吉林省敦化市大石頭鎮(zhèn)中心幼兒園 曾曉藝

幼兒是天生的探索者，興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是獲得經(jīng)驗(yàn)的先決條件。因此，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的生理和心理特點(diǎn)，以基本科學(xué)知識(shí)和思維方法教育幼兒。從小啟迪幼兒科學(xué)意識(shí)，激發(fā)其探索欲望和主動(dòng)求學(xué)的興趣，促其成為知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的主動(dòng)建構(gòu)者。

我結(jié)合了我們幼兒園的特點(diǎn)，來(lái)培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的探究、學(xué)習(xí)興趣。充分的利用空間、環(huán)境、材料，激發(fā)幼兒的自主探究興趣，促進(jìn)幼兒的想象力和創(chuàng)造力并達(dá)到科學(xué)教育教學(xué)目的。下面我就幾點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)如何培養(yǎng)大班幼兒科學(xué)興趣。

一、好奇心培養(yǎng)興趣

幼兒由于對(duì)于世界的認(rèn)知還不完全，他們對(duì)于周圍的一切都充滿好奇。常常會(huì)有一些稀奇的想法和問(wèn)題。比如：天為什么會(huì)下雨？他們會(huì)打破砂鍋問(wèn)到底，這時(shí)我們要耐心的傾聽他們的問(wèn)題能夠理解幼兒的一些行為。而這些都是幼兒對(duì)科學(xué)的興趣的起點(diǎn)，所以我們要滿足他們的好奇心，并且?guī)椭麄儽３诌@種好奇心，從而激發(fā)幼兒的探索科學(xué)的欲望，在探索中體驗(yàn)科學(xué)的樂(lè)趣。讓幼兒愛(ài)上科學(xué)，喜歡探索，并去認(rèn)識(shí)世界和社會(huì)。而我們?cè)诳茖W(xué)教育的選擇也要根據(jù)幼兒好奇心或引起幼兒的好奇心和興趣。可通過(guò)讓幼兒動(dòng)手摸一摸、看一看，調(diào)動(dòng)幼兒的感官，來(lái)引起幼兒對(duì)科學(xué)濃厚的興趣。而對(duì)于幼兒的好奇心，我們要給予鼓勵(lì)和肯定。給幼兒留有充足想象力和創(chuàng)造力的空間。為幼兒今后的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、動(dòng)手培養(yǎng)興趣

我們不僅要滿足幼兒的好奇心，還要滿足幼兒動(dòng)手的欲望。大班的幼兒動(dòng)手能力較強(qiáng)，喜歡動(dòng)手探索嘗試。教師應(yīng)鼓勵(lì)支持幼兒，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。針對(duì)這一點(diǎn)，可以在區(qū)域中設(shè)立“科學(xué)區(qū)”，并多為幼兒投放一些易操作、可多用的、安全的材料。面對(duì)豐富、有趣的材料，幼兒大膽嘗試動(dòng)手操作。從而滿足幼兒的需求，引起幼兒動(dòng)手探究的興趣。如在“科學(xué)區(qū)”，幼兒動(dòng)手嘗試“小電珠亮了”為幼兒提供電線，銅絲、小鐵片、木片、紙片、電池 、朔料等物品。在操作活動(dòng)中能夠知道那些物品會(huì)導(dǎo)電，哪些物品不會(huì)導(dǎo)電。和電池?cái)?shù)量與電珠發(fā)亮程度關(guān)系的正確結(jié)論。我注重讓幼兒自己動(dòng)手，自己去發(fā)現(xiàn)。來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的熱情，產(chǎn)生想學(xué)、愛(ài)學(xué)的欲望，增加了幼兒自信心。在這個(gè)過(guò)程中通過(guò)幼兒親自動(dòng)手嘗試，驗(yàn)證自己的猜想，解決問(wèn)題，體驗(yàn)動(dòng)手探索科學(xué)的樂(lè)趣與興趣。

三、游戲培養(yǎng)興趣

游戲是幼兒的主要活動(dòng)，游戲是幼兒的需要和權(quán)利，幼兒的天性就是游戲。在游戲的過(guò)程中幼兒的想象力和創(chuàng)造力都有所發(fā)展。游戲?qū)τ谟變旱陌l(fā)展有著不可估量的影響，所以我們可以利用有趣的科學(xué)游戲來(lái)激發(fā)幼兒的興趣。利用幼兒對(duì)游戲的興趣帶動(dòng)對(duì)科學(xué)的興趣，讓每一位幼兒都能夠感受到科學(xué)的精神。幼兒能夠在玩中學(xué)，學(xué)中玩。如“稱一稱”，幼兒隨意擺弄天平，感受天平的平衡。并思考怎樣能讓天平兩邊平衡。在天平內(nèi)裝進(jìn)各種材料，如積木、小石塊等，嘗試讓天平兩端保持平衡。幼兒尋找辦法，兩兩結(jié)合進(jìn)行比輕重并記錄。通過(guò)科學(xué)游戲，激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心，喜歡玩科學(xué)小游戲。這小小的科學(xué)游戲中，不僅對(duì)幼兒的思維、觀察能力都有所幫助，拓展了幼兒的認(rèn)知的深度，開拓了他們的視野，并構(gòu)建科學(xué)的概念打下基礎(chǔ)。

四、大自然引起興趣

大自然中有許多秘密，等待著我們?nèi)ネ诰?、探索。而?duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，他們喜歡接觸大自然，熱愛(ài)大自然，對(duì)于大自然中的一切都感到新奇有著濃厚的興趣。我們的教育不應(yīng)僅僅局限于班級(jí)、園內(nèi)。我們作為教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒接觸大自然，感受大自然的神奇與魅力。同時(shí)也要樹立保護(hù)愛(ài)護(hù)大自然的意識(shí)，養(yǎng)成良好的環(huán)保行為習(xí)慣。把科學(xué)教育與大自然結(jié)合，用多種方式和方法來(lái)開展科學(xué)活動(dòng)，有利于擴(kuò)寬幼兒的視野，提高幼兒的認(rèn)知水平。并且感知大自然的美。

大自然是最好的教育教學(xué)場(chǎng)所，幼兒可以更直觀的認(rèn)識(shí)了解大自然。在“植物過(guò)凍”活動(dòng)中，帶領(lǐng)幼兒到戶外。請(qǐng)小朋友在指定范圍內(nèi)自主觀察植物，并講述自己的發(fā)現(xiàn)和自己的疑問(wèn)。教師引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)地觀察個(gè)別植物，從而幫助幼兒進(jìn)一步感知植物的變化。陳鶴琴曾說(shuō)過(guò)：“大自然是知識(shí)的寶庫(kù)，是活教材。”春天和幼兒感受花草樹木的變化，夏天去觀察小小的昆蟲，秋天在田野中享受豐收的果實(shí)，冬天一起探究雪的秘密，和它們一起做游戲。讓我們投入大自然的懷抱。

總之，興趣是幼兒學(xué)習(xí)的推動(dòng)器。有了興趣幼兒學(xué)起來(lái)才更努力認(rèn)真。興趣應(yīng)該是培養(yǎng)，不能夠強(qiáng)迫幼兒接受，這樣反而起到相反的效果。所以我們要培養(yǎng)幼兒的興趣，激發(fā)幼兒的興趣。而在科學(xué)教育教學(xué)的過(guò)程中，我們要做幼兒探索路上的明燈，指引他們前進(jìn)。用我們的智慧來(lái)培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。在探索的過(guò)程中，使幼兒能夠不斷成長(zhǎng)進(jìn)步，在知識(shí)的海洋中徜徉。學(xué)會(huì)理解幼兒的內(nèi)心想法，并支持鼓勵(lì)他們大膽的表達(dá)與探索。我們教師要用愛(ài)去灌溉，讓幼兒能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。