沈貴云?王義太

【摘要】興趣是一個(gè)人力求接觸、認(rèn)識、掌握某種事物和參與某種活動(dòng)的心理傾向，也是小學(xué)生的前導(dǎo)和動(dòng)力。作文教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識事物，并用語言文字不拘形式，自由地反映客觀事物，表達(dá)思想感情的能力。能力的形成主要靠多練，多練依賴于自覺，自覺源于正確的認(rèn)識和愛好。因此，要讓學(xué)生，特別是小學(xué)生學(xué)好作文，培養(yǎng)他們的作文興趣具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生；作文興趣；培養(yǎng)

【中圖分類號】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

筆者從數(shù)十年的教學(xué)實(shí)踐中，深深地體會到從以下諸方面進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣，會收到好的教學(xué)效果。

一、認(rèn)識作文的重要性，克服學(xué)生畏懼作文的心理障礙

愛因斯坦說過：“對一切來說，只有熱愛才是最好的老師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了責(zé)任感”。不論是作文，還是從做其他工作看，只有對其有興趣熱愛，才好取得成功。一個(gè)人的興趣愛好往往建立在需要的基礎(chǔ)上，需要產(chǎn)生愛。凡是他所需要的東西，心里都喜歡，就會努力追求，反之不感興趣，嚴(yán)重產(chǎn)生厭倦。為此要想使學(xué)生喜歡作文，就必須引導(dǎo)他們感到需要作文，生活中離不開作文。讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)他們認(rèn)識到作文的重要性。小至請假條、留言條、書信、通知，生活中處處離不開作文。教育學(xué)生克服困難，勤學(xué)苦練，把作文寫好。堅(jiān)決克服考試中字、詞、句、段、篇基礎(chǔ)知識占分多，作文分再低也及格等錯(cuò)誤傾向，端正作文態(tài)度。

二、開展活動(dòng)，激發(fā)興趣

愛玩好動(dòng)是孩子的天性，小學(xué)生的各種愛好常常是在活動(dòng)中形成和發(fā)展起來的。因此，通過各種活動(dòng)激發(fā)培養(yǎng)他們的作文興趣是行之有效的途徑和形式。如我經(jīng)常性地組織班級作文競賽，每周輪辦《嫩芽小學(xué)生作文手抄報(bào)》展覽，特別在中高年級，舉辦學(xué)習(xí)園地張貼優(yōu)秀作文，利用校園文化建設(shè)黑板報(bào)，定期刊登學(xué)生的成功習(xí)作，放手讓學(xué)生自寫、自編、自畫，給學(xué)生一個(gè)“我能行”的展示自我的機(jī)會，不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生習(xí)作的積極性，而且學(xué)生為自己的作品，而感到自豪，感受到了寫作的樂趣，培養(yǎng)了他們的寫作興趣。同時(shí)強(qiáng)化激勵(lì)、鼓勵(lì)學(xué)生向?qū)W校“校園之聲”廣播站、各類報(bào)紙雜志投稿，參加多種層次的習(xí)作競賽，帶動(dòng)其他同學(xué)努力學(xué)好作文，增強(qiáng)了作文的實(shí)踐活動(dòng)。

三、寫好下水文、做出范例、激發(fā)興趣

各種興趣不會自己產(chǎn)生，是由教師和學(xué)校、社會、家庭等環(huán)境影響而成的。小學(xué)生具有模仿能力強(qiáng)，向師性強(qiáng)的特點(diǎn)。特別對老師喜歡做的事，他們也喜歡跟著做。如果看到老師和學(xué)生一齊作文、就更加興奮，喜形于色。老師把自己寫的文章（下水文）讀給學(xué)生聽，并做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，有助于學(xué)生興趣的培養(yǎng)。

四、用心“讀”培養(yǎng)作文興趣

“讀書破萬卷，下筆如有神”對小學(xué)中年級學(xué)生而言，引導(dǎo)鼓勵(lì)他們閱讀適合他們特點(diǎn)的，有益于身心健康的課外讀物、報(bào)紙雜志等，以擴(kuò)大語言的積累范圍。語文教材中很多優(yōu)美語句、典型的片斷，都需要熟讀背誦，并嘗試運(yùn)用到習(xí)作中去。學(xué)生不但積累了語言，而且運(yùn)用了好詞佳句，使習(xí)作生輝，培養(yǎng)了作文興趣。

五、以“說”培養(yǎng)興趣

創(chuàng)設(shè)良好的作文情境，使學(xué)生作文興趣更濃。為此我在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際時(shí)，讓學(xué)生先說，然后再進(jìn)行表演，把說放在重要位置、加強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，采用分組說、個(gè)別說，再表演的形式，打開了學(xué)生的話匣子，個(gè)個(gè)說的津津有味，然后，按說的情景表演，學(xué)生興趣濃，表演投入。我又趁熱打鐵，布置作文題目、學(xué)生比較輕松地完成了內(nèi)容豐富的習(xí)作。說、演、寫的有機(jī)結(jié)合激發(fā)了學(xué)生的習(xí)作興趣。

六、以“玩”培養(yǎng)興趣

玩是小孩子的天性，是學(xué)生心理因素的重要特征。讓學(xué)生盡情玩，再讓學(xué)生自由地寫，會使學(xué)生增添更多的寫作興趣。如在一次課外活動(dòng)上，同學(xué)們有的丟小沙包，有的跳繩，有的丟手帕……我在他們盡情地玩以后，出了《有趣的課外活動(dòng)》作文題目，學(xué)生們都能夠把活動(dòng)的場面寫的得心應(yīng)手，生動(dòng)有趣，富有真實(shí)性。

七、作文前以“看”培養(yǎng)作文興趣

小學(xué)生對大千世界充滿幻想好奇。作文教學(xué)中作前準(zhǔn)備階段，組織好學(xué)生觀察十分重要，讓學(xué)生從作文教室的課堂中，走向自然、走出教室、開闊視野，并用課堂中所教給的觀察方法，認(rèn)真觀察、品味、調(diào)動(dòng)身體的各種器官，把觀察到的事物印在腦海里。如寫《秋天校園里的楊槐樹》時(shí)，學(xué)生能有條理地按順序?qū)懗鰲罨睒涞纳L環(huán)境、樣子特點(diǎn)，給自己帶來的好處。

八、作文中以“導(dǎo)”培養(yǎng)學(xué)生作文興趣

小學(xué)生進(jìn)行課堂作文往往產(chǎn)生畏難情緒，特別是文章的開頭，總是萬語千言，開頭難，教師只要在作文課堂中留心學(xué)生習(xí)作過程的困難，旁敲側(cè)擊的引導(dǎo)，幫助學(xué)生疏通思路，如開頭、過渡或列一個(gè)簡要的習(xí)作提綱。學(xué)生就會信心百倍、興趣大增順利完成習(xí)作。

九、以“改”培養(yǎng)學(xué)生作文興趣

好文章是改出來的。在改中培養(yǎng)作文興趣，行之有效。修改學(xué)生作文時(shí)，就讓學(xué)生自改作文，從字詞句、標(biāo)點(diǎn)入手，然后再考慮層次結(jié)構(gòu)方面的問題，著力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的修改作文習(xí)慣。老師批改時(shí)，面批、眉批、尾批相結(jié)合，面批時(shí)，多指正、鼓勵(lì)、眉批多表揚(yáng)，糾錯(cuò)尾批多肯定激勵(lì)，且批語親切自然富有情趣，不斷地增強(qiáng)了學(xué)生寫作的自信心和積極性，達(dá)到激發(fā)興趣，提高作文能力的目的。

十、作文后以“評”培養(yǎng)了學(xué)生的作文興趣

作文講評是提高作文能力，培養(yǎng)學(xué)生作文興趣的重要有效途徑，是對本次作文的總結(jié)，對下次作文的指導(dǎo)。每次作文講評課，我多年用優(yōu)、中、劣三個(gè)等次作文，同時(shí)分別講評的方法，抄寫在小黑板或大紙上張貼，由典型到一般，以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主，使學(xué)生通過閱讀，對比。并鼓勵(lì)學(xué)生自評、互評習(xí)作，成功者介紹成功經(jīng)驗(yàn)，失敗者找到不足，在評中取長補(bǔ)短，共同提高。

附注：本文為2016年甘肅教育科學(xué)研究“十三五”規(guī)劃課題GS[2016]GHB0018立項(xiàng)課題階段性成果。

（編輯：馬夢杰）