廣東省梅州興寧市水口中心小學(xué) 何迪城

在小學(xué)教育中農(nóng)村的孩子與城里的孩子差距最大的要數(shù)英語(yǔ)科目了。為什么會(huì)有如此大的差異？農(nóng)村的學(xué)生本身基礎(chǔ)差，起點(diǎn)低，大多農(nóng)村孩子都沒(méi)有輔助學(xué)習(xí)工具，回到家也不愿意開口朗讀。再加上農(nóng)村的教學(xué)設(shè)施后，孩子們真的很難喜歡上這門對(duì)他們來(lái)說(shuō)非常難學(xué)的科目。多媒體的教學(xué)是在90年代發(fā)展起來(lái)的計(jì)算機(jī)技術(shù)，但是這種設(shè)備在鄉(xiāng)村來(lái)說(shuō)并不普及。乘著創(chuàng)建教育強(qiáng)鎮(zhèn)的春風(fēng)，去年我們鄉(xiāng)村小學(xué)也擁有了較為先進(jìn)的多媒體設(shè)備——交互智能平板。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，如何將知識(shí)性和娛樂(lè)性結(jié)合在一起是許多老師頭疼的問(wèn)題，而這股平板電腦帶來(lái)的東風(fēng)，這無(wú)疑給英語(yǔ)課堂教學(xué)改革注入了新鮮的血液。平板電腦的可視化界面，便捷的操控方法和靈活的交互功能給我的英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了很大的好處。

一、創(chuàng)設(shè)情境，渲染課堂氛圍

小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容大多源于生活中的簡(jiǎn)單對(duì)話。我們學(xué)習(xí)中文之所以比英文容易是因?yàn)橹形氖俏覀兊哪刚Z(yǔ)，我們生活在講中文的環(huán)境里自然學(xué)中文就簡(jiǎn)單多了。那么學(xué)習(xí)英文的時(shí)候，創(chuàng)設(shè)情境是很重要的。讓學(xué)生身臨其境地去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，效果會(huì)事半功倍。比如，在小學(xué)英語(yǔ)課本Let’s talk這節(jié)內(nèi)容時(shí)，我會(huì)先給學(xué)生放一遍此內(nèi)容的無(wú)字幕動(dòng)畫，讓學(xué)生根據(jù)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和對(duì)話場(chǎng)景進(jìn)行猜測(cè)這段對(duì)話的意思。這跟錄音機(jī)放出來(lái)的效果是完全不一樣的，動(dòng)畫的直觀性大大地提高了學(xué)生注意力和興趣。運(yùn)用多媒體技術(shù)對(duì)文本、聲音、圖像、動(dòng)畫等綜合處理能力及其強(qiáng)大交互式特點(diǎn)，編制計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件，將抽象的、枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)變成形象的、有趣的、可視可聽的動(dòng)感內(nèi)容，能創(chuàng)造一個(gè)圖文并茂、有聲有色生動(dòng)逼真的教學(xué)情境。

二、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)

小學(xué)生的模仿能力特別強(qiáng)，讓其敢說(shuō)、愛說(shuō)英語(yǔ)且具有良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感基礎(chǔ)才是小學(xué)英語(yǔ)教師的責(zé)任所在。講到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感的學(xué)習(xí)，PPT語(yǔ)音課件是最方便有效的電教媒體?，F(xiàn)在PPT語(yǔ)音課件不僅能幫我們進(jìn)行直觀教學(xué)，還能以動(dòng)畫的形式展現(xiàn)各個(gè)單詞的發(fā)音，最重要的是孩子能在看動(dòng)畫的同時(shí)還能聽到純正的音標(biāo)發(fā)音，這樣讓學(xué)生在標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音環(huán)境中學(xué)習(xí)，打下良好語(yǔ)音基礎(chǔ)。學(xué)生覺得它們的讀音相近，難以區(qū)分，僅僅靠聽錄音無(wú)法區(qū)分兩者，這時(shí)運(yùn)用多媒體教學(xué)就是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，他們能通過(guò)直觀動(dòng)畫進(jìn)行觀察，最終了解兩者最重要的區(qū)別在于口型的不同。比如說(shuō)單詞：boat/boal 。比如說(shuō)發(fā)音/s/ 和/θ/的發(fā)音，可以根據(jù)畫面的口型來(lái)分辨其不同。通過(guò)這種方式，既加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的印象，使學(xué)生在潛移默化中培養(yǎng)了良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感的基礎(chǔ)，也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的信心和自覺性。

三、大大地增強(qiáng)學(xué)生的興趣

興趣是最好的老師，所以如果學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，這無(wú)疑是最好的。在教學(xué)動(dòng)物的時(shí)候，例如平板展示dog，cat，bird，panda等動(dòng)物單詞時(shí)，用英語(yǔ)簡(jiǎn)要介紹它們的生活習(xí)性，使學(xué)生們仿佛走進(jìn)了動(dòng)物園，親眼目睹各種各樣的動(dòng)物。多媒體具有它特有的直觀性和形象性，這是任何黑板和粉筆教學(xué)無(wú)法比擬的。同學(xué)們可以根據(jù)邊模仿動(dòng)物的動(dòng)作邊朗誦單詞的記憶方法來(lái)進(jìn)行情境記憶。用視聽說(shuō)并舉的方式省去了原始的漢英互譯和死記硬背的過(guò)程，學(xué)生既了解了單詞的確切意義，又培養(yǎng)了用英語(yǔ)直接思維的能力。這樣一來(lái)學(xué)生的眼、耳、口、手多種感官一齊動(dòng)，學(xué)的輕松愉快，沉浸于娛樂(lè)之中，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)單易學(xué)。

利用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是當(dāng)今英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的新趨勢(shì)。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)識(shí)到發(fā)展多媒體技術(shù)，充分利用多媒體計(jì)算機(jī)，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，特別是提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式極為有利，多媒體教學(xué)更有著許多傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，綜合學(xué)生多種感官，提高信息的獲取量，擴(kuò)充了課堂知識(shí)容量，提高學(xué)生口語(yǔ)能力和運(yùn)用英語(yǔ)能力。