廣東省惠州市惠陽區(qū)新圩鎮(zhèn)紅田小學 劉招娣

漢字書寫是中華傳統(tǒng)文化的一部分，在小學階段中培養(yǎng)小學生書寫規(guī)范的漢字特別關鍵，正所謂萬丈高樓平地起。書寫的規(guī)范與否，小學教學責無旁貸，學生寫字習慣的養(yǎng)成，必須從小學低年級抓起，良好的習慣將伴隨孩子的一生。然而在學生的書面作業(yè)中，我們發(fā)現(xiàn)書寫不良現(xiàn)象比較嚴重。究其原因，我覺得主要是因為教師和家長平時對孩子的書寫不夠重視，寫字訓練不到位。下面我想結合平時的教學就小學生書寫規(guī)范漢字的習慣養(yǎng)成談談自己的看法。

一、從“小”抓起，樹立習慣意識

從小抓起，即是從小學低年級和“小”處著眼。年齡越小，可塑性越強，而且習慣不是天生帶來的，而是在后天影響和教育培養(yǎng)下形成的，一旦某種習慣趨向定型化、穩(wěn)定化，就不再改變了。如果學生養(yǎng)成了壞的寫字習慣，改起來是很難的。所以好的寫字習慣應從學齡初期和小學一年級抓起。如在學生第一次拿筆寫字的時候，就要對寫字姿勢、拿筆姿勢、以及寫字工具的使用等及時給予認真細致地指導，嚴格地要求，并做到持之以恒。久而久之，良好的寫字習慣就會慢慢地深入到學生的心理，逐漸變成學生自覺的行為，正確的寫字習慣、寫字意識就會慢慢地樹立起來了。

二、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法

正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習慣。寫字前，指導學生削好鉛筆，放好作業(yè)本，告訴學生寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙。

執(zhí)筆方法是否正確，對于學生以后的字寫得好不好起關鍵作用。由于低年級年級的學生手指力度不夠，很多學生剛開始時執(zhí)筆方法不正確，如果執(zhí)筆方法不正確就會導致寫字姿勢的不正確，這樣寫字時間長了除了不能寫出一手好字，還會影響學生的身體發(fā)育和影響視力。因此指導執(zhí)筆方法是非常必要的環(huán)節(jié)。教師應做好示范并講清要求：手離筆尖一寸遠，然后逐個觀察指導，對于習慣不好的學生，要手把手的糾正。教師應該不厭其煩地強調正確的寫字姿勢，時時提醒學生，時時糾正學生不正確的姿勢和方法。

三、教師自身要起到示范作用

我覺得作為老師，特別是我們語文老師，語文基礎一定牢固，能寫一手漂亮的字，會使學生更喜歡你。低年級的學生他們的模仿能力特別好，教師自身書寫的好壞，最能直接影響學生的書寫質量，甚至影響到每個人的一生當中。當然這是我個人的看法。我覺得，作為教師，必須重視示范作用，搞好直觀教學。教師在利用板書指導學生寫字時，要做到寫的字要正確，嚴格按筆順規(guī)則來書寫漢字;把字寫端正，字型要規(guī)范;把字寫勻稱、美觀，要筆筆到位、字字落實。以此來影響我們的學生，讓學生們感受到漢字的美感，同時也能潛移默化地將這種習慣深深地烙印在學生心里，正如“潤物細無聲”。

四、嚴格訓練，培養(yǎng)習慣

練字要嚴格要求。沒有規(guī)矩，就不成方圓?！墩n程標準》對第一學段中明確提出：養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。正確的寫字姿勢，不僅有利于把字寫端正，而且有利于學生身體的正常發(fā)育，有利于保護學生的視力。習慣是一種動力定型，從小養(yǎng)成良好的書寫習慣，可以終身受益。寫字本身是一項艱苦的勞動，但是我相信興趣是學習的巨大動力，也是最好的老師。只要我們老師肯動腦，多為孩子們創(chuàng)設條件，孩子們就會快快樂樂地學好寫字，并能寫好每一個字。

五、“提筆即是練字時”的好習慣

我們常常見到的情形是：學生練字時是一種書寫，做作業(yè)時又是另一種書寫。究其原因：一方面是學生作業(yè)多，難以顧及書面質量；另一方面是學生沒有實現(xiàn)知識的遷移，沒有形成自覺寫字的習慣。為此，我在寫字課上，對學生反復強調，一定要將練字融入日常的各科作業(yè)之中，養(yǎng)成“提筆即是練字時”的意識。要有“提筆即是練字時”這種意識，就應該做到不管是什么場合，不管什么時間，只要提起筆來寫字，就要保持正確的寫字習慣。特別要抓緊日常各門作業(yè)這一練字的最好機會，和各科老師取得配合，共同督促學生的寫字姿勢，養(yǎng)成一絲不茍、認真書寫的好習慣。葉圣陶先生曾說過：“咱們天天為了實際需要而寫字，其實天天在練字”。

六、激勵強化，多種方式促規(guī)范

把全班好的寫字作品展示出來，更好的營造一種寫字氛圍。定期在班里進行隆重、規(guī)范的班內書法比賽，并對優(yōu)秀者進行獎勵，評出“小小書法家”“寫字小能手”，讓人人都參與到其中來，在全班掀起寫字的熱潮。對于書寫美觀規(guī)范的作品配以簡明的評語來激勵學生。把寫字納入學生的綜合評價之中，滲透到各個學科之中。在各任課教師和各位家長的大力支持和配合下，學生規(guī)范書寫習慣的養(yǎng)成將更快、更好。

總之，良好的寫字習慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的，要靠教師天天如一日的督促、指導學生，要靠家長長期的配合。貝多芬曾經(jīng)說過：“涓滴之水終可以磨損大石，不是由于它力量強大，而是由于晝夜不舍的滴墜。”我相信，只要堅持不懈，持之以恒，學生一定能養(yǎng)成良好的書寫習慣。良好的寫字習慣的培養(yǎng)，是一項長期而艱辛的工作，也是磨練學生意志、性格、品質的過程。對此，教師要抓小、抓細、抓恒。從自身、從一切為了學生的全面發(fā)展，從嚴、從實、從點滴抓起，抓住小學生寫字的最佳時期，才能使小學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。事實證明，只要堅持不懈地抓好以上幾方面的工作，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣就不會成為一句空話。