn)行小小的懲罰，例如唱英文歌曲等。

3.3 Shopping教學(xué)單元

1）教學(xué)詞匯：

jacket，T-shirt，sweater，dust coat，blouse，waistcoat，down-filled coat，shoes，socks，shorts，shorts，jeans，gloves and soon.

The words of different colors各種顏色詞匯The prices,Bargaining價(jià)格以及討價(jià)還價(jià)2）游戲設(shè)計(jì)：

方案一：“尋找大表哥”游戲

教師在授課班級(jí)任點(diǎn)一名學(xué)生張三到講臺(tái)前給他20秒鐘時(shí)間觀(guān)察班上所有同學(xué)的穿著，然后讓張三同學(xué)背對(duì)大家，教師用英文給出一個(gè)情景，例如：張三和他的大表哥很久沒(méi)見(jiàn)了，今天大表哥從澳大利亞坐飛機(jī)回來(lái)看望張三，大表哥穿著紅色的襯衣，黑色的長(zhǎng)褲，黑色皮鞋，帶著一副眼鏡，長(zhǎng)胖了，皮膚也曬黑了。教師說(shuō)完后問(wèn)張三：“Who is your brother?”張三可以大聲說(shuō)出大表哥的名字，如果猜對(duì)了大家掌聲鼓勵(lì)并和自己的“大表哥”來(lái)個(gè)擁抱。以此類(lèi)推。

方案二：“誰(shuí)最快”游戲

請(qǐng)每位同學(xué)拿出事先準(zhǔn)備好的寫(xiě)有money和change的兩張紙片，全班起立，以小組為單位，每組的第一排左邊的同學(xué)說(shuō)Here is the money,并將money紙片傳給同桌，同桌接過(guò)紙片說(shuō)Here is your change,并將寫(xiě)有change的紙片給左邊的同學(xué)，完成后坐下，以此類(lèi)推，用時(shí)最少的小組獲勝得分。

方案三：Magic Box游戲

教師提前讓每一個(gè)小組準(zhǔn)備一件商品放到事先準(zhǔn)備好的一個(gè)盒子里，然后讓準(zhǔn)備商品的該組派一位學(xué)生上臺(tái)描述該商品，然后讓下面其他的同學(xué)猜盒里是什么產(chǎn)品以及該商品的價(jià)格，下面的同學(xué)對(duì)每件商品各有5次猜價(jià)格的機(jī)會(huì)。最終以最接近商品購(gòu)買(mǎi)價(jià)格的同學(xué)獲勝。

3.4 Seeing a doctor教學(xué)單元

1）教學(xué)詞匯：The parts of body

2）游戲設(shè)計(jì)：

方案一：Before we teach students the parts of our body,you can find a student to be your model.The model can touch any body parts by him,and then let everyone to guess what is it?

方案二：摸鼻子游戲

這是訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)單詞并快速做出反應(yīng)的游戲，在學(xué)了單詞nose，ear，eye，leg，hand，arm，finger等單詞后，教師可以快速說(shuō)出這些單詞，學(xué)生聽(tīng)到指令后便用手觸摸這個(gè)部位，最快最準(zhǔn)的獲勝，當(dāng)學(xué)生做的非常熟悉后，還可以增加難度，可要求學(xué)生聽(tīng)到哪個(gè)單詞就不準(zhǔn)摸哪個(gè)部位，比如教師說(shuō)“nose”，學(xué)生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其他部位，這個(gè)游戲可以用競(jìng)賽的形式進(jìn)行，每組抽一名同學(xué)到前面做動(dòng)作，做錯(cuò)了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，通過(guò)穿插課堂游戲教學(xué)“職場(chǎng)英語(yǔ)”這門(mén)課程，教學(xué)效果有了很大的改善，不僅課堂氛圍活躍，而且提升了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，還給我們高職一線(xiàn)英語(yǔ)教師更多的教學(xué)思考。作為一名一線(xiàn)英語(yǔ)教師，我們要因材施教，豐富我們的教學(xué)資源，給高職學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松快樂(lè)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，讓所有的學(xué)生都敢于用英語(yǔ)表達(dá)交流。游戲教學(xué)拉近了師生之間的距離，讓教師和學(xué)生成為良師益友，教學(xué)相長(zhǎng)，在高職英語(yǔ)教學(xué)中是值得推廣的。但是任何事物過(guò)猶不及，我們一線(xiàn)教師一定要全面了解學(xué)生基礎(chǔ)、學(xué)科需求，設(shè)計(jì)出合理、科學(xué)、有樂(lè)趣的課堂教學(xué)游戲，讓職場(chǎng)英語(yǔ)課堂成為真正的精彩課堂。

[1]馬麗麗.游戲教學(xué)法在高校英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].青年文學(xué)家，2014(8)：10-12.

[2]石紅.高職英語(yǔ)課堂教學(xué)中英語(yǔ)游戲的應(yīng)用探析[J].才智，2014(10)：33-35.

[3]竇菊花,文珊.基于游戲教學(xué)的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)改革探索[J].黑龍江高教研究，2015(5)：16-18.

[4]王竹梅.高職院校新職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)研究[J].湖南郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2015(3):25-27.

[5]溫西梅.基于情感角度的游戲教學(xué)法在高職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].海外英語(yǔ),2015(10):40-42.

[6]徐芳.高職英語(yǔ)課堂中的游戲教學(xué)[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào).2015 (31):36-39.

English games in the application of workplace English teaching innovation research

DAI Ling
（HuanggangVocational and Technical College,Huanggang,Hubei,China 438002）

Nowadays,English teaching in higher vocational colleges is more and more serious because of the students'lack of learninginterests,their poor foundation,bad studyhabits and soon.So,we need tomake innovation,in which English games play a vital role.It can improve the student's study interests and enhance the class attraction.Based on the game teaching experience,the paper focuses on the design principles ofthe games and gives us some examples.

classroomgame teaching;workplace English ofhigher vocational colleges;teachingreform;application research

10.3969/j.issn.2095-7661.2017.01.040】

H319.3

A

2095-7661（2017）01-0129-03

2017-1-6

戴嶺（1983-），女，湖北黃岡人，黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，碩士，研究方向：英語(yǔ)教學(xué)法。