王 欣

(黑龍江工程學(xué)院 學(xué)術(shù)理論研究部，黑龍江 哈爾濱 150050)

數(shù)字出版背景下編輯出版人才培養(yǎng)模式探析

王 欣

(黑龍江工程學(xué)院 學(xué)術(shù)理論研究部，黑龍江 哈爾濱 150050)

隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，當(dāng)前我國(guó)出版界面臨的最大問(wèn)題已經(jīng)不是技術(shù)和資金問(wèn)題，而是人才的短缺，特別是在數(shù)字出版的大背景下，如何適應(yīng)時(shí)代需要，培養(yǎng)數(shù)字時(shí)代的“復(fù)合型”人才，已成為高等學(xué)校編輯出版工作急需解決的問(wèn)題。分析數(shù)字出版背景下，高等學(xué)校應(yīng)如何改革編輯出版人才教育，探索適應(yīng)數(shù)字出版需要的人才培養(yǎng)模式，以推動(dòng)出版產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。

數(shù)字出版；人才培養(yǎng)；模式；探析

從1984年我國(guó)開(kāi)始招收編輯出版專業(yè)的學(xué)生開(kāi)始，經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展，我國(guó)的編輯出版教育體系已經(jīng)初步形成。我國(guó)已經(jīng)形成了以專科、本科、研究生教育為梯度的多層次編輯出版教育體系。當(dāng)前，我國(guó)出版業(yè)正面臨著產(chǎn)業(yè)化和國(guó)際化挑戰(zhàn)，數(shù)字出版既是出版?zhèn)鞑ヮI(lǐng)域的重大變革，也是信息時(shí)代多媒體融合、網(wǎng)絡(luò)傳播以及復(fù)合出版的客觀要求。編輯出版教育的問(wèn)題與機(jī)遇并存，數(shù)字產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要大量的編輯出版人才，以網(wǎng)絡(luò)傳播為代表的數(shù)字技術(shù)編輯人才培養(yǎng)已經(jīng)成為出版領(lǐng)域的當(dāng)務(wù)之急。

1 高等學(xué)校數(shù)字媒體人才培養(yǎng)的歷史發(fā)展及現(xiàn)狀分析

我國(guó)的出版教育歷史悠久，目前，我國(guó)的出版高等教育已經(jīng)初具規(guī)模，建立了包括?？?、本科、碩士和博士在內(nèi)的多方向、多層次的教育體系。1995年以來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)媒體的快速發(fā)展，數(shù)字媒體已經(jīng)成為當(dāng)前的主要媒體傳播形式，基于高科技創(chuàng)新的各種媒體應(yīng)運(yùn)而生，如何培養(yǎng)新媒介背景下的編輯出版人才、如何普及數(shù)字化的編輯出版基礎(chǔ)教育等問(wèn)題，都已成為高等學(xué)校在編輯人才培養(yǎng)中應(yīng)努力的方向。我國(guó)高等學(xué)校的數(shù)字媒體人才培養(yǎng)大體經(jīng)歷了三個(gè)階段：

第一階段，探索嘗試階段。未來(lái)的編輯出版人才離不開(kāi)數(shù)字技術(shù)的掌握，因此，將數(shù)字技術(shù)與傳播學(xué)課程相結(jié)合，是培養(yǎng)“復(fù)合型”編輯出版人才的關(guān)鍵。編輯出版屬于文科專業(yè)，但數(shù)字技術(shù)是與計(jì)算機(jī)技術(shù)聯(lián)系密切的技術(shù)性專業(yè)，編輯出版專業(yè)在高等學(xué)校中必須增加數(shù)字技術(shù)課程，1998年4月華中科技大學(xué)成立了新聞與信息傳播學(xué)院，制定了將學(xué)院建成人文與計(jì)算機(jī)相結(jié)合的專業(yè)目標(biāo)，標(biāo)志著我國(guó)數(shù)字媒體人才培養(yǎng)改革的開(kāi)始。

第二階段，理論和應(yīng)用研究階段。數(shù)字媒體不同于傳統(tǒng)媒體，既有優(yōu)點(diǎn)，也有不足之處，面臨著許多新問(wèn)題。針對(duì)這一現(xiàn)象，一些教學(xué)和科研機(jī)構(gòu)對(duì)數(shù)字傳播理論和應(yīng)用展開(kāi)研究。開(kāi)展研究較早的院校以清華大學(xué)、北京大學(xué)和中國(guó)傳媒大學(xué)為代表，研究的領(lǐng)域主要包括新媒體技術(shù)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用、電子出版技術(shù)、媒介形態(tài)變化等方面。

第三階段，探索與實(shí)踐結(jié)合階段。經(jīng)過(guò)幾年的探索與研究，國(guó)內(nèi)的一些新聞院校邁出了與實(shí)踐相結(jié)合的人才培養(yǎng)方式的關(guān)鍵一步。2002年9月，上海交通大學(xué)媒體與設(shè)計(jì)學(xué)院提出“文理滲透、技術(shù)與藝術(shù)結(jié)合，數(shù)字化、國(guó)際化、產(chǎn)學(xué)研一體化”的辦學(xué)思路。一些高等學(xué)校大膽創(chuàng)新，將已有的新聞網(wǎng)站作為編輯出版教育的教學(xué)科研基地，如北京大學(xué)和清華大學(xué)的新聞與傳播學(xué)院將新華網(wǎng)作為實(shí)習(xí)基地。

2 數(shù)字出版背景下高等學(xué)校編輯出版人才培養(yǎng)的緊迫性

隨著出版產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，數(shù)字出版教育的關(guān)注度與日俱增，因此，編輯出版教育理念也急需適應(yīng)數(shù)字出版的大背景和大環(huán)境，開(kāi)展積極的媒介融合，高等學(xué)校也應(yīng)加大數(shù)字出版的教育改革力度，構(gòu)建新型的人才培養(yǎng)模式。

2.1 數(shù)字媒體技術(shù)的快速發(fā)展形成了巨大的人才缺口

目前，我國(guó)已經(jīng)有500家出版社和近萬(wàn)家報(bào)刊社加入了數(shù)字出版行業(yè)，網(wǎng)絡(luò)出版的編發(fā)量已經(jīng)占全國(guó)出版編發(fā)總量的40%，出版業(yè)對(duì)于編輯人才的需求已經(jīng)提升到“高、精、尖”的“復(fù)合型”人才。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，使得傳統(tǒng)出版業(yè)的組織結(jié)構(gòu)、出版流程、交易形式、出版規(guī)則都發(fā)生了根本性變化，如何培養(yǎng)適應(yīng)數(shù)字媒體的“復(fù)合型”高素質(zhì)人才，已成為教育界和出版界十分關(guān)注的問(wèn)題。數(shù)字時(shí)代的“復(fù)合型”編輯出版人才，不僅要具有傳統(tǒng)編輯出版流程的能力素質(zhì)，即選題策劃、編輯校對(duì)、市場(chǎng)營(yíng)銷等方面的能力，還應(yīng)具有豐富的計(jì)算機(jī)技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力，這就需要高等學(xué)校在課程設(shè)置上要有所突破。課程設(shè)置中，除了傳統(tǒng)的編輯學(xué)、出版理論課程的開(kāi)設(shè)，還應(yīng)增加數(shù)字出版課程，使人文學(xué)科中融入科學(xué)技術(shù)知識(shí)，構(gòu)建真正意義上的數(shù)字出版編輯人才隊(duì)伍。

2.2 高等學(xué)校出版教育與產(chǎn)業(yè)實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)

新媒體企業(yè)如雨后春筍般地發(fā)展，高等學(xué)校培養(yǎng)的編輯出版人才很難和工作實(shí)際相結(jié)合。目前的出版社和報(bào)刊社都投入了大量的人力、物力和財(cái)力開(kāi)展信息化平臺(tái)建設(shè)，缺少大量既懂技術(shù)又懂出版的“接口型”人才。出版單位在技術(shù)開(kāi)發(fā)時(shí)只能夠請(qǐng)技術(shù)人員先與編輯溝通，了解出版單位的需求，再通過(guò)技術(shù)人員制作。如果編輯掌握一定的數(shù)字技術(shù)，就能免去很多麻煩，開(kāi)發(fā)出符合出版單位要求的信息平臺(tái)。高等學(xué)校培養(yǎng)的出版人才質(zhì)量和數(shù)量，一定要同市場(chǎng)需求相適應(yīng)，建立產(chǎn)學(xué)研一體化人才培養(yǎng)機(jī)制。目前的出版教育人才建設(shè)主要存在以下幾方面的問(wèn)題：一是高等學(xué)校編輯出版教學(xué)重理論、輕實(shí)踐，編輯出版教學(xué)同實(shí)踐工作相脫節(jié)，到工作崗位后不適應(yīng)崗位需要；二是編輯出版從業(yè)人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，但企業(yè)急于用人，大學(xué)生畢業(yè)后，企業(yè)并不重視崗位培訓(xùn)和業(yè)務(wù)提高，缺乏后續(xù)的崗位培訓(xùn)；三是高等學(xué)校的編輯出版教育與數(shù)字出版的結(jié)合度不高，出版人才缺乏媒介融合的意識(shí)和素養(yǎng)。

2.3 高等學(xué)校出版教育缺乏實(shí)踐技能培訓(xùn)

編輯出版是一項(xiàng)注重實(shí)踐的學(xué)科，編輯出版工作通常是學(xué)起來(lái)容易做起來(lái)難，概念性的東西很容易理解，但在工作實(shí)踐上會(huì)比課堂上講的更難，因此，實(shí)踐在編輯出版的教學(xué)形式、方法中占有更高的比重。對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行拓展，開(kāi)展積極的實(shí)習(xí)，對(duì)編輯出版人才的培養(yǎng)具有重要意義。數(shù)字媒體的迅猛發(fā)展，使高等學(xué)校擔(dān)負(fù)起數(shù)字化專業(yè)人才培養(yǎng)的重任。目前，高等學(xué)校網(wǎng)絡(luò)傳播專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)不明確，培養(yǎng)的人才與網(wǎng)絡(luò)媒體的實(shí)際需求有差距。高等學(xué)校的新聞與傳播學(xué)院要在教授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，注重大學(xué)生計(jì)算機(jī)運(yùn)用和電子商務(wù)技能的培養(yǎng)，使學(xué)生具備系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)傳播理論知識(shí)與技能，寬廣的文化與科學(xué)知識(shí)，具有網(wǎng)站策劃、建設(shè)和管理的基本技能。但這些相關(guān)課程需要高等學(xué)校教師文理兼通、技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合，并且需要豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

3 數(shù)字出版背景下編輯角色的轉(zhuǎn)變

3.1 編輯工作環(huán)境的變化

從傳統(tǒng)出版到數(shù)字化、多媒體的立體式出版，數(shù)字出版背景下的編輯面對(duì)的是一個(gè)多維的、交互式的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)關(guān)系，從單媒體到多媒體出版，編輯角色發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，復(fù)合出版使出版活動(dòng)平臺(tái)從單一的紙質(zhì)載體延伸為光盤(pán)、網(wǎng)絡(luò)等多種載體。

3.2 編輯工作方式的變化

作為出版工作的核心，編輯工作的數(shù)字化改造主要體現(xiàn)在編輯工作范圍的向前、向后延伸，數(shù)字出版的興起使編輯流程更加注重文字編輯的作用，改變了傳統(tǒng)出版中重視組稿選題輕視編輯加工、重視市場(chǎng)效益輕視內(nèi)容質(zhì)量、重視策劃編輯輕視文字編輯的現(xiàn)狀。國(guó)外的成熟經(jīng)驗(yàn)是將數(shù)字出版交由專門(mén)的編輯服務(wù)公司，我國(guó)編輯加工社會(huì)化尚不成熟，但隨著出版數(shù)字化改造的加深，編輯加工的社會(huì)化范圍會(huì)逐漸擴(kuò)大。

3.3 編輯身份的變化

數(shù)字技術(shù)的引入對(duì)編輯的職業(yè)身份產(chǎn)生了顯著影響，讀者既是信息的接受者，也是信息的傳遞者和發(fā)布人，“職業(yè)編輯”人員被邊緣化。數(shù)字技術(shù)的發(fā)展改變了編輯和受眾的關(guān)系，改變了信息觀念、傳播方式及信息的發(fā)布流程。新媒體的發(fā)展打破了原有編輯職業(yè)壁壘，使編輯職業(yè)大眾化，在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)中，產(chǎn)生了“大眾編輯”，淡化了原有的“職業(yè)編輯”。

4 “復(fù)合型”編輯出版人才培養(yǎng)模式構(gòu)建

4.1 “復(fù)合型”編輯出版人才的培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格

高等教育的目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的高規(guī)格人才，編輯出版人才的培養(yǎng)也要結(jié)合我國(guó)新聞出版產(chǎn)業(yè)改革的發(fā)展趨勢(shì)，為國(guó)家培養(yǎng)符合產(chǎn)業(yè)需要的高層次編輯出版專業(yè)人才。隨著我國(guó)出版產(chǎn)業(yè)向著產(chǎn)業(yè)化、多樣化和國(guó)際化方向發(fā)展，我國(guó)出版產(chǎn)業(yè)也實(shí)現(xiàn)了企業(yè)化、多種媒體出版、與國(guó)際市場(chǎng)接軌的明顯轉(zhuǎn)變。實(shí)現(xiàn)這三個(gè)轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵是人才的培養(yǎng)，這三個(gè)轉(zhuǎn)變要求編輯出版人才不僅要具有扎實(shí)的文化功底和熟練的業(yè)務(wù)技能，還要具有與產(chǎn)業(yè)化、多樣化、國(guó)際化相適應(yīng)的能力，因此，“復(fù)合型”編輯出版人才是出版業(yè)發(fā)展的客觀要求。

我國(guó)編輯出版專業(yè)本科教育在業(yè)務(wù)能力上的培養(yǎng)目標(biāo)是：“具備系統(tǒng)的編輯出版理論知識(shí)與技能、寬廣的文化與科學(xué)知識(shí)，能在書(shū)刊出版、新聞宣傳和文化教育部門(mén)從事編輯出版、發(fā)行業(yè)務(wù)與管理工作以及教學(xué)與科研的編輯出版學(xué)高級(jí)專門(mén)人才”。根據(jù)以上培養(yǎng)目標(biāo)，當(dāng)前的人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)向著以下三個(gè)方向努力：一是培養(yǎng)既懂出版又懂管理的具有國(guó)際視野的出版人；二是了解市場(chǎng)規(guī)律的策劃編輯；三是接軌國(guó)際版權(quán)貿(mào)易人才。針對(duì)以上三個(gè)人才培養(yǎng)方向，應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要增設(shè)一些新興課程，培養(yǎng)適應(yīng)數(shù)字出版的高層次“復(fù)合型”編輯出版人才。

4.2 “復(fù)合型”編輯出版人才的培養(yǎng)方式

1998年經(jīng)過(guò)國(guó)家學(xué)位委員會(huì)審定，編輯學(xué)與圖書(shū)發(fā)行學(xué)整合為編輯出版專業(yè)，專業(yè)整合后編輯出版學(xué)進(jìn)入了快速發(fā)展時(shí)期，學(xué)科融合背景下編輯出版學(xué)科體系的建設(shè)更加規(guī)范化和制度化。學(xué)科建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)的加強(qiáng)使編輯出版人才培養(yǎng)方式也發(fā)生了變化。目前我國(guó)在編輯出版人才培養(yǎng)方式上主要有以下問(wèn)題：一是在課程設(shè)置上，編輯出版專業(yè)的基礎(chǔ)理論課程較多，而實(shí)踐課程少，導(dǎo)致編輯出版人才的實(shí)際技能差，缺少同社會(huì)接觸的機(jī)會(huì)，人才的實(shí)踐性差；二是編輯出版學(xué)的教材陳舊落后，統(tǒng)編教材較少，自編教材占大多數(shù)，優(yōu)質(zhì)教材的缺乏，嚴(yán)重制約了編輯出版人才的培養(yǎng)；三是由于編輯出版學(xué)屬于新興學(xué)科，創(chuàng)立之初，編輯出版學(xué)就存在學(xué)科架構(gòu)的邊界不清、專業(yè)發(fā)展缺乏個(gè)性的缺點(diǎn)。

針對(duì)以上問(wèn)題，應(yīng)在課程設(shè)置、教材建設(shè)、學(xué)科建設(shè)上加以改進(jìn)。

第一，課程設(shè)置方面，應(yīng)適時(shí)調(diào)整課時(shí)內(nèi)容，以適應(yīng)出版改革的發(fā)展，增加一些新興領(lǐng)域的課程，開(kāi)闊學(xué)生視野。結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)要準(zhǔn)確定位，課程體系要設(shè)計(jì)合理，適應(yīng)社會(huì)需求。編輯出版學(xué)的課程設(shè)置要注意文理結(jié)合，掌握好基礎(chǔ)課與專業(yè)課、必修課與選修課的比例，使課程設(shè)置更加科學(xué)化、規(guī)范化。在實(shí)踐教學(xué)方面，制定全國(guó)統(tǒng)一的實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn)，從制度層面對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行規(guī)范。

第二，教材建設(shè)方面，編輯出版學(xué)專業(yè)的教材建設(shè)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：一是根據(jù)出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，盡快編寫(xiě)出符合社會(huì)發(fā)展的教材；二是提高編輯出版人才的人文意識(shí)，加強(qiáng)文化素質(zhì)方面的教材建設(shè)；三是教材編寫(xiě)要全國(guó)統(tǒng)一，避免重復(fù)，加強(qiáng)高等學(xué)校與出版社之間的聯(lián)系。

第三，學(xué)科建設(shè)方面，注重學(xué)科建設(shè)的制度化和規(guī)范化，構(gòu)建層次分明、內(nèi)容豐富的編輯出版學(xué)科知識(shí)體系：一是做好相關(guān)學(xué)科知識(shí)的建設(shè)，既要做好編輯出版學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)，如傳播學(xué)、文化學(xué)、美學(xué)、社會(huì)學(xué)等的建設(shè)，也要加強(qiáng)交叉學(xué)科建設(shè)，如新聞學(xué)、版本學(xué)、目錄學(xué)等學(xué)科；二是做好編輯出版學(xué)的分支學(xué)科建設(shè)，凡是與編輯出版的理論、應(yīng)用和歷史相關(guān)的各項(xiàng)內(nèi)容，都有可能成為編輯出版學(xué)的分支學(xué)科，由于編輯出版學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，因此，它與出版史學(xué)、出版文化學(xué)、出版人才學(xué)、出版經(jīng)濟(jì)學(xué)等都有著密切關(guān)系，加強(qiáng)分支學(xué)科建設(shè)，有利于編輯出版教育的學(xué)科建設(shè)。

4.3 “復(fù)合型”編輯出版人才的信息技能和科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)

“復(fù)合型”編輯出版人才培養(yǎng)離不開(kāi)信息技能和科學(xué)素養(yǎng)的培育，信息技能和科學(xué)素養(yǎng)是指編輯能夠熟練使用計(jì)算機(jī)獲取、傳遞和利用信息的能力，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:一是將各種信息和媒體資料從一種形式轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N形式，即從策劃、組稿到制作、出版；二是善于利用信息的特點(diǎn)，結(jié)合自身需要，開(kāi)發(fā)具有個(gè)性特點(diǎn)的數(shù)字媒體物；三是能夠從豐富的信息中分析出數(shù)字出版物的發(fā)展模式，培育出技術(shù)先進(jìn)的數(shù)字媒體出版物。

4.4 “復(fù)合型”編輯出版人才應(yīng)具有“產(chǎn)學(xué)研”合作及較強(qiáng)的實(shí)踐技能

出版學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性和應(yīng)用性都很強(qiáng)的學(xué)科，理論與實(shí)踐在教學(xué)體系構(gòu)建中同等重要，形成理論與實(shí)踐并重、突出出版經(jīng)營(yíng)管理的人才培養(yǎng)模式。產(chǎn)學(xué)研一體化的人才培養(yǎng)模式避免了現(xiàn)有的編輯出版教育重視理論講解、輕視實(shí)踐技能的現(xiàn)狀，高等學(xué)校要積極開(kāi)展與企業(yè)的合作，延長(zhǎng)學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐學(xué)習(xí)時(shí)間。也可以聘請(qǐng)出版社或是期刊社的資深編輯，結(jié)合實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講座。還可以將學(xué)生輸送到對(duì)口領(lǐng)域進(jìn)行鍛煉。政府也要加強(qiáng)宏觀引導(dǎo)，進(jìn)行統(tǒng)一的協(xié)調(diào)和調(diào)配。建立編、印、發(fā)一體化的實(shí)習(xí)基地，積極構(gòu)建各高等學(xué)校學(xué)生的交流平臺(tái)，充分發(fā)揮各高等學(xué)校的比較優(yōu)勢(shì)，持續(xù)深入地堅(jiān)持“產(chǎn)學(xué)研”道路，培養(yǎng)符合現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求的“復(fù)合型”人才。

4.5 加強(qiáng)高等學(xué)校專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)

高等學(xué)校要適應(yīng)數(shù)字媒體時(shí)代編輯出版業(yè)的發(fā)展需要，培養(yǎng)具有國(guó)際水平的編輯出版專業(yè)人才，師資隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵。目前，我國(guó)高等學(xué)校編輯出版專業(yè)的教師存在知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理、科學(xué)知識(shí)缺乏等方面的問(wèn)題，這些問(wèn)題嚴(yán)重困擾著復(fù)合型人才的培養(yǎng)。編輯出版專業(yè)應(yīng)建設(shè)一支既懂編輯出版理論，又熟悉編、印、發(fā)業(yè)務(wù)的師資隊(duì)伍。目前的現(xiàn)狀是專業(yè)教師只會(huì)理論知識(shí)的講解，嚴(yán)重缺乏編輯出版的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)采取一些具體措施：一是選派一些教師到編輯出版部門(mén)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)后的教師可以將實(shí)習(xí)中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)作為案例在課堂中講解；二是選派一些教師或研究人員到國(guó)外出版院校進(jìn)行培訓(xùn)、交流；三是聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外出版產(chǎn)業(yè)界的專家到高等學(xué)校講解出版理論知識(shí)，廣泛開(kāi)展學(xué)術(shù)交流，促進(jìn)師資隊(duì)伍水平的提高。

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[責(zé)任編輯：路曉鴿]

Analysis of the mode of editing and publishing talents in the background of digital publishing

WANG Xin

(Department of Academic Research in Theory, Heilongjiang Institute of Technology, Harbin 150050, China)

With the advance and development of the society, the biggest problem of China’s publishing industry is not technical and financial factors, but the shortage of talents, especially in the background of digital publishing. How to adapt to the needs of the digital time and cultivate the compund talent, has become an urgent need that can solve the problem of editing and publishing education in universities. Analysis is made on the background of digital publishing. The universities should reform the editing and publishing personnel training mode, by exploring the talent training model to promote the innovation and development of publishing industry.

digital publishing; talent cultivation; model; analysis

2017-05-03

王 欣(1973-)，女，副編審，碩士，研究方向：編輯理論及漢語(yǔ)言文學(xué)研究.

10.19352/j.cnki.issn1671-4679.2017.04.019

G238

A

1671-4679(2017)04-0077-04