王 艷

論新媒體環(huán)境下的大學(xué)生思想政治教育工作

王 艷

新媒體成為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要組成部分，給大學(xué)生思想政治教育工作帶來了新的機遇，也提出了新的挑戰(zhàn)。正確認識和把握新媒體的應(yīng)用價值，不斷探索創(chuàng)新對策，使其為大學(xué)生思想政治教育工作服務(wù)，是思想政治教育工作的必由之路。

新媒體；大學(xué)生；思想政治教育

新媒體(new media)的概念,最早由美國哥倫比亞廣播電視網(wǎng)(CBS)技術(shù)研究所所長戈爾德馬克(P.Goldmark) 在1967年提出。[1]新媒體的“新”，是相對于廣播、報刊、電影、電視等傳統(tǒng)媒體而言的。新媒體利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)、寬帶局域網(wǎng)、無線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道，以及電腦、手機、數(shù)字電視機等終端，以網(wǎng)絡(luò)媒體、手機媒體、數(shù)字電視等形式，向用戶提供信息和服務(wù)。[1]

新媒體興起之后，迅速被大學(xué)生接受。平等、開放、虛擬等特點，使新媒體成為大學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識、人際交往互動、獲取社會信息的重要平臺。新媒體改變了傳統(tǒng)思想政治教育“灌輸式”的教育方式，打破了傳統(tǒng)思想政治教育以課堂和講座為主的時空限制，拓寬了傳統(tǒng)思想政治教育研究的領(lǐng)域，搭建了與學(xué)生溝通的平臺，構(gòu)筑了全員育人、全過程育人、全方位育人的工作格局，使高校思想政治教育工作找到了新的著力點。

一、新媒體對大學(xué)生思想政治教育提供的機遇

大學(xué)生是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，其素質(zhì),特別是思想素質(zhì)的高低很大程度上決定著社會主義建設(shè)事業(yè)的成功與否。大學(xué)階段是大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，很容易受外界環(huán)境的影響，我們更應(yīng)該對其加強思想政治方面的教育。長期以來，我們一直加強對大學(xué)生的思想政治教育工作，但教育效果并不理想。究其原因，教育手段與教育方式的缺乏和不適當是重要原因。新媒體環(huán)境給大學(xué)生思想政治教育提供了大好機遇。

(一)獲取信息方便快捷，拓寬了思想政治教育新渠道

新媒體借助互聯(lián)網(wǎng)，實現(xiàn)了海量信息的互聯(lián)互通。其低成本的參與方式，最大限度地突出了平民化和參與性。通過手機、電腦等傳播工具，大學(xué)生能輕易實現(xiàn)交流交際，足不出戶便可以獲取信息、發(fā)布觀點、參與話題互動、網(wǎng)絡(luò)聊天，方便快捷地表達自己的觀點。新媒體使信息獲取更為方便、快捷，也順理成章地成為大學(xué)生交流交際的重要渠道和手段，并為高校思想政治教育提供了更廣闊的平臺和全新的環(huán)境。高?？梢猿浞掷眯旅襟w方便、快捷、信息獲取便利等特點，搭建網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺，拓展思想政治教育新途徑，加強與傳統(tǒng)大學(xué)生思想政治教育的對接與互聯(lián)，使新媒體成為弘揚主旋律、傳播正能量、發(fā)布新信息的載體。

(二)解構(gòu)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，隨時隨地進行思想政治教育成為可能

新媒體時代，互聯(lián)網(wǎng)、多媒體的應(yīng)用打破了傳統(tǒng)教學(xué)的時空限制，課堂教學(xué)模式隨之發(fā)生變化，教師不單單是權(quán)威知識的灌輸者，教師與學(xué)生間更多的是思想的碰撞和信息的溝通。大學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)可以更加自主、有選擇性地學(xué)習(xí)。慕課等大規(guī)模開放的在線課程的開發(fā)和使用，使得傳統(tǒng)中認定的學(xué)習(xí)就是在學(xué)校上課的慣常思維模式被解構(gòu)。上課不再是大學(xué)生與教師間面對面的授課，上課地點也不受教室的局限，只需要一臺電腦和網(wǎng)絡(luò)連接，利用散布于互聯(lián)網(wǎng)上的課程材料，每個人隨時隨地都可以享受一流大學(xué)的課程資源。這也使隨時隨地進行思想政治教育成為可能。

二、新媒體環(huán)境給大學(xué)生思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)

(一)自我教育成為可能，傳統(tǒng)思想政治教育效果受到?jīng)_擊

《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》提出，當前大學(xué)生思想政治教育的主要任務(wù)之一是“以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育”[2]。傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育工作，按照中共中央、國務(wù)院文件規(guī)定，確定教育目標、安排教材，對大學(xué)生進行教學(xué)內(nèi)容的講授，實現(xiàn)思想政治教育的目的。新媒體時代，越來越多的知識擴展到網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生獲取信息越來越依賴網(wǎng)絡(luò)，通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)自我教育成為可能。這就使傳統(tǒng)思想政治教育的效果受到嚴重沖擊。

(二)師生角色身份平等化，思想政治教育工作者權(quán)威性被弱化

傳統(tǒng)教育中，教師是專家，是教育的主導(dǎo)。教師的工作就是通過備課、講課、操作和練習(xí)，將專業(yè)知識傳遞給學(xué)生。教學(xué)大綱規(guī)定了教師教什么，學(xué)生應(yīng)該學(xué)什么、以什么順序?qū)W，教師依靠既定的教育教學(xué)秩序獲取權(quán)威和話語權(quán)。新媒體的扁平化、爆炸式的信息傳播方式給傳統(tǒng)權(quán)威性、有序化的教育帶來了極大的沖擊。新媒體利用信息平臺縮小了高校教師與學(xué)生間的身份差距，學(xué)生利用新媒體可以自行獲取所需知識，而不再完全依賴教師課堂上的知識講授。另外，學(xué)生每天接收的大量信息中，不乏負面新聞、虛假消息，甚至是錯誤的價值觀念，良莠不齊的信息導(dǎo)致學(xué)生價值觀多元化，學(xué)校思想政治教育的權(quán)威性受到?jīng)_擊和挑戰(zhàn)。

(三)信息紛繁復(fù)雜，思想政治教育目的性被弱化

傳統(tǒng)的思想政治教育，學(xué)生獲得信息途徑相對統(tǒng)一，由教育主管部門發(fā)布思想政治教育的內(nèi)容和要求，同時會對不良信息進行篩選和過濾，思想政治教育教化育人的效果基本上可評估、可控制。然而，新媒體時代，信息主體的話語權(quán)發(fā)生了變化，信息發(fā)布的權(quán)威性被打破。信息發(fā)布更加自由，傳統(tǒng)的精英文化被解構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)的語言文本也發(fā)生變化，價值觀更為多元，許多負面消息，打著反馬列主義、反社會主義旗號甚至是詆毀國家和政府的信息在互聯(lián)網(wǎng)上出現(xiàn)。對于“三觀”正在形成的大學(xué)生來說，如果不能有效甄別網(wǎng)絡(luò)信息，就會對我們一直倡導(dǎo)的理想、信念、信仰提出質(zhì)疑，思想政治教育的目的也很難實現(xiàn)。

三、新媒體環(huán)境下加強大學(xué)生思想政治教育的建議

(一)發(fā)展思想政治教育新理念，拓展思想政治教育新空間

從古至今，科技的每一次進步都推動了人類社會的快速發(fā)展，也給教育帶來了勃勃生機和發(fā)展的愿景。新媒體的出現(xiàn)使得大學(xué)生學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)場所等都產(chǎn)生了變革。身處信息、科技高速發(fā)展時代的大學(xué)生，肩負教育強國、民族復(fù)興之使命，是實現(xiàn)“中國夢”的生力軍，要在投身中國特色社會主義偉大事業(yè)中，讓青春煥發(fā)出絢麗的光彩。大學(xué)生思想政治教育工作者需要轉(zhuǎn)變教育觀念、優(yōu)化內(nèi)容結(jié)構(gòu)，提高思想政治教育的實效性，打造思想政治教育工作的新常態(tài)，構(gòu)建高校思想政治教育工作新維度。新媒體時代高校思想政治教育應(yīng)由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)、由課堂為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生參與師生互動，更加尊重、理解、關(guān)心和愛護學(xué)生。學(xué)校應(yīng)主動搭建微信、微博、論壇、貼吧、網(wǎng)站等新媒體平臺，讓大學(xué)生結(jié)合自身實際接收信息或者參與話題討論，提高學(xué)生參與度，提升思想政治教育的效果。

(二)加強新媒體環(huán)境下思想政治教育的隊伍建設(shè)

新媒體環(huán)境下，高校面臨學(xué)校教育與網(wǎng)絡(luò)文化之間的博弈，獲勝的一方就會掌握思想政治教育的話語權(quán)。當前，大學(xué)生由于好奇心強、善于接受新事物，成為新媒體的使用者、推廣者。思想政治教育工作者在對新媒體的了解、參與、使用上往往比較滯后，獲取信息慢、使用新媒體技術(shù)差、不熟知網(wǎng)絡(luò)語言、對新媒體環(huán)境了解不足，使得高校思想政治教育工作者的權(quán)威性在新媒體時代受到嚴重挑戰(zhàn)。針對這種情況，大學(xué)生思想政治工作，必須“加強思想政治教育隊伍建設(shè),形成思想政治教育系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò),牢牢把握思想政治教育的主動權(quán)”[2]。高校的思想政治教育工作者必須轉(zhuǎn)變觀念，加強學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)，熟練應(yīng)用新媒體，熟悉網(wǎng)絡(luò)語言，成為學(xué)生的“意見領(lǐng)袖”，成為獲得思想政治教育的話語權(quán)和主動權(quán)的“專家型”人才。高校應(yīng)有組織、有計劃地開展思想政治教育工作者新媒體技術(shù)使用的相關(guān)培訓(xùn)，使思想政治教育工作者具備分析、解決學(xué)生關(guān)注的熱點話題的能力，使每一個思想政治教育工作者都成為應(yīng)用新媒體的行家里手，進而全面提升思想政治教育工作能力和水平。

(三)探索新媒體時代大學(xué)生思想政治教育的新路徑

“90后”的大學(xué)生生活在新媒體時代，語言文本、行為模式都受到新的傳播媒介的影響。高校要做好新媒體時代大學(xué)生的思想政治教育工作，就要不斷探究新媒體時代育人的新路徑，使思想政治教育工作更易被學(xué)生接受、更接地氣、更有貼近性。高校是思想政治工作的主渠道、主戰(zhàn)場，新媒體時代信息的發(fā)展和技術(shù)的創(chuàng)新革新，需要用新的理念指導(dǎo)高校大學(xué)生思想政治教育，需要用新媒體思維打破傳統(tǒng)思想政治教育的傳統(tǒng)工作模式與思路。新媒體時代思想政治教育與傳統(tǒng)的思想政治教育最大的不同在于受眾對信息掌握的多少和參與程度不同。新媒體利用新技術(shù)在信息獲取渠道、信息推送方式、信息傳播媒介等方面顛覆性的變革，使得新媒體作為高校開展思想政治教育的一股清流，給大學(xué)生思想政治教育帶來了難得機遇。所以，思想政治教育工作者，要緊緊抓住新媒體的積極影響，換位思考、轉(zhuǎn)換工作思路，籌建思想政治教育紅色專題網(wǎng)站，擴充拓展平臺，強強聯(lián)合，資源共享，以激發(fā)大學(xué)生參與社會和學(xué)校事務(wù)的熱情。高校要圍繞立德樹人，調(diào)動全校力量、形成合力，營造“全過程育人、全員育人、全方位育人”的機制，不斷創(chuàng)新新媒體時代大學(xué)生思想政治教育的有效路徑，增強大學(xué)生思想政治教育工作的系統(tǒng)性。

[1] “新媒體時代”[EB/OL].[2017-04-10].http://baike.baidu.com/link?url=No-aI1h8wLqDN0hvPFxgKGJoNM01kodEsfGIsRhKyGvZWLYcyGzJdHigoDnSz729XxWHF5uuYUEWpVt33zhpIBerp0NyE9ASd49C9y60CGuElRgWrFiIaCGHhR gD86_2bBozgt-zifITLohTi3_4FK.

[2] 中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見：中發(fā)〔2004〕16號文[EB/OL].[2017-04-10].http://www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_1408/200703/20566.html.

(責(zé)任編輯 孟俊紅)

1006-2920(2017)04-0076-03

10.13892/j.cnki.cn41-1093/i.2017.04.016

王艷，河南財政金融學(xué)院(龍子湖校區(qū))學(xué)工部講師(鄭州 450046)。