趙喜麗

（雙遼市鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街）財(cái)務(wù)管理中心，吉林雙遼 136400）

1 對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化，對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)輔助投入的提高

提升計(jì)算機(jī)教學(xué)首要的措施就是完善教學(xué)資源的構(gòu)建。目前很多高、中、小學(xué)及高校都需要提升計(jì)算機(jī)設(shè)備以及各類教學(xué)課件的資源完善。所謂的完善是首先是要對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備進(jìn)行定期的更新與維護(hù)。不然這將大大降低計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的效果，從而束縛輔助教學(xué)的作用。還會(huì)給教學(xué)當(dāng)中增添不必要的難度。所以不可單獨(dú)的加強(qiáng)盲目鼓勵(lì)計(jì)算機(jī)的教學(xué)應(yīng)用，還有有保障的投入優(yōu)化計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的保障環(huán)境條件。在這方面必須加強(qiáng)硬件或軟件的財(cái)力投入。主管部門應(yīng)將主要資金偏向于經(jīng)濟(jì)落后的偏遠(yuǎn)地區(qū)或小縣城等地。以解決由于財(cái)力不足導(dǎo)致的小縣城、村計(jì)算機(jī)輔助教育應(yīng)用的脫軌。加強(qiáng)教學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)，和豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源也是必不可少的條件之一。建立豐富的教學(xué)數(shù)據(jù)和豐富教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源能夠讓師生有更全面的課件選擇與更具交流性的知識(shí)庫(kù)。還能夠讓不同地區(qū)的教師在本身掌握教學(xué)數(shù)據(jù)情況的基礎(chǔ)上來(lái)對(duì)課件進(jìn)行完善，不足之處能及時(shí)的得到修改。這樣讓信息網(wǎng)絡(luò)代替一些厚重的書(shū)本，交流面更加廣泛，從而使計(jì)算機(jī)教學(xué)的作用得到了充分的運(yùn)用和不斷的效率提升。

2 提高計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)手段的應(yīng)用重視度及價(jià)值必要性

在如今的高科技時(shí)代，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)構(gòu)成了教學(xué)中重要的一個(gè)部門，也是代表著教學(xué)新時(shí)代來(lái)臨的一個(gè)關(guān)鍵部門。這樣就體現(xiàn)了在教學(xué)的技術(shù)與工具的應(yīng)用中具備硬件和軟件技術(shù)的更新及投入的重要性。不單是這樣，還需要在教學(xué)過(guò)程中讓教師本身充分的理解和認(rèn)識(shí)作為新一代的教學(xué)方式，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的重要性。因?yàn)榻處煂?duì)待計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的看法與理解，直接影響到教師的教學(xué)行為以及教學(xué)質(zhì)量。這與計(jì)算機(jī)教學(xué)發(fā)展的關(guān)系建設(shè)是密不可分的。一部分教師在實(shí)施計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)中感到力不從心，特別是有些年長(zhǎng)的教員，由于知識(shí)面的缺乏和接受能力的不同，在計(jì)算機(jī)輔助教育方面感覺(jué)到無(wú)可奈何。因此對(duì)新生代計(jì)算機(jī)輔助教育產(chǎn)生了不贊成采納的看法以及一些負(fù)面情緒。導(dǎo)致此類人群不能廣泛經(jīng)常的來(lái)實(shí)施計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。可見(jiàn)，不能加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)價(jià)值的看法，就不會(huì)在計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的全面實(shí)施下來(lái)達(dá)到完美的作用。這樣的原因也會(huì)隨之成為阻礙計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)正常發(fā)展與推廣的重要原因。這樣來(lái)說(shuō)，如果想要讓計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)充分的推廣實(shí)施，就要重視對(duì)教師的思想灌輸，讓教師本身充分理解計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的必要性，從而使教師本身能夠接受新事物。學(xué)校應(yīng)定期對(duì)教師的計(jì)算機(jī)知識(shí)進(jìn)行培訓(xùn)，讓教師逐步熟悉計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，從而達(dá)到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在教學(xué)中的實(shí)效性。

3 強(qiáng)化教師本身教學(xué)的理論素養(yǎng)，加強(qiáng)教師對(duì)教學(xué)理論的更新

若要完善計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的事實(shí)，就必須要以現(xiàn)代教學(xué)理論為宗旨，如今教師在對(duì)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的實(shí)施推廣中，由于個(gè)人不同原因，執(zhí)行能力和理解能力方面參差不齊，造成教師本身的迷惑與不解。而要解決此難題，必須先讓教師本身充分理解現(xiàn)代教學(xué)的必要性，提升理論覺(jué)悟。通過(guò)提升教師本身對(duì)現(xiàn)代教學(xué)的看法能避免教師在實(shí)施計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的過(guò)程中發(fā)生的一系列誤區(qū)，并逐步讓教師接受這種現(xiàn)代的教育方式養(yǎng)成習(xí)慣。這樣才能讓現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)輔助教育得到充分的運(yùn)用發(fā)揮最大的效果。同時(shí)也要將現(xiàn)代教育理論與計(jì)算機(jī)應(yīng)用充分的結(jié)合。如果沒(méi)有理論與技術(shù)的結(jié)合融入在計(jì)算機(jī)輔助教育中也是徒勞。個(gè)別教師認(rèn)為計(jì)算機(jī)輔助教育只達(dá)到了豐富教學(xué)內(nèi)容的效果，這只是片面的想法。將現(xiàn)代教學(xué)理論與計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)相結(jié)合不是單一的豐富了教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)可以變革教育的模式，例如可以利用計(jì)算機(jī)模擬一些書(shū)本知識(shí)演變成案例、或者提高手工繪圖、作畫(huà)、計(jì)算等效率。這種先進(jìn)的教學(xué)展現(xiàn)，不僅能提升知識(shí)的靈活運(yùn)用性，又可以發(fā)展提升學(xué)生的綜合能力。

4 進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)來(lái)保障計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的成果效率

計(jì)算機(jī)教學(xué)是可以優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)的一種新方式，它將會(huì)對(duì)教師本身的知識(shí)素養(yǎng)及觀念有著進(jìn)一步的要求。如今不是所有教師都能夠充分的在教學(xué)中合理的運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教育。而且相關(guān)的計(jì)算機(jī)知識(shí)在一些教師身上提升的機(jī)會(huì)也并不是很多。由于計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)培訓(xùn)的缺乏，很難提升教師本身的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)能力。所以不光是要對(duì)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的方式的推廣和宣傳。在鼓勵(lì)教師自行研習(xí)的前提下，有開(kāi)展針對(duì)提高計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)培訓(xùn)工作的必要性。一定要在突出培訓(xùn)內(nèi)容所具備層次性和針對(duì)性的前提下開(kāi)展。針對(duì)年齡問(wèn)題接受能力不強(qiáng)的教師要從基本開(kāi)始，逐漸進(jìn)行媒體運(yùn)用、軟件使用操作、課件制作及培訓(xùn)等。而對(duì)于年輕一些具備計(jì)算機(jī)知識(shí)的教師來(lái)說(shuō)，大多數(shù)具備一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)?？蓮闹谱髡n件開(kāi)始，逐步進(jìn)行培訓(xùn)。無(wú)論哪種培訓(xùn)一定著重突出培訓(xùn)的靈活性和使用性。學(xué)?？梢岳眯菹r(shí)間進(jìn)行全面的知識(shí)培訓(xùn)。并定期組織研討會(huì)總結(jié)各教師的不同心得。如果學(xué)校經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)差，環(huán)境不好不具備培訓(xùn)能力，可以通過(guò)聯(lián)系一些師范院校建立聯(lián)系機(jī)制，從而讓師范院校的教師進(jìn)行本校教師的培訓(xùn)。

5 提升學(xué)生本身對(duì)計(jì)算機(jī)輔助教育的興趣及接受能力

通過(guò)教師的引導(dǎo)，提升學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)輔助教育的興趣即利于課堂掌握信息只是量的增加，又能節(jié)省課時(shí)，增加教學(xué)效率，從而能夠讓更多的知識(shí)在同樣的教學(xué)時(shí)間里多方面的讓學(xué)生掌握。通過(guò)一些特定的程序或幻燈片形式來(lái)展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，能夠讓這些知識(shí)靈活的應(yīng)用掌握，開(kāi)發(fā)學(xué)生本身的探知心理。隨機(jī)抽取一些問(wèn)題，使得本課時(shí)的知識(shí)能夠立即運(yùn)用，從而在興趣及即時(shí)運(yùn)用中來(lái)達(dá)到教學(xué)效果。這樣能讓一部分被動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理。增加對(duì)知識(shí)渴求的欲望，并能同時(shí)提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的理解。這樣就能利于教學(xué)手段的優(yōu)化，從而保證了本課時(shí)掌握知識(shí)的優(yōu)越性、同時(shí)改善了學(xué)生的認(rèn)知環(huán)境，將一些抽象的東西變?yōu)榫唧w的范例加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的高漲性。同時(shí)又能讓知識(shí)的空間得到開(kāi)拓。

6 互聯(lián)網(wǎng)信息掌握教學(xué)

如今隨著計(jì)算機(jī)走入人們生活的同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)做為一個(gè)日常生活中必不可少的事物出現(xiàn)在人們的生活中。在互聯(lián)網(wǎng)中包含了廣泛的各類知識(shí)及教學(xué)材料中難以體現(xiàn)的知識(shí)面。加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)信息教學(xué)同時(shí)也是有必要進(jìn)行的輔助教育之一。熟練的掌握互聯(lián)網(wǎng)使用，正確的利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)信息的交流、探索。同樣能夠讓知識(shí)面及教學(xué)質(zhì)量大幅度提升，還可以通過(guò)論壇、網(wǎng)站及貼吧等方式，讓各地不同教師來(lái)分享計(jì)算機(jī)輔助教育的經(jīng)驗(yàn)。從而在開(kāi)闊的視野中分享來(lái)自不同地域的精華所在。這既能相互補(bǔ)充日常實(shí)施計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)中存在的不足，又能提升計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的質(zhì)量。這種辦法妙不可言。

教育革新重中之重，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代將推進(jìn)各行各業(yè)的發(fā)展更上一層樓，而計(jì)算機(jī)輔助教育相信也會(huì)作為一顆新的啟明星在教育界冉冉升起。本著開(kāi)擴(kuò)、創(chuàng)新、樹(shù)立新時(shí)代新教學(xué)氣象為基本的準(zhǔn)則。相信計(jì)算機(jī)輔助教育會(huì)逐步廣泛的用于各類教學(xué)當(dāng)中。它將指引著人們走向新世紀(jì)的不同領(lǐng)域，帶領(lǐng)著教育界達(dá)到另一個(gè)高峰。

[1]林志慧.多媒體輔助高中英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查研究[D].華東師范大學(xué),2011.

[2]李青.元認(rèn)知策略和計(jì)算機(jī)輔助語(yǔ)言學(xué)習(xí)的研究[D].吉林大學(xué),2007.

[3]高付東.中學(xué)化學(xué)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的研究[D].曲阜師范大學(xué),2003.