李曉敏

(長(zhǎng)江職業(yè)學(xué)院，武漢 430074)

新媒體環(huán)境給大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)

李曉敏

(長(zhǎng)江職業(yè)學(xué)院，武漢 430074)

近年來(lái)，由于互聯(lián)網(wǎng)與通訊技術(shù)的飛速發(fā)展，大學(xué)生獲得信息的渠道也逐漸走向多樣化，這給大學(xué)生傳統(tǒng)的愛(ài)國(guó)主義教育帶來(lái)了不小的挑戰(zhàn)。在此背景下，只有積極適應(yīng)新媒體環(huán)境，將大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與手段進(jìn)行融合，才能探究適合國(guó)內(nèi)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的新途徑，從而不斷提高國(guó)內(nèi)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的質(zhì)量與效率。

新媒體；愛(ài)國(guó)教育；挑戰(zhàn)

一、新媒體環(huán)境下開(kāi)展大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的意義

大學(xué)生相對(duì)于一般群眾具備更高的綜合素質(zhì)以及知識(shí)水平，對(duì)社會(huì)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。愛(ài)國(guó)主義是我國(guó)大學(xué)生必須具備的基礎(chǔ)素質(zhì)。2004年，中共中央和國(guó)務(wù)院聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》，文件中將愛(ài)國(guó)主義教育作為國(guó)內(nèi)大學(xué)教育的重要內(nèi)容。近年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)與通訊技術(shù)的飛速發(fā)展，使得國(guó)內(nèi)大學(xué)生所處的信息環(huán)境發(fā)生了深刻的變化。大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育需要不斷自我革新和適應(yīng)時(shí)代要求，才能有效地實(shí)現(xiàn)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育目的。

二、新媒體給大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)

在新媒體環(huán)境下，國(guó)內(nèi)大學(xué)生獲得信息的渠道從此前的教科書(shū)、老師及同學(xué)等幾種較有限的方式，逐漸演變?yōu)榭蓮亩喾N渠道和多種媒體平臺(tái)同時(shí)獲取。對(duì)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的影響是多方面的，具體概括為以下幾個(gè)主要方面。

(一)挑戰(zhàn)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義認(rèn)知與情感

大學(xué)生處于青春期階段，一方面，他們思維活躍，對(duì)于社會(huì)上的信息以及外部的世界充滿了向往，而且接受能力強(qiáng)；另一方面，由于心智尚未完全成熟、缺乏自主判斷力，對(duì)各方面信息又缺乏相應(yīng)的辨別能力。

目前，許多媒體上傳播的內(nèi)容未經(jīng)嚴(yán)格的篩選，內(nèi)容魚(yú)龍混雜、質(zhì)量良莠不齊，特別是國(guó)內(nèi)外的一些反動(dòng)勢(shì)力發(fā)布的信息往往采取吸引眼球的標(biāo)題，輔以煽動(dòng)性的語(yǔ)言，學(xué)生出于獵奇心理容易受到這些信息影響。如果不能及時(shí)分辨和判別，很容易對(duì)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義認(rèn)知產(chǎn)生極其不利的影響[1]。

(二)挑戰(zhàn)傳統(tǒng)愛(ài)國(guó)主義教育模式

傳統(tǒng)的愛(ài)國(guó)主義教育往往只在課堂上完成，以老師講授和學(xué)生聆聽(tīng)為主。但現(xiàn)在許多學(xué)生已習(xí)慣于從多種途徑獲取信息，他們更喜歡圖片、動(dòng)畫(huà)和其它生動(dòng)的形式，并能直接參與其中的互動(dòng)模式，對(duì)老師一言堂的授課方式感到枯燥。因此，在對(duì)國(guó)內(nèi)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育進(jìn)行升級(jí)的過(guò)程中，應(yīng)首先嘗試用形式多樣的教育形式來(lái)提高大學(xué)生對(duì)于愛(ài)國(guó)主義學(xué)習(xí)的積極性。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，既要在課堂上通過(guò)多媒體化的手段給學(xué)生們播放相關(guān)愛(ài)國(guó)教育影片等,又要在課堂外鼓勵(lì)大學(xué)生開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育相關(guān)的課外實(shí)踐活動(dòng)，比如紅歌比賽、觀看紀(jì)錄片和參觀革命歷史景點(diǎn)等活動(dòng)。

在新媒體和互聯(lián)網(wǎng)不斷普及的環(huán)境下，大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育還應(yīng)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)文化走向，適當(dāng)?shù)嘏c娛樂(lè)性相結(jié)合，不斷完善愛(ài)國(guó)主義教育模式，豐富大學(xué)生的業(yè)余校園生活，創(chuàng)建健康的校園文化。

(三)對(duì)教育資源平臺(tái)的建設(shè)提出挑戰(zhàn)

在通訊技術(shù)日益創(chuàng)新的環(huán)境下，新媒體傳播平臺(tái)也由電腦端逐漸向以智能手機(jī)為代表的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行過(guò)渡。此前，相關(guān)的愛(ài)國(guó)主義教育紅色網(wǎng)站未能緊跟時(shí)代步伐，始終處于不被關(guān)注的狀態(tài)，對(duì)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的積極引導(dǎo)效果甚微。在相關(guān)職能部門將建設(shè)愛(ài)國(guó)主義教育平臺(tái)的重心放在電腦端時(shí)，手機(jī)已經(jīng)悄然成為大學(xué)生上網(wǎng)獲取信息傳播最重要的平臺(tái)。為此，政府部門和高校應(yīng)積極順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展進(jìn)行自我變革和自我創(chuàng)新，及時(shí)開(kāi)拓與完善移動(dòng)客戶端資源平臺(tái)，將愛(ài)國(guó)主義教育在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展的環(huán)境下，積極融入到大學(xué)生的方方面面。

(四)對(duì)教育者素質(zhì)提出挑戰(zhàn)

在對(duì)國(guó)內(nèi)大學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的過(guò)程中，大學(xué)生是教育的接受者，而大學(xué)老師則是教育工作的主導(dǎo)者。毋容置疑，教育者的素質(zhì)具有十分重要的作用。然而，一些大學(xué)從事愛(ài)國(guó)主義教育的老師存在著缺乏互聯(lián)網(wǎng)思維、不了解新媒體及對(duì)熱門話題不夠關(guān)注等問(wèn)題，無(wú)法將學(xué)生注意力吸引到課堂。另外，還有部分老師自身對(duì)于愛(ài)國(guó)主義教育的意義缺乏深刻認(rèn)識(shí)，在授課過(guò)程中僅僅是抱著完成教學(xué)任務(wù)的心態(tài)，無(wú)法用自己的熱情與信仰去影響學(xué)生、感動(dòng)學(xué)生和引導(dǎo)學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生逃課率高，或在課堂上出現(xiàn)大面積睡覺(jué)及玩手機(jī)現(xiàn)象。顯然，新媒體的發(fā)展不僅對(duì)于國(guó)內(nèi)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育提出了新的挑戰(zhàn)，也對(duì)國(guó)內(nèi)大學(xué)的愛(ài)國(guó)主義教育工作者的素質(zhì)提出了新的要求。

三、新媒體環(huán)境下大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的創(chuàng)新舉措

隨著新媒體以及互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，新媒體對(duì)大學(xué)生生活發(fā)揮的作用不斷提高。國(guó)內(nèi)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育應(yīng)當(dāng)積極開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷提高國(guó)內(nèi)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的質(zhì)量和效率。

(一)加強(qiáng)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義認(rèn)識(shí)與文化引導(dǎo)

大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育者應(yīng)當(dāng)積極從提高愛(ài)國(guó)主義認(rèn)識(shí)和文化引導(dǎo)兩個(gè)方面展開(kāi)。大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育者及相關(guān)教師要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義內(nèi)涵的宣傳。只有全面認(rèn)識(shí)了愛(ài)國(guó)主義的深刻內(nèi)涵，才能將愛(ài)國(guó)主義思想實(shí)踐到生活中。同時(shí)，應(yīng)提高國(guó)內(nèi)大學(xué)生對(duì)于中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，使他們能對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)歷史文化產(chǎn)生價(jià)值認(rèn)同感，進(jìn)一步提高其愛(ài)國(guó)主義思想。

(二)貫徹法治理念，依法管理網(wǎng)絡(luò)

2014年10月，中國(guó)共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會(huì)第四次全體會(huì)議上審議通過(guò)了《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國(guó)若干重大問(wèn)題的決定》，該文件強(qiáng)調(diào)了依法治國(guó)是我國(guó)實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義發(fā)展的根本。在新媒體環(huán)境下的大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育方面，相關(guān)政府部門的管理者應(yīng)秉承依法治國(guó)的原則，積極對(duì)于新媒體平臺(tái)進(jìn)行監(jiān)督和管理[2]。

由于新媒體自身的特點(diǎn)，每一個(gè)公民都有可能隨時(shí)進(jìn)行發(fā)布和接收相關(guān)信息。帶來(lái)便利性的同時(shí)，也帶來(lái)了不少負(fù)面影響。最近幾年，國(guó)內(nèi)頻繁出現(xiàn)多起由于網(wǎng)絡(luò)傳播導(dǎo)致的負(fù)面事件。在新媒體平臺(tái)上對(duì)個(gè)人進(jìn)行人身攻擊，比如此前方舟子對(duì)于韓寒、羅永浩等人及其相關(guān)作品進(jìn)行惡意攻擊的事件；還有新聞工作者實(shí)施新聞敲詐，如21世紀(jì)新聞敲詐事件；有償刪帖行為一度蔓延，如花錢買通相關(guān)企業(yè)清除網(wǎng)絡(luò)信息等。

我們應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的作用，既要積極發(fā)揮其在愛(ài)國(guó)主義教育中的傳播面廣的優(yōu)勢(shì)，又要及時(shí)抑制部分網(wǎng)民散播的虛假信息。在此過(guò)程中，應(yīng)提高對(duì)于新媒體平臺(tái)的監(jiān)督與管理，從而保證愛(ài)國(guó)主義教育的順利施行。

(三)加強(qiáng)線上平臺(tái)建設(shè)

在對(duì)國(guó)內(nèi)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育與新媒體進(jìn)行不斷創(chuàng)新融合過(guò)程中，加強(qiáng)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育線上平臺(tái)的建設(shè)具有重要意義。

1.增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育平臺(tái)建設(shè)力度

大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育者以及相關(guān)政府部門應(yīng)當(dāng)提高對(duì)于愛(ài)國(guó)主義主題平臺(tái)的建設(shè)力度，使大學(xué)生可以積極參加線上的愛(ài)國(guó)主義教育以及相關(guān)主題活動(dòng)，提高對(duì)于愛(ài)國(guó)主義的認(rèn)識(shí)。值得一提的是，構(gòu)建愛(ài)國(guó)主義教育的線上平臺(tái)時(shí)應(yīng)當(dāng)積極融合多媒體、信息化技術(shù)，讓大學(xué)生在瀏覽相關(guān)網(wǎng)頁(yè)的時(shí)候能夠生動(dòng)、高效地學(xué)習(xí)相關(guān)愛(ài)國(guó)主義知識(shí)以及紅色歷史知識(shí)。同時(shí)，還可以根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷思路組織線上愛(ài)國(guó)主義主題活動(dòng)，從而提高網(wǎng)站的流量。

2.創(chuàng)新愛(ài)國(guó)主義教育網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷策略

大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育者應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)新愛(ài)國(guó)主義教育相關(guān)的微博和微信公眾號(hào)的運(yùn)營(yíng)策略。當(dāng)前，微博以及微信公眾號(hào)是大學(xué)生獲取相關(guān)新聞?dòng)嵪⒌闹饕襟w平臺(tái)。以微博為例，因具有良好的交互性及共享性等方面的特點(diǎn)，用戶對(duì)于感興趣的相關(guān)資訊能夠進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)和訂閱，許多官方平臺(tái)的訊息被數(shù)以萬(wàn)計(jì)的進(jìn)行轉(zhuǎn)載，從而能獲得良好的宣傳效果?，F(xiàn)在國(guó)內(nèi)已有部分政府部門與高校開(kāi)通了微博上的政務(wù)平臺(tái)，在該平臺(tái)上第一時(shí)間發(fā)布組織的相關(guān)動(dòng)態(tài)以及信息，提高組織的宣傳力度[3]。在此基礎(chǔ)上，還應(yīng)進(jìn)一步創(chuàng)新運(yùn)營(yíng)策略，不斷提高相關(guān)自媒體平臺(tái)的影響力和粉絲數(shù)量，使學(xué)生能及時(shí)了解正確的愛(ài)國(guó)主義教育訊息。

(四)融合線上線下教育模式

在互聯(lián)網(wǎng)及新媒體不斷普及的情況下，大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育者對(duì)于國(guó)內(nèi)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育應(yīng)當(dāng)采取線上線下相融合的模式，將雙渠道的資源進(jìn)行有效的整合，發(fā)揮出線上與線下的雙渠道傳播效益。

線上教育，是互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)教育，具有豐富的信息資源和良好的傳播性，學(xué)生無(wú)論身處何地只要通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)就可以在線上參加相關(guān)的愛(ài)國(guó)主義教育[4]。線下教育，是傳統(tǒng)的愛(ài)國(guó)主義教育方式。雖然新媒體為大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育資訊的傳播帶來(lái)了便利性，但對(duì)傳統(tǒng)的課堂會(huì)產(chǎn)生沖擊和消極的影響，例如學(xué)生通過(guò)新浪微博等新媒體平臺(tái)，只能獲得相對(duì)碎片化的信息，致使大學(xué)生難以深刻和全面地學(xué)習(xí)愛(ài)國(guó)主義知識(shí)。在此背景下，大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育者應(yīng)對(duì)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的資源進(jìn)行有效整合，利用好線下教育在傳授知識(shí)方面更系統(tǒng)化的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)線上與線下的愛(ài)國(guó)主義教育的融合，能為國(guó)內(nèi)大學(xué)生帶來(lái)更豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而提高大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育成效。

四、結(jié)束語(yǔ)

在新媒體環(huán)境下，大學(xué)生獲取信息的渠道變得豐富和多樣化，這對(duì)大學(xué)生傳統(tǒng)的愛(ài)國(guó)主義教育帶來(lái)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。首先，辨別能力有限的大學(xué)生易受到各種未經(jīng)審查信息的影響；其次，新媒體對(duì)傳統(tǒng)的教育的模式和方法造成一定沖擊；再次，對(duì)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育者的素質(zhì)提出了新的要求；最后，現(xiàn)有教育資源平臺(tái)已無(wú)法滿足對(duì)當(dāng)代大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的需求。

為提高大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的質(zhì)量和效率，教育工作者應(yīng)將大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育和新媒體進(jìn)行有效地融合。筆者認(rèn)為可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)與創(chuàng)新：①加強(qiáng)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義認(rèn)識(shí)與文化引導(dǎo)；②提高對(duì)新媒體平臺(tái)的監(jiān)督與管理；③加強(qiáng)線上平臺(tái)建設(shè)，提高自媒體影響力；④綜合線上線下教育模式各自的優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

由于新媒體環(huán)境下的大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育是屬于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的范疇，國(guó)內(nèi)對(duì)此研究起步相對(duì)較晚，產(chǎn)生的研究成果尚不多。本文僅從新媒體環(huán)境下給國(guó)內(nèi)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育方面帶來(lái)的挑戰(zhàn)進(jìn)行了分析，以期為大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育提供參考。

[1]劉左元,李林英.對(duì)新媒體環(huán)境下大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全的認(rèn)知與思考[J].學(xué)校黨建與思想教育， 2012(03).

[2]方興東,張靜,張笑容.即時(shí)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的傳播機(jī)制與網(wǎng)絡(luò)治理[J].現(xiàn)代傳播(中國(guó)傳媒大學(xué)學(xué)報(bào))， 2011(05).

[3]伍興階.關(guān)于大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育方法創(chuàng)新的若干思考[J].學(xué)校黨建與思想教育， 2011(02).

[4]湯瓊.試析校園新媒體在大學(xué)生思想政治教育中的功能[J].學(xué)校黨建與思想教育，2010(04).

ChallengestoCollegeStudents'PatriotismEducationBroughtbyNewMediaEnvironment

Li Xiaomin

(ChangjiangPolytechnic,Wuhan430074，China)

In recent years, it is apparent that College student have diversified channels to obtain due to the rapid development of Internet and communication technology, . It poses a challenge to the traditional patriotism education. Under such circumstance, new media have brought huge challenges to college students. Therefore, it is necessary for college students to adapt to the new media environment. On the other hand, it is essential to combine the patriotism education with Internet technology. Only by this way, can quality and efficiency of the college students' patriotism education could be continuously improved.

new media; patriotism education; challenges

G641

A

1673-3878(2017)05-0047-04

湖北省普通高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地湖北技能型人才培養(yǎng)研究中心基金項(xiàng)目(2016DJB037).

2017-05-17

李曉敏(1989-)，女，湖北天門人,碩士,長(zhǎng)江職業(yè)學(xué)院助教;主要研究方向：投資與理財(cái)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)、高職教育.