□ 劉美英（惠州市第一中學(xué) 廣東 惠州 516001）

試論校園足球“四級聯(lián)賽”比賽模式

□ 劉美英（惠州市第一中學(xué) 廣東 惠州 516001）

校園足球“四級聯(lián)賽”指的是小學(xué)、初中、高中、大學(xué)四個(gè)級別學(xué)生的足球聯(lián)賽。現(xiàn)代我國尤為重視校園中足球教育的實(shí)施，并且將足球四級聯(lián)賽融入到校園教育體制中。但是現(xiàn)代大部分學(xué)生無法直接通過身體運(yùn)動(dòng)體會(huì)情緒，導(dǎo)致學(xué)生對體育競賽活動(dòng)失去興趣。并且由于運(yùn)動(dòng)競賽規(guī)則缺乏靈活性、紀(jì)律性，直接造成在比賽過程中參加的人員較少、比賽項(xiàng)目數(shù)量少、競技化特征突出，比賽集中在少數(shù)體育特長生、尖子生群體中，缺乏日?；?、大眾化的模式，這和校園足球初衷相互背離，因此我國應(yīng)健全當(dāng)前的中小學(xué)體育比賽方法，逐步建立統(tǒng)一的分級、分層比賽制度，提高學(xué)生參與度，做到公平公正、最大化地滿足學(xué)生的參與興趣?；诖耍疚木蛯π@足球四級聯(lián)賽的比賽模式進(jìn)行全面的研究。

校園足球 四級聯(lián)賽 比賽模式

校園足球四級聯(lián)賽就是小學(xué)、初中、高中及大學(xué)四個(gè)級別的足球聯(lián)賽，根據(jù)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)制定針對性的賽程體制安排。實(shí)施四級聯(lián)賽的主要目的就是使更多的學(xué)生能夠參與到足球運(yùn)動(dòng)中，在學(xué)校中不僅能夠感受到足球帶來的快樂，還能夠在校園中真正普及足球，培養(yǎng)存在足球潛力的運(yùn)動(dòng)員，并不是為了功績臨時(shí)組隊(duì)，此種方式違背了體育發(fā)展的規(guī)律。并且還要在做好校園足球的四級聯(lián)賽的基礎(chǔ)上，不同地區(qū)根據(jù)自身的條件及環(huán)境開展多元化的校園比賽項(xiàng)目，從而滿足不同學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育文化生活的豐富。并且還能夠滿足大眾化的參與需求，根據(jù)學(xué)生性別、年齡、身高以及自身身體條件和體育技能基礎(chǔ)，應(yīng)組織開展難度適中、趣味性強(qiáng)、有吸引力的各種校園足球比賽活動(dòng)，使學(xué)生們的身體不僅能夠從中得到鍛煉，還能夠滿足心理方面的愉悅。鍛煉結(jié)合比賽，避免了枯燥，反過來又促進(jìn)了鍛煉，豐富了課外文娛生活，使課外體育活動(dòng)的開展更持久和更有效。

1、我國校園足球四級聯(lián)賽的開展現(xiàn)狀

在我國足球不斷發(fā)展的過程中，國家領(lǐng)導(dǎo)人對中國足球尤為重視，鄧小平同志曾經(jīng)提出，足球要從娃娃抓起；胡錦濤同志提出，中國足球要持續(xù)發(fā)揚(yáng)志行風(fēng)格。為了實(shí)現(xiàn)中國足球的振興，在2009年，校園足球活動(dòng)在全國范圍內(nèi)不斷開展，校園足球四級聯(lián)賽也成為了開展校園足球的主要途徑，并且在全國城市中開展。但是在活動(dòng)開展的初期，只是開展小學(xué)組和初中組，并沒有開展高中組和大學(xué)組。到了2013年，校園足球領(lǐng)導(dǎo)人員認(rèn)為到了高中組及大學(xué)組校園足球開展的最佳時(shí)期，從而使校園足球司機(jī)聯(lián)賽體系更加完整。校園足球聯(lián)賽主要將校級聯(lián)賽作為主要內(nèi)容，將校內(nèi)聯(lián)賽作為輔助性內(nèi)容?，F(xiàn)代我國校園足球試點(diǎn)校園中，組織校內(nèi)班級和年級開展比賽學(xué)校的數(shù)量占據(jù)的比例較小。開展校內(nèi)聯(lián)賽和試點(diǎn)學(xué)校自身的情況具有密切的聯(lián)系。城市、足球發(fā)展的水平良好的城市開展校內(nèi)聯(lián)賽的數(shù)量較高。不僅發(fā)展水平對開展校內(nèi)聯(lián)賽產(chǎn)生影響，學(xué)校足球的基礎(chǔ)對開展校內(nèi)聯(lián)賽也造成了一定的影響。目前大部分學(xué)校雖然是布局城市定點(diǎn)學(xué)校，但是校園足球的發(fā)展并不理想，學(xué)校只是組成足球代表隊(duì)進(jìn)行參加，平時(shí)學(xué)校足球訓(xùn)練及活動(dòng)并沒有開展，足球訓(xùn)練時(shí)間較短，沒有滿足校園足球定點(diǎn)學(xué)校校園足球的開展要求。究其原因主要是因?yàn)橄嚓P(guān)部門并沒有對學(xué)校進(jìn)行引導(dǎo)，所以學(xué)校在校園足球開展過程中也沒有重視，只是委派足球代表隊(duì)參加比賽，對校園足球在院校中的普及有所忽略，從而使大部分的學(xué)生并沒有辦法參加足球活動(dòng)?？偠灾?，各布局城市在進(jìn)行校園足球聯(lián)賽開展過程中，主要問題就是沒有對學(xué)校進(jìn)行充分的引導(dǎo)，對校園足球普及型造成了忽視。

比賽和訓(xùn)練是足球運(yùn)動(dòng)過程中的主要內(nèi)容，兩者是相輔相成、相互促進(jìn)的。優(yōu)異的成績是學(xué)生刻苦訓(xùn)練的成功結(jié)晶，在學(xué)生訓(xùn)練過程中具有重要的作用。創(chuàng)建四級聯(lián)賽的體系在我國校園足球事業(yè)發(fā)展過程中具有重要的意義，只有創(chuàng)建良好的聯(lián)賽體系，才能夠?qū)崿F(xiàn)足球水平成長伴隨學(xué)生成長的目標(biāo)。但是我國在社會(huì)中青少年競賽系統(tǒng)及訓(xùn)練系統(tǒng)過程中并沒有穩(wěn)定的安排，其較為隨意，最直接的就是目前并咩有統(tǒng)一的青少年足球訓(xùn)練大綱，各院校的足球訓(xùn)練都是通過教練員自己制定的，并沒有完全統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，以此使學(xué)生在校園中各個(gè)階段的足球訓(xùn)練并沒有辦法相互連接，并且足球隊(duì)伍的數(shù)量及訓(xùn)練方面的系統(tǒng)性對后備足球人才的培養(yǎng)質(zhì)量及數(shù)量造成了一定的影響，降低了我國職業(yè)聯(lián)賽及國家隊(duì)的水平，對我國足球運(yùn)動(dòng)的持續(xù)發(fā)展造成了嚴(yán)重的阻礙。

2、校園足球四級聯(lián)賽的比賽模式創(chuàng)建

2.1、小學(xué)足球聯(lián)賽

為了有效挖掘我國足球種子，就要對學(xué)生進(jìn)行長期的培養(yǎng)及訓(xùn)練。使學(xué)生能夠從小接觸并且喜歡足球，從而在小學(xué)生中選拔出具有足球潛力的學(xué)生。小學(xué)階段是學(xué)生的啟蒙階段，其中主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生對足球?qū)W習(xí)的興趣和基本技術(shù)，此階段影響著學(xué)生的訓(xùn)練及今后是否繼續(xù)足球運(yùn)動(dòng)，所以在小學(xué)足球聯(lián)賽過程中就要遵守啟蒙階段學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，使學(xué)生能夠在足球比賽過程中感受到快樂，提高學(xué)生的興趣，并不是一味將足球比賽的成績作為考察的重點(diǎn)內(nèi)容。所以我國在提高小學(xué)足球比賽模式中可以使用城市比賽模式，在我國小學(xué)中根據(jù)學(xué)生的年級劃分為兩個(gè)足球小組，通過賽時(shí)、賽制的合理安排，使各個(gè)城市都能夠通過積分制和周末雙循環(huán)的方式實(shí)施足球來賽，使城市中的小學(xué)生都能夠參與到足球運(yùn)動(dòng)中，從而有效提高小學(xué)生對足球的喜愛。

在制定足球比賽賽時(shí)及賽制過程中，比賽的時(shí)間為一個(gè)小時(shí)左右，每周末舉辦比賽，每年九月份到十二月份之間舉辦上半場比賽，下一年的三月份到六月份舉辦下半場的比賽，之后七月份舉辦淘汰賽，并且選出年度冠軍、亞軍和季軍。

2.2、初中足球聯(lián)賽

在我國實(shí)施校園足球四級聯(lián)賽模式之后，通過在小學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣，在小學(xué)過程中創(chuàng)辦足球運(yùn)動(dòng)及比賽，并且為學(xué)生初中足球訓(xùn)練提供基礎(chǔ)。初中階段足球訓(xùn)練及學(xué)習(xí)主要目的就是鍛煉學(xué)生的靈敏度及柔韌性，并且還是創(chuàng)建學(xué)生技術(shù)風(fēng)格的最佳階段。所以在此階段要添加足球比賽，擴(kuò)大足球比賽規(guī)模，從而展現(xiàn)出學(xué)生的足球潛力和天賦。

初中足球聯(lián)賽最好的比賽規(guī)模是創(chuàng)建二十個(gè)人的足球隊(duì)，通過校隊(duì)的身份參加省級的鼻飼，每場比賽為七十分鐘左右，之后根據(jù)每年的報(bào)名小隊(duì)分為小組，分別根據(jù)以上年份進(jìn)行比賽，通過省市中的角逐比賽得到冠軍校隊(duì)，使此校隊(duì)能夠代表自己省份足球隊(duì)和其他省份進(jìn)行比賽。

2.3、高中足球聯(lián)賽

高中階段是培養(yǎng)優(yōu)秀足球人才的主要階段，在此時(shí)期的訓(xùn)練目的要使學(xué)生足球訓(xùn)練及比賽和成年職業(yè)足球隊(duì)訓(xùn)練相互同步，所以此階段學(xué)生的足球比賽要更加有規(guī)模且有制度，并且競爭也非常激烈。為了使比賽具有公平公正性，在高中創(chuàng)建的足球隊(duì)伍要求學(xué)生構(gòu)成，如果在俱樂部注冊之后的學(xué)生不能夠參加。高中足球賽制和正規(guī)足球賽制基本一致，不同的是高中足球比賽的時(shí)間是八十分鐘左右。也是每年七月份到十二月份舉辦上半場比賽，下一年的三月份到六月份舉辦下半場比賽，七月份和八月份舉辦全球性比賽，并且選出年度全國的冠軍、亞軍和季軍。

2.4、大學(xué)足球聯(lián)賽

在大學(xué)中舉辦的足球聯(lián)賽質(zhì)量對我國足球職業(yè)球員的選拔具有一定的影響，只有廣泛進(jìn)行全面的選拔才能夠使具有更多優(yōu)質(zhì)潛力的青年進(jìn)入到國家足球隊(duì)伍中，從而為我國足球隊(duì)伍注入全新的人員。和高中足球聯(lián)賽相同，為了體現(xiàn)出比賽的公平公正性，也要禁止在俱樂部注冊的人員參加比賽。大學(xué)足球聯(lián)賽要在全國中實(shí)施，每年的十月份和十一月份將我國劃分為兩個(gè)區(qū)域，根據(jù)地域在省份中實(shí)施聯(lián)賽，之后得到第一名，并且在下一年的四月份和六月份，將我國劃分的兩個(gè)區(qū)域劃分出十六個(gè)第一名分為兩個(gè)八強(qiáng)，在七月份和八月份實(shí)施全國總決賽，在決賽過程中要兩個(gè)區(qū)域的隊(duì)伍進(jìn)行對抗賽，從而得到最終的冠軍。在設(shè)置大學(xué)足球聯(lián)賽過程中，和成年職業(yè)足球隊(duì)的比賽并沒有差別，并且是在全國范圍中開展的，主要目的就是在廣范圍中挖掘更加具有潛力的運(yùn)動(dòng)員，在校園文化中滲透足球文化，使其能夠成為我國院校文化中的重要部分。

3、校園足球四級聯(lián)賽的發(fā)展措施

3.1、重視校園足球聯(lián)賽

我國相關(guān)規(guī)定中要實(shí)現(xiàn)體育競賽制度的完善，重視青少年體育競賽的管理，創(chuàng)建滿足青少年運(yùn)動(dòng)員身心健康發(fā)展的體育競賽制度，并且實(shí)現(xiàn)比賽形式的多樣性，充分使用暑假時(shí)間創(chuàng)辦夏令營活動(dòng)。并且創(chuàng)建教育及體育部門青少年競賽協(xié)商體系，通過學(xué)校資源承辦青少年體育競賽，實(shí)現(xiàn)賽事規(guī)模的進(jìn)一步擴(kuò)大。足球聯(lián)賽在校園足球活動(dòng)中具有重要重要的地位，在各個(gè)學(xué)校創(chuàng)建豐富內(nèi)容及多樣化的校內(nèi)外競賽活動(dòng)，使所有的學(xué)生都能夠感受到足球運(yùn)動(dòng)過程中的快樂，并且普及青少年學(xué)生的足球技能及相關(guān)知識，提高了學(xué)生的體制及思想品質(zhì)。通過足球聯(lián)賽還能夠有效提高學(xué)生的興趣，并且通過競賽平臺(tái)對運(yùn)動(dòng)隊(duì)傳送人才。還能夠滿足學(xué)生滿足學(xué)生的求勝欲望，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往能力，使學(xué)生的社會(huì)生活更加豐富。

3.2、重視開展校內(nèi)聯(lián)賽

在開展校園足球活動(dòng)過程中，開展校內(nèi)聯(lián)賽是尤為重要的內(nèi)容，創(chuàng)建良好的校內(nèi)足球比賽環(huán)境，能夠有效提高學(xué)生對足球活動(dòng)的參賽熱情，吸引更多的學(xué)生都能夠參與到足球運(yùn)動(dòng)過程中，創(chuàng)建良好的足球運(yùn)動(dòng)氛圍。通過校內(nèi)中班級之間的比賽，擴(kuò)大校園足球量，對校內(nèi)隊(duì)員的選拔具有積極的作用。開展校內(nèi)聯(lián)賽的質(zhì)量對校園足球聯(lián)賽水平的提高具有直接的影響，并且還能夠提高聯(lián)賽隊(duì)伍的水平。

3.3、創(chuàng)新校園足球聯(lián)賽管理制度

首先，創(chuàng)建校園足球聯(lián)賽負(fù)責(zé)制度。通過省教育廳校園足球工作的領(lǐng)導(dǎo)小組，開展全省的足球工作，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)及綜合管理；之后，創(chuàng)建校內(nèi)足球協(xié)會(huì)常規(guī)工作制度，實(shí)施工作例會(huì)、專題例會(huì)、工作例會(huì)等制度的創(chuàng)建，定期開展工作例會(huì)；然后，創(chuàng)建全新的聯(lián)賽制度。制定校園足球注冊管理制度，轉(zhuǎn)學(xué)生參賽制度、學(xué)生運(yùn)動(dòng)升學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)及競賽獎(jiǎng)勵(lì)等制度；其次，創(chuàng)新校園足球場地的管理制度。在傳統(tǒng)設(shè)備實(shí)施規(guī)劃和建設(shè)過程中進(jìn)行創(chuàng)新，從而形成全新的場地、公共體育設(shè)備及學(xué)校設(shè)備共用體制；最后，通過多方面的籌集資金，擴(kuò)大教育和體育相關(guān)部門資金的投入，并且還要吸引社會(huì)中資金的人投入，充分發(fā)揮出基金會(huì)的作用，從而擴(kuò)大校園足球的資金渠道。

4、結(jié)束語

我國校園足球四級聯(lián)賽時(shí)代已經(jīng)來到，雖然現(xiàn)代我國競賽體制并不完善，所以就要求教育部門重視校園足球活動(dòng)的開展，并且對其進(jìn)行相應(yīng)的扶持，實(shí)現(xiàn)競賽細(xì)則及方案的落實(shí)，從而促進(jìn)校園足球的健康持續(xù)發(fā)展。要想使我國校園足球聯(lián)賽健康的持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)校園足球管理及運(yùn)行體制的規(guī)范，并且還要保證足球競賽資源的優(yōu)化，人才輸送通道的通暢性，創(chuàng)建聯(lián)賽評估機(jī)制，根據(jù)相關(guān)規(guī)定嚴(yán)格實(shí)施。

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1006-8902-（2017）-11-ZL

本文系惠州中小學(xué)校園足球比賽模式多元化的實(shí)踐探究課題的（課題號SXZZC041）科研成果。