四川省簡陽市解放九年義務(wù)教育學(xué)校 劉勇軍

習(xí)慣決定命運，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣鑄就一個人的美好未來。在英語學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常必要的。這不僅僅能促進(jìn)學(xué)生全面良好素質(zhì)的形成，更是學(xué)生成長和發(fā)展的需要。由于英語是非本族語言之一，學(xué)生在學(xué)習(xí)時，沒有較好的語言環(huán)境，單靠教師在課堂上短短幾十分鐘的教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，才能學(xué)好英語。那么，怎樣讓學(xué)生形成學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣呢？下面談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的一些體會。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，為良好習(xí)慣的形成打好基礎(chǔ)

（一）興趣是最好的老師

學(xué)生有了興趣才會去學(xué)、才會真學(xué)、才會樂學(xué)。教師在教學(xué)過程中，要強化學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動機和目的，動機和目的表現(xiàn)為學(xué)生對英語知識的強烈渴求。學(xué)生有了渴求，就有了對英語知識的心理需要，心理需要進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種內(nèi)部動力，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語成為主動的、積極的自覺行為，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣在不知不覺中產(chǎn)生。

（二）選擇多種渠道，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

首先，利用靈活多樣的教學(xué)手段，使單一、枯燥的英語學(xué)習(xí)變得有趣。例如單詞教學(xué)時，要善于歸納，以舊引新，循序漸進(jìn)，使難記的單詞變得有趣、好學(xué)、易記，如carelessness 這個詞，由care 引出，less 形容詞后綴，如此舉一反三，化繁為簡，化難為易，讓學(xué)生覺得長單詞也不難記憶。 其次，充分利用各種直觀教具，如錄音機、投影機、電子白板、實物圖片等直接與學(xué)生的形象思維聯(lián)系，給學(xué)生提供大量的實踐英語的環(huán)境，課堂變得具體、生動、形象，有助于學(xué)生直接理解所學(xué)知識，再把聽、說、讀、寫有機結(jié)合，加深學(xué)生對知識的印象，強化記憶。尤其聽錄音，能使學(xué)生學(xué)到標(biāo)準(zhǔn)的語音、語調(diào)，易于模仿地道的英語，達(dá)到事半功倍的效果。同時，讓學(xué)生自主-合作學(xué)習(xí)，充當(dāng)角色扮演，在英語課堂上，為學(xué)生創(chuàng)造一個主動探究，積極進(jìn)取、自主-合作學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓學(xué)生有表現(xiàn)自己的舞臺，如角色扮演，表演對話、小品、做游戲、講故事、問題搶答等。讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)英語的快樂，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激勵學(xué)生的創(chuàng)造潛能，有利地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性和積極性。再者，教師要 理解、尊重、寬容、善待后進(jìn)生，這是學(xué)生學(xué)習(xí)英語成功與否的關(guān)鍵，一定意義上，沒有后進(jìn)生就沒有優(yōu)等生，事物是相比較而存在的。因此教師在任何時候要注意控制自己的情緒，不宜過怒、過急，切忌使用訓(xùn)斥，侮辱人格和傷害自尊心的語言，對待后進(jìn)生；要善待他們，對他們?nèi)魏我稽c點的進(jìn)步或成績都及時表揚，讓他們享受成功的歡樂和喜悅。因為他們畢竟是孩子，教師一個寬容的微笑，一句體貼的話語或者一個會意的眼神，都會激發(fā)學(xué)生巨大的學(xué)習(xí)興趣。萬丈高樓從地起，學(xué)生有了濃厚的、學(xué)習(xí)英語的興趣，就有了英語學(xué)習(xí)良好習(xí)慣形成的可靠基礎(chǔ)。

二、采用靈活多樣的方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語良好習(xí)慣的形成

（一）培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣

在上新課之前，讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)，先自己拼讀詞匯，理解課文，勾畫疑難點，在聽教師講授新知識時，有的放矢，當(dāng)堂理解，學(xué)會所學(xué)知識。沒有預(yù)習(xí)，學(xué)生對單詞、句型、對話、課文、語法等知識不熟悉。無法對基礎(chǔ)知識正確綜合運用。課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容包括單詞、句型、對話、課文、語法等知識。預(yù)習(xí)的形式有：老師指導(dǎo)預(yù)習(xí)、學(xué)生自主預(yù)習(xí)、學(xué)生結(jié)對預(yù)習(xí)、學(xué)生小組合作預(yù)習(xí)等。有了學(xué)生的預(yù)習(xí)，家長的督促，教師的檢查，對沒有完成預(yù)習(xí)任務(wù)的學(xué)生，教師要了解其原因，對未完成者，給予恰當(dāng)?shù)奶幚?，這樣就會促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語。已學(xué)過的知識，比如詞匯、句型、課文等，要求學(xué)生及時復(fù)習(xí)，老師可以通過提問、聽寫、對話、檢測等方式檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)效果，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣，這樣才能進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率。

（二）培養(yǎng)學(xué)生多用英語，少用母語的習(xí)慣

盡量多用英語，老師用英語教英語，讓學(xué)生用英語想英語，同時正確對待本族語等途徑來實現(xiàn)，比如，對初一學(xué)生，一開始讓他們盡量多聽、多說、多讀、多寫英語。課堂上多用英語，少用母語，要求他們能盡量用英語回答問題，通過作值日報告、讀對話、寫句子等方式進(jìn)行練習(xí)，日積月累，學(xué)英語的習(xí)慣就會逐漸養(yǎng)成。

（三）培養(yǎng)學(xué)生會記、巧記、速記單詞和會作筆記的習(xí)慣

詞匯是組成語言的基本單位。要學(xué)好英語，必須先過好詞匯關(guān)，在教學(xué)詞匯時，先要學(xué)生拼讀、錄影機領(lǐng)讀、師生合讀單詞等，這樣使學(xué)生很快會讀詞匯，再讓學(xué)生用拼讀規(guī)則記音和形，然后通過課文朗讀和背誦記詞的意義和用法，用心去記憶，效果會非常明顯。同時，教會他們?nèi)绾巫骱霉P記，比如教給他們適當(dāng)?shù)姆?，如簡寫、縮寫等速記方式，記錄所學(xué)知識的重點、難點、未知點等。另一方面，還要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，讓他們相信自己能在短時間內(nèi)記住和學(xué)會很多的英語詞匯，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的成就感。

（四）培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的習(xí)慣

書寫英語字母、單詞、句子、音標(biāo)時，要按照《英語大綱》的要求和標(biāo)準(zhǔn)來完成，對每天作業(yè)、英語測試等，要求學(xué)生書寫規(guī)范、字跡工整，通過對書寫的要求，可以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，為學(xué)好英語打好書寫基礎(chǔ)。

（五）培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣

英語學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程:聽、說、讀、寫，其中讀是一個重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)英語最終達(dá)到的目的之一，教師在教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀的良好習(xí)慣。對于一些短而精的文章要讓學(xué)生自己讀，找出重要的單詞、詞組、典型句子等知識點，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，并完成課文提出的問題。同時讓學(xué)生利用晨讀，課外閱讀等來擴(kuò)大自己的詞匯量和知識面，為學(xué)好英語夯實詞匯基礎(chǔ)。

當(dāng)然，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是一個長期的過程。作為一名英語教師，在教學(xué)中只注重教會學(xué)生知識是不夠的，還要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能達(dá)到事半功倍的效果。“學(xué)會學(xué)習(xí)”是現(xiàn)代教育的目標(biāo)之一，也是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，正如古人所說:“授人以魚，只供一飯之需;授人以漁，則終身受益無窮?！庇捎趯W(xué)生個體的差異性，因材施教，因人施教，有的放矢，是教師教學(xué)中永恒思考的主題之一。培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成， 還需要廣大教師更大的信心、更多的耐心和更真的愛心去關(guān)注他們。