趙艷芹，賀桂欣，袁春蘭

(河北科技師范學(xué)院思想政治理論教學(xué)部，河北秦皇島066004)

經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下“思政課”與
高校思想政治工作的相關(guān)性研究*

趙艷芹，賀桂欣，袁春蘭

(河北科技師范學(xué)院思想政治理論教學(xué)部，河北秦皇島066004)

經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的提出，對(duì)我國(guó)進(jìn)一步處理好全面深化改革中出現(xiàn)的新問(wèn)題具有重要的指導(dǎo)意義。但是卻招致了敵對(duì)勢(shì)力的誤讀和曲解，他們還以此對(duì)我國(guó)的意識(shí)形態(tài)進(jìn)行攻擊，以達(dá)到其和平演變的目的。這給當(dāng)代大學(xué)生造成了思想上的困惑，也給高校的“思政課”和思想政治工作帶來(lái)了挑戰(zhàn)。只有處理好經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下“思政課”與高校思想政治工作的關(guān)系，才能從根本上解決好大學(xué)生思想上的困惑。

經(jīng)濟(jì)新常態(tài);思政課;思想政治工作;相關(guān)性

一、現(xiàn)階段意識(shí)形態(tài)問(wèn)題對(duì)高校思想政治工作與“思政課”的影響

2014年5月習(xí)近平在河南省考察時(shí)，首次提出中國(guó)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)進(jìn)入了新常態(tài)這一新階段。這就意味著中國(guó)經(jīng)濟(jì)已進(jìn)入一個(gè)與過(guò)去三十多年高速增長(zhǎng)期不同的新階段，提質(zhì)增效是新常態(tài)的本質(zhì)。經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的提出表明:中國(guó)共產(chǎn)黨人對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和未來(lái)挑戰(zhàn)有了更清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)未來(lái)的發(fā)展充滿了信心，彰顯了中國(guó)共產(chǎn)黨人對(duì)自身使命的擔(dān)當(dāng)精神，是習(xí)近平總書記治國(guó)理政思想的再次升華，對(duì)我國(guó)進(jìn)一步處理好全面深化改革中出現(xiàn)的新問(wèn)題具有重要的指導(dǎo)意義。然而，西方的一些媒體、經(jīng)濟(jì)學(xué)家和政要們卻對(duì)此做出了錯(cuò)誤的解讀，喊出了“唱衰中國(guó)經(jīng)濟(jì)”的大合奏，還上升到了政治層面予以解讀，并借此在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域里對(duì)我國(guó)進(jìn)行大肆攻擊，目的在于維護(hù)他們自身的利益向我國(guó)政府施壓，甚至想搞亂中國(guó)，以達(dá)到其和平演變的目的。針對(duì)敵對(duì)勢(shì)力的這一圖謀，我國(guó)的輿論媒體和從事宣傳思想工作的相關(guān)部門要積極跟進(jìn)，及時(shí)做出正面的宣傳報(bào)道和正確的引導(dǎo)，以正視聽(tīng)。特別是要對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)未來(lái)的建設(shè)者和接班人——大學(xué)生像春風(fēng)化雨般進(jìn)行思想政治工作，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命，用中國(guó)夢(mèng)激揚(yáng)青春夢(mèng);鼓勵(lì)他們把個(gè)人的理想追求與國(guó)家和民族的前途命運(yùn)緊密地結(jié)合在一起;始終弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，傳播社會(huì)正能量;爭(zhēng)做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者。這樣，他們就不會(huì)被敵對(duì)勢(shì)力的錯(cuò)誤言論所蠱惑，關(guān)鍵時(shí)刻能夠做出正確的選擇。這就需要高校要把思想政治工作擺在重要位置，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各部門各方面齊抓共管的工作格局，尤其要進(jìn)一步發(fā)揮好高校思想政治理論課的主渠道、主陣地作用。

習(xí)近平在2016年全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào):“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改革中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待?！保?］這是習(xí)近平總書記對(duì)高校思想政治理論課做出的新指示。所以，一定要發(fā)揮好意識(shí)形態(tài)相對(duì)獨(dú)立性的特殊作用，在“思政課”的教學(xué)過(guò)程中，圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。充分說(shuō)明，社會(huì)無(wú)論如何發(fā)展，經(jīng)濟(jì)無(wú)論如何進(jìn)步，文化無(wú)論如何多元，都必須始終堅(jiān)持意識(shí)形態(tài)的一元性。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是要始終堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，維護(hù)習(xí)近平同志為核心的黨中央權(quán)威，樹(shù)立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想和信念，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，不給敵對(duì)勢(shì)力任何可乘之機(jī)。

二、領(lǐng)會(huì)中央文件精神，加大教學(xué)改革力度，提升“思政課”地位

2015年7月，教育部印發(fā)了《普通高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計(jì)劃的通知》，強(qiáng)調(diào)高等學(xué)?！八颊n”應(yīng)以統(tǒng)編教材為基礎(chǔ)，進(jìn)一步提高專職教師的整體素質(zhì)，并積極培育和推廣優(yōu)秀教學(xué)方法，還要努力強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)、建設(shè)與課堂教學(xué)相互促進(jìn)的思想政治理論課第二課堂教學(xué)體系，建設(shè)有利于形成工作合力的思想政治理論課保障體系［2］。2015年9月，教育部印發(fā)了《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的通知》，在高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)的組織管理、教學(xué)管理、隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、特色項(xiàng)目等方面作了詳細(xì)而具體的規(guī)定，確保高等學(xué)校思想政治理論課的標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)行和措施到位［3］。

在中央文件精神的指導(dǎo)下，各高校的“思政課”都在進(jìn)行改革和創(chuàng)新，從事“思政課”教學(xué)的教師在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中不辭辛苦地創(chuàng)新授課的方式與方法，在實(shí)踐課教學(xué)環(huán)節(jié)中也不斷地進(jìn)行新的大膽的探索，到目前為止已經(jīng)取得了顯著的成效。以河北科技師范學(xué)院為例，該校的“思政課”教學(xué)進(jìn)行了大幅度的改革與創(chuàng)新。比如，重新調(diào)整了培養(yǎng)方案、增加了理論學(xué)時(shí)、增設(shè)了實(shí)踐教學(xué)教研室、引進(jìn)高級(jí)人才壯大了師資隊(duì)伍、積極推行專題教學(xué)、注重課上課下的師生互動(dòng)與課堂內(nèi)外的理論與實(shí)踐相結(jié)合。更為突出的是:為深化“思政課”教學(xué)改革，堅(jiān)持立德樹(shù)人，積極推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀“三進(jìn)”工作，激發(fā)“思政課”教學(xué)的活力，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，2016年思想政治理論教學(xué)部成功舉辦了“誠(chéng)信伴我行”——“思政課”學(xué)生“研學(xué)討”成果競(jìng)賽活動(dòng)?；顒?dòng)是在“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，以誠(chéng)信為主題，以相聲、小品、心理劇等文藝作品的形式來(lái)體現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中誠(chéng)信的重要性。這是該校“思政課”教改最具亮點(diǎn)的成果，深受廣大學(xué)生的喜愛(ài)。

“思政課”是高校的公共基礎(chǔ)課，主要任務(wù)是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育，幫助他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提高運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析和解決問(wèn)題的能力。其特殊功能是引導(dǎo)大學(xué)生把社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為自身的思想政治素質(zhì)和科學(xué)思維方法，再外化為分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。“思政課”教育教學(xué)，要求在中央文件精神指導(dǎo)下，以中央“馬克思主義理論研究和建設(shè)工程”統(tǒng)編教材為載體，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從理論學(xué)術(shù)方面去探究教材的重要問(wèn)題，通過(guò)批判性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同教材的重要判斷與命題，進(jìn)而使學(xué)生深入理解“思政課”的邏輯架構(gòu)，達(dá)到對(duì)學(xué)科理論的系統(tǒng)掌握。還要明確告知大學(xué)生:高校思想政治理論課相關(guān)培養(yǎng)方案，使大學(xué)生對(duì)“思政課”有全新的認(rèn)識(shí)，從而注重對(duì)“思政課”的學(xué)習(xí)和研究，有助于加速提升他們的政治素質(zhì)，增強(qiáng)他們的歷史使命感，為將來(lái)成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人做好思想上和政治上的準(zhǔn)備。

三、落實(shí)全國(guó)和全省高校思想政治工作會(huì)議精神

習(xí)近平在2016年全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào):“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。”［1］充分體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)高校思想政治工作的高度重視，為做好高校思想政治工作指明了前進(jìn)的方向。隨后，河北省于2017年2月10日在石家莊也召開(kāi)了全省高校思想政治工作會(huì)議，省委書記趙克志強(qiáng)調(diào):“要認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的重要講話精神，深刻理解、牢牢把握加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作的重大意義、根本方向、目標(biāo)任務(wù)和基本要求，全面落實(shí)黨中央重大決策部署，開(kāi)創(chuàng)我省高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！保?］充分體現(xiàn)了我省全面貫徹全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神的決心和信心。鑒于此，高校必須做好經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下的思想政治工作。

第一，做到“四個(gè)堅(jiān)持不懈”［5］。堅(jiān)持不懈?jìng)鞑ヱR克思主義科學(xué)理論，堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)持不懈促進(jìn)高校和諧穩(wěn)定，堅(jiān)持不懈培育優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)。只有落實(shí)好“四個(gè)堅(jiān)持不懈”，才能把高校教師和大學(xué)生引導(dǎo)到正確的軌道上來(lái)，使非馬克思主義的意識(shí)形態(tài)在他們面前絲毫不起作用。第二，創(chuàng)新平臺(tái)，突破空間，以“大思政”理念引領(lǐng)思想政治工作。在傳統(tǒng)平臺(tái)的基礎(chǔ)上，引進(jìn)新型網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如微博、微信、微課等現(xiàn)代化的教學(xué)模式和工作模式，這都是大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、運(yùn)用自如、生動(dòng)有效的新平臺(tái)，而且起效快、效果好，適于在大范圍、大空間應(yīng)用，使“大思政”理念以新的模式發(fā)揮作用。第三，全面加強(qiáng)思想政治理論課的學(xué)科建設(shè)，為做好思想政治工作奠定扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)。目前，國(guó)家設(shè)立了馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科，而且下設(shè)五個(gè)二級(jí)學(xué)科:馬克思主義基本原理、馬克思主義發(fā)展史、馬克思主義中國(guó)化研究、國(guó)外馬克思主義研究和思想政治教育。這些學(xué)科的設(shè)置能夠從大學(xué)生的思想實(shí)際情況出發(fā)，符合他們接受思想政治教育的層次與水平，從而使學(xué)科建設(shè)更好地服務(wù)于思想政治工作的需要。第四，加強(qiáng)高校師資隊(duì)伍建設(shè)。認(rèn)真落實(shí)習(xí)近平總書記提出的教書和育人、言傳和身教、潛心問(wèn)道和關(guān)注社會(huì)、學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范“四個(gè)統(tǒng)一”的要求，著力壯大育人樹(shù)人工作力量。組織評(píng)選高?！白蠲澜處煛?，引導(dǎo)廣大教師自覺(jué)以德立身、以德立學(xué)、以德施教，處處為人師表。嚴(yán)肅高校學(xué)術(shù)活動(dòng)和課堂教學(xué)政治紀(jì)律，把高校思想政治工作隊(duì)伍和黨務(wù)工作隊(duì)伍建設(shè)，納入高校人才隊(duì)伍建設(shè)總體規(guī)劃［4］。第五，理解和把握高校思想政治工作要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新的真正內(nèi)涵。做到遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，不斷提高思想政治工作能力和水平［1］。

四、“思政課”與高校思想政治工作相互促進(jìn)、相得益彰

思想政治工作是一定的階級(jí)和政治集團(tuán)，為實(shí)現(xiàn)一定的政治目標(biāo)，有目的地對(duì)人們施加意識(shí)形態(tài)的影響，以轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊乃枷牒椭笇?dǎo)人們行動(dòng)的社會(huì)行為。中國(guó)共產(chǎn)黨的思想政治工作是以社會(huì)主義、共產(chǎn)主義思想體系教育人民，啟發(fā)人們的覺(jué)悟，提高人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的能力，動(dòng)員人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)當(dāng)前和長(zhǎng)遠(yuǎn)的革命目標(biāo)而奮斗的實(shí)踐活動(dòng)。它不僅要解決人們的政治立場(chǎng)、政治觀點(diǎn)、政治行為等問(wèn)題，還要解決人們的世界觀、人生觀、道德觀問(wèn)題［6］。目前，高校思想政治工作的對(duì)象是大學(xué)生，他們正處在一個(gè)心理和思想發(fā)展很不穩(wěn)定的階段，世界觀、人生觀、價(jià)值觀都還很不成熟，遇到錯(cuò)綜復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，非常容易被感性思維所引導(dǎo)，并導(dǎo)致一定程度的情緒化，進(jìn)而會(huì)被一些偏激的觀點(diǎn)所俘虜。這時(shí)，正確的思想政治教育難以引起他們的共鳴，反而一些外來(lái)的錯(cuò)誤思想?yún)s會(huì)被他們貼上所謂“新潮”“個(gè)性”的標(biāo)簽而倍加推崇。大學(xué)生自身發(fā)展過(guò)程中的這些弱點(diǎn)，也在不同程度上使得高校的主流意識(shí)形態(tài)工作遭到一定程度的挑戰(zhàn)［7］。所以，各高校要在加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作中，承擔(dān)好培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人這個(gè)“第一任務(wù)”;開(kāi)展好對(duì)大學(xué)生的理想信念教育這個(gè)“第一教育”;建設(shè)好馬克思主義理論和中國(guó)特色社會(huì)主義理論這個(gè)“第一學(xué)科”;講授好立德樹(shù)人這個(gè)“第一課程”，履行好職責(zé)、承擔(dān)好使命［8］。

20世紀(jì)50年代，美國(guó)前國(guó)務(wù)卿杜勒斯針對(duì)中國(guó)專門擬定了“和平演變”的十條方針，后又被美國(guó)中央情報(bào)局修改為十條誡令。其中強(qiáng)調(diào):“要盡量用物質(zhì)來(lái)引誘和敗壞他們的青年，鼓勵(lì)他們藐視、鄙視、進(jìn)一步公開(kāi)反對(duì)他們?cè)瓉?lái)所受的思想教育，特別是共產(chǎn)主義教條。替他們制造對(duì)色情奔放的興趣和機(jī)會(huì)，進(jìn)而鼓勵(lì)他們進(jìn)行性的濫交。讓他們不以膚淺、虛榮為羞恥。一定要?dú)У羲麄儚?qiáng)調(diào)過(guò)的刻苦耐勞精神。一定要把他們的青年的注意力，從他們以政府為中心的傳統(tǒng)，引開(kāi)來(lái)。讓他們的頭腦集中于:體育表演、色情書籍、享樂(lè)、游戲、犯罪性的電影，以及宗教迷信?！保?］不難看出，其宣傳所針對(duì)的對(duì)象主要為高校大學(xué)生群體，而且宣傳的內(nèi)容均涉及思想文化和意識(shí)形態(tài)的重大問(wèn)題，可謂是“用心良苦”。對(duì)此，決不可掉以輕心，一定要在教學(xué)過(guò)程中給大學(xué)生講清楚美帝國(guó)主義“和平演變”十條方針的居心所在，絕不能讓他們的陰謀得逞。同時(shí)，還要配合輿論宣傳部門把宣傳思想工作做得更好。習(xí)近平在2013年全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上指出:“在長(zhǎng)期實(shí)踐中，我們黨的宣傳思想工作積累了十分豐富的經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)來(lái)之不易、彌足珍貴，是做好今后工作的重要遵循，一定要認(rèn)真總結(jié)、長(zhǎng)期堅(jiān)持，并在實(shí)踐中不斷豐富和發(fā)展?！保?0］有效反對(duì)美帝國(guó)主義的“和平演變”提供了有針對(duì)性的策略和措施。

目前，各高校在把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程中，都在充分發(fā)揮“大思政”的作用，如學(xué)校黨委、宣傳部、團(tuán)委、學(xué)生處、學(xué)生會(huì)、各二級(jí)院系與“思政課”教師通力合作，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，上下齊心協(xié)力掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做好學(xué)生的思想工作，爭(zhēng)取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，尤其要增強(qiáng)主流意識(shí)形態(tài)的“整合力”，提高“吸引力”。

［1］習(xí)近平．在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的講話［N］．中國(guó)教育報(bào)，2016－12－9(1)．

［2］中央宣傳部教育部印發(fā)《普通高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計(jì)劃》通知(教社科［2015］2號(hào))［EB/OL］．［2017－03－04］．http://www．moe．edu．cn/srcsite/A13/moe_772/201508/t20150811_19937 9．html．

［3］教育部印發(fā)《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》(教社科［2015］3號(hào))［EB/OL］．［2017－03－15］．http://www．moe．edu．cn/srcsite/A13/moe_772/201509/t20150923_210168．html．

［4］趙克志．在全省高校思想政治工作會(huì)議上的講話［N］．河北日?qǐng)?bào)，2017－02－11(1)．

［5］全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神解讀［EB/OL］．［2017－03－05］．http://www．pincai．com/group/994816．htm．

［6］360百科．思想政治工作［EB/OL］．［2017－03－04］．http://baike．so．com/doc/10043726-1055 1921．html．

［7］王曉飛，王明興，張榮，等．新常態(tài)下高校意識(shí)形態(tài)陣地的強(qiáng)化策略探析［J］．教育現(xiàn)代化，2016(30):122－123．

［8］肖慎鋼．以習(xí)近平總書記講話統(tǒng)領(lǐng)高校意識(shí)形態(tài)工作［J］．學(xué)校黨建與思想教育，2014(11):72－74．

［9］中情局對(duì)付中國(guó)的《十條誡令》［N］．參考消息，2001－07－24(15)．

［10］習(xí)近平．談治國(guó)理政［M］．北京:外文出版社，2014:155．

A Relativity Study between Ideological and Political Education and Ideological and Political Work in Colleges and Universities under the New Economic Normal

Zhao Yanqin，He Guixin，Yuan Chunlan
(Department of Ideological and Political Theory，Hebei Normal University of Science＆Technology，Qinhuangdao Hebei 066004，China)

The introduction of the new economic normal has important guiding significance for China to further handle the new problems aroused in comprehensively deepening the reform．But it has led to the misunderstanding and misinterpretation from hostile forces who have also attacked our ideology in order to achieve its peaceful evolution．It has caused ideological confusion to contemporary college students and brought challenges to the ideological and political courses and ideological and political work in colleges and universities．Only better handling the relationship between them under the new economic normal can we solve the ideological confusion of college students．

new economic normal;ideological and political courses;ideological and political work;relativity

G41

A

1672－7991(2017)01－0088－04

10．3969/j．issn．1672－7991．2017．01．014

河北科技師范學(xué)院教研課題“新常態(tài)下‘思政課’在應(yīng)用型大學(xué)意識(shí)形態(tài)工作中的重要性研究”(SZ201505);河北科技師范學(xué)院教研課題“項(xiàng)目教學(xué)法在‘思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)’課程中的運(yùn)用研究”(SZ201501)。

2017－03－01;

2017－04－09

趙艷芹(1964－)，女，河北省昌黎縣人，教授、碩士，主要從事思想政治理論課教學(xué)和馬克思主義理論研究。