遼寧省海城市耿莊鎮(zhèn)大甘中心小學(xué) 徐 微

鄧小平說：“一個(gè)學(xué)校能否為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺悟的、有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師?！苯逃哪繕?biāo)是“德才并重，以德為主”。就教育的本質(zhì)而言，培養(yǎng)“人”遠(yuǎn)遠(yuǎn)比培養(yǎng)“才”更重要。而因?yàn)槭艿綉?yīng)試大環(huán)境的制約，很多時(shí)候教育的定位被強(qiáng)行扭曲了，重在培養(yǎng)的是“才”而不是合格的“人”。在這樣的教育理念下，教育方向就偏離了軌道。所以在平時(shí)教學(xué)中要特別注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德的教育。

我們正處在一個(gè)極具變化的時(shí)代，世界在以前所未有的速度改變著，我們的地球已經(jīng)全然不是從前的舊家園了，是我們的教育承擔(dān)起道德教育的責(zé)任，如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)辨別是非善惡，比學(xué)習(xí)專門知識(shí)顯得更為重要——一個(gè)“德盲”遠(yuǎn)比一個(gè)文盲對(duì)社會(huì)更具負(fù)面效應(yīng)。我們教育工作者應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行道德思考，學(xué)校的道德教育可以通過學(xué)校生活，教材，教學(xué)方法來進(jìn)行。

一、通過學(xué)校生活進(jìn)行道德教育

以學(xué)生為中心，學(xué)校生活是進(jìn)行道德教育的必要條件，同時(shí)聯(lián)系與學(xué)校有關(guān)的更大的范圍的社會(huì)活動(dòng)來解釋學(xué)?；顒?dòng)，要讓兒童在實(shí)際環(huán)境中學(xué)習(xí)價(jià)值，并在審慎考慮結(jié)果后作出選擇，還要注意在道德教育中認(rèn)真考慮兒童的年齡和理智能力，在與別人的合作中學(xué)習(xí)價(jià)值的觀點(diǎn)。這樣兒童可以逐步培養(yǎng)和適應(yīng)環(huán)境的能力，形成道德觀念。

學(xué)校為了豐富學(xué)生的生活，開展了豐富多彩的教育活動(dòng)：國(guó)旗下講話，根據(jù)不同的節(jié)日，不同的日期發(fā)生的不同的史事，使學(xué)生了解不同節(jié)日的來歷，了解祖國(guó)的滄桑，世界的動(dòng)蕩，適時(shí)進(jìn)行思想品德教育；講雷鋒故事比賽，弘揚(yáng)雷鋒精神；書法，給畫比賽，傳承中華幾千年的文化瑰寶；參觀歷史遺址，緬懷革命先烈；到十幾千米外的郊區(qū)去郊游，磨礪他們的意志；廣泛開展“讀百卷書，激愛國(guó)情”活動(dòng)，豐富了學(xué)生生活，并使他們受到了深刻的教育。正如學(xué)生在日記中所寫的：“讀書活動(dòng)不僅使我增長(zhǎng)了知識(shí)，而且讓我從中深切領(lǐng)悟到‘落后了就要挨打’的道理。為了祖國(guó)的富強(qiáng)，我們從小就要發(fā)奮學(xué)習(xí)?！?……我校還舉辦了“每周一歌”活動(dòng)，每天下午第一節(jié)課前10分鐘為全校學(xué)生學(xué)唱“每周一歌”時(shí)間。我們搜集了各個(gè)時(shí)期的革命歷史歌曲、 少兒歌曲的錄音，在學(xué)校廣播中播出。鈴聲一響，全校學(xué)生便在音樂的伴奏下放聲高歌。如今，“每周一歌”已成為學(xué)校的傳統(tǒng)教育活動(dòng)。在廣泛學(xué)唱“每周一歌”的基礎(chǔ)上，學(xué)校每年十月都組織“歌唱祖國(guó)”歌詠比賽，師生同場(chǎng)表演，氣氛歡快而熱烈。歌聲凈化了心靈，陶冶了情操。在歌聲中孩子們受到了生動(dòng)的愛國(guó)主義教育。

二、通過各科教材進(jìn)行道德教育

知識(shí)的題材和道德的發(fā)展有著密切的和有機(jī)的聯(lián)系，各種教材是培養(yǎng)兒童道德品質(zhì)的主要手段，道德的目的是各科教學(xué)的共同的和首要的目的。

我校是國(guó)家《電影教育課題研究》單位，學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，充分利用電影這一生動(dòng)的教材，按影片反映史實(shí)的前后順序，組織學(xué)生觀看，在學(xué)生觀看每部影片前，先把影片的歷史背景、主要人物、故事情節(jié)等向?qū)W生作簡(jiǎn)要介紹，以幫助學(xué)生更好地理解劇情；學(xué)生觀看影片后，學(xué)校組織他們開展座談、寫影評(píng)或觀后感等活動(dòng)，并通過“紅領(lǐng)巾廣播”進(jìn)行交流，同時(shí)各班結(jié)合觀看的影片適時(shí)召開主題班隊(duì)會(huì)。

三、通過教學(xué)方法進(jìn)行道德教育

教學(xué)方法與道德的發(fā)展有著密切的和有機(jī)的聯(lián)系，也是培養(yǎng)兒童道德品質(zhì)的主要手段。縱觀歷史，遍察諸國(guó)，教育的大目標(biāo)不外有兩個(gè)；一是啟智，二是勸善?！吧啤笨梢远x為道德標(biāo)準(zhǔn)，它有其客觀的量值——肯定人的尊嚴(yán)，弘揚(yáng)個(gè)體與社會(huì)之責(zé)任教育，是指培養(yǎng)學(xué)生善的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。責(zé)任心是道德積極的一面，它包括關(guān)心自己和他人、履行我們的責(zé)任、奉獻(xiàn)社會(huì)、減輕苦難、營(yíng)造一個(gè)更加完美的世界。具體講，開展責(zé)任教育既是培養(yǎng)兒童和青少年對(duì)身心、學(xué)習(xí)、工作和理想具有高度負(fù)責(zé)精神的人，也是培養(yǎng)對(duì)他人、集體、國(guó)家和社會(huì)能夠盡職盡責(zé)的人。因此對(duì)學(xué)生進(jìn)行具有初步責(zé)任感、責(zé)任心和責(zé)任意識(shí)，并形成相應(yīng)的優(yōu)良品質(zhì)和高尚的人格教育，只有從小打好這種個(gè)體內(nèi)在品質(zhì)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，才能做到“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！?/p>

責(zé)任教育的過程是創(chuàng)新教育和實(shí)踐相結(jié)合的過程。我設(shè)計(jì)了低年級(jí)“對(duì)自己負(fù)責(zé)，自主自立做好孩子”，中年級(jí)“對(duì)他人負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛心做好學(xué)生”，高年級(jí)“對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，放飛理想做合格公民”的具體培養(yǎng)目標(biāo)。對(duì)自己負(fù)責(zé)就是對(duì)自己的健康負(fù)責(zé)，對(duì)自己的生活負(fù)責(zé)，對(duì)自己的意志品格負(fù)責(zé)。低年級(jí)通過開展“自己的事情自己做，不給別人添麻煩”、“我做家庭小主人”等主題班隊(duì)系列活動(dòng)，使一大部分獨(dú)生子女由“衣來伸手，飯來張口”，學(xué)會(huì)了自己穿衣服、洗臉、刷牙、洗襪子、做值日生等。 開展了以“強(qiáng)化安全意識(shí)”為主題的生命教育活動(dòng)。讓孩子從小珍愛生命，尊重生命。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到安全、健康的生活，負(fù)責(zé)任的生活，是生命中永恒的主題；對(duì)他人負(fù)責(zé)，包括對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)老師負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)孤、老、病、殘、不幸的人負(fù)責(zé)。在這一責(zé)任目標(biāo)里我們開展了“手拉手，獻(xiàn)愛心，不讓一個(gè)伙伴掉隊(duì)”的活動(dòng)。通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)了孩子們對(duì)他人負(fù)責(zé)的責(zé)任感，學(xué)會(huì)了關(guān)心：關(guān)心同學(xué)，關(guān)心長(zhǎng)者，關(guān)心一切需要關(guān)心的人，體驗(yàn)了“你得到幫助，我得到快樂”。 對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類負(fù)責(zé)，做合格公民；在高年級(jí)責(zé)任目標(biāo)實(shí)踐活動(dòng)中，開展了“動(dòng)動(dòng)手，彎彎腰，我是學(xué)校小主人”活動(dòng)，成立了“校園環(huán)保小衛(wèi)生隊(duì)”“護(hù)花小隊(duì)”，同學(xué)們主動(dòng)參與綠化、美化、凈化校園活動(dòng)。護(hù)花小隊(duì)的同學(xué)們從春到秋，收集花種、播種、除草、施肥、使校園成為花園。通過自辦“手抄報(bào)”，設(shè)計(jì)了“節(jié)約用水”“保護(hù)動(dòng)物”“登入太空”等專題，為人類環(huán)境負(fù)責(zé) 。

總之，教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的。在教育工作中要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德的培養(yǎng)，讓他們先做好人，再做事。品德教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的艱巨的工作，要掌握學(xué)生的優(yōu)、缺點(diǎn)，體貼學(xué)生，寬容為懷，師生雙方才能關(guān)系融洽，才能使思想教育從消極防范轉(zhuǎn)向積極引導(dǎo)，工作也能做到學(xué)生心中，從而使學(xué)生“思而后行”，達(dá)到理想的教育目的。