劉璐

（貴州民族大學(xué)黨辦，貴陽550025)

“三嚴(yán)三實”在高校思想政治教育中的作用

劉璐

（貴州民族大學(xué)黨辦，貴陽550025)

“三嚴(yán)三實”是習(xí)近平總書記針對當(dāng)前國內(nèi)出現(xiàn)的一系列情況對黨員干部作風(fēng)提出的新要求?！叭龂?yán)三實”思想能夠樹立廣大師生正確的人生觀和價值觀，提高廣大師生的廉潔意識，對整個社會的反腐工作起到積極的作用。通過深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記“三嚴(yán)三實”重要思想，對于加強(qiáng)高校思想政治工作，提升高校師生思想政治素質(zhì)，樹立正確的人生觀和價值觀，具有非常重要的現(xiàn)實意義。

“三嚴(yán)三實”；思想政治；價值觀；高校思想政治；政治素質(zhì)

高校思想政治教育工作一直是高校教育工作的重要內(nèi)容。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！边@無疑是給高校思想政治教育工作提出了新的、更高的要求。高校作為培養(yǎng)社會主義建設(shè)優(yōu)秀人才的搖籃，加強(qiáng)高校思想政治工作既符合黨的思想建設(shè)、黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的必然要求，在大學(xué)生走向社會，從事社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中，避免受到社會上一些不良風(fēng)氣的影響起到了積極的作用，具有深遠(yuǎn)的意義。習(xí)近平總書記于2014年3月提出了“三嚴(yán)三實”重要論述，對于加強(qiáng)高校思想政治教育工作提供了科學(xué)的理論方針，通過“三嚴(yán)三實”的理論指導(dǎo)，高校思想政治教育工作一定會邁上一個新的臺階。

一、“三嚴(yán)三實”的基本內(nèi)涵

“三嚴(yán)三實”理念是習(xí)近平總書記針對目前國內(nèi)外復(fù)雜的環(huán)境，以及當(dāng)前黨員干部的工作作風(fēng)中出現(xiàn)的問題而提出的修身正己、廉潔自律的新的行為準(zhǔn)則（丁仲凱，2015）?！叭龂?yán)三實”的主要內(nèi)容是“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實”（劉楓，2015）?！叭龂?yán)三實”對于提高高校黨員干部的自身思想素質(zhì)、提高自身的工作作風(fēng)，以及加強(qiáng)大學(xué)生的自我修養(yǎng)和發(fā)展具有十分重要的指導(dǎo)意義。

（一）“三嚴(yán)”的含義

1.“嚴(yán)以修身”的含義

在“三嚴(yán)”中“嚴(yán)以修身”排在第一位，由此可見“嚴(yán)以修身”有著非常重要的意義①。“嚴(yán)以修身”就是要求黨員干部在日常的工作中首先要做到修身養(yǎng)性，學(xué)會做人。黨員干部必須要有高尚的人格和道德，同時要不斷加強(qiáng)自己的從政道德，切實把從政道德建設(shè)作為思想政治建設(shè)和干部隊伍建設(shè)的一個重要內(nèi)容，把自身的品德建設(shè)放在首位，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀（丁仲凱，2015）。對于高校思想政治教育來說，要加強(qiáng)廣大師生的自身修養(yǎng)建設(shè)，嚴(yán)格要求自己，要以更加堅定不移的決心和更加有力的舉措加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和作風(fēng)養(yǎng)成培育。給自己提要求，自覺從我做起，從現(xiàn)在做起。堅決守住做事、做人的底線，永葆共產(chǎn)黨員的政治本色（侯雪梅和張瑩，2015）。

2.“嚴(yán)以用權(quán)”的含義

“嚴(yán)以用權(quán)”是指領(lǐng)導(dǎo)干部必須牢固樹立反腐倡廉意識，對權(quán)力有正確的認(rèn)識，要按照國家相應(yīng)的制度使用權(quán)利，這樣才能正確地行使手中權(quán)力。在高校思想政治教育中，一方面領(lǐng)導(dǎo)干部必須明白權(quán)力的雙重作用。權(quán)力既能為廣大師生服務(wù)，也能為個人謀利。另一方面作為領(lǐng)導(dǎo)干部就要時時刻刻保持清醒，擺正個人同廣大師生的關(guān)系，始終自覺地把自己擺在公仆的位置上，把為廣大師生服務(wù)作為宗旨，真心實意為廣大師生做事，而不能利用手中的權(quán)力謀取私利，或者用手中的權(quán)力損害廣大師生的利益。對于高校教師來說，要明白自己的職責(zé)和使命，把教書育人當(dāng)成自己的頭等大事或唯一職責(zé)，不能運用手中的權(quán)力而損害學(xué)生的利益。

3.“嚴(yán)以律己”的含義

“嚴(yán)于律己，出而見之事功；心乎愛民，動必關(guān)天治道?！雹凇皣?yán)以律己”是指在工作中必須要嚴(yán)格執(zhí)行黨的政治紀(jì)律和組織紀(jì)律（劉建新，2016）。在高校的思想政治教育中，必須提高廣大師生的廉潔意識教育。對于高校領(lǐng)導(dǎo)干部來說，要慎獨慎微，為政清廉，遵紀(jì)守法。對于高校教師來說，要廉潔從教，不索要或不接受學(xué)生、家長財物；不要求家長為自己說情、辦事，不做任何違反教師職業(yè)道德規(guī)范的事情。對于廣大學(xué)生來說，高校要將在校大學(xué)生的思想道德教育工作放在非常重要的位置上，要培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，嚴(yán)以律己，勤于自省，勇于擔(dān)當(dāng)，自覺加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，不斷提高自身思想境界。

（二）“三實”的含義

1.“謀事要實”的含義

“謀事要實”，重在“謀”字，這是“三實”的基礎(chǔ)。各級領(lǐng)導(dǎo)干部特別是主要領(lǐng)導(dǎo)，定思路、作決策、定辦法，要實事求是，這樣才能謀大事、謀好事、謀成事。要吃透上情，摸清下情，創(chuàng)新思路，科學(xué)選準(zhǔn)發(fā)展重點，找準(zhǔn)工作著力點，贏得發(fā)展的主動權(quán)。對于高校師生來說，在教學(xué)管理和科研創(chuàng)新方面，要充分地進(jìn)行調(diào)查，要制定有效的措施，從實際出發(fā)制定相應(yīng)的辦法，不追求虛名，不追求虛功，真正做到求真務(wù)實、腳踏實地，不好高騖遠(yuǎn)。

2.“創(chuàng)業(yè)要實”的含義

“創(chuàng)業(yè)要實”是衡量作風(fēng)的一把重要標(biāo)尺，也是成事興業(yè)的基礎(chǔ)保障，只有踏踏實實地干事創(chuàng)業(yè)，才能贏得人民群眾的尊重，才能推動一個地區(qū)的發(fā)展。在高校思想政治教育中，要以腳踏實地，真抓實干的精神作為引領(lǐng)，領(lǐng)導(dǎo)干部要勇于擔(dān)當(dāng)，踏雪留痕，確保學(xué)校的每項工作都取得實實在在的成效。

3.“做人要實”的含義

“做人要實”是指做人要忠于黨、忠于人民、忠于事業(yè)。“君子修身,莫善于誠信”,無論是對上級，還是對下屬，都要堅持忠誠、誠信、寬厚，把說老實話、辦老實事作為一種社會責(zé)任、一種人格操守、一種行為習(xí)慣，體現(xiàn)在工作生活中，體現(xiàn)在一言一行中（劉楓，2015）。在高校日常工作和學(xué)習(xí)中，需要領(lǐng)導(dǎo)干部、學(xué)校教師及相關(guān)的教學(xué)管理人員親密團(tuán)結(jié)，以誠相待，忠誠黨的教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，要表里如一、胸襟坦蕩。

二、高校思想政治教育存在的問題

（一）對高校思想政治教育認(rèn)識存在不足

黨中央對高校的思想政治教育工作給予高度重視，高校也采取了積極有效的措施進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治教育工作，但廣大師生對思想政治教育的認(rèn)識仍然還存在不足。雖然各高校都開設(shè)了思想政治教育課程，但是在老師、學(xué)生心目中卻沒有引起足夠重視，大多數(shù)教師認(rèn)為教學(xué)和學(xué)術(shù)上的研究才是高校的主要任務(wù)，容易出成果，產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，而思想政治教育工作僅是上級交代的政治任務(wù)，花費很多的精力卻很難看見成效。學(xué)生們則認(rèn)為，思想政治教育沒有實際意義，與自身發(fā)展并沒有什么必然關(guān)聯(lián)，所以對思想政治教育的學(xué)習(xí)缺少正確的態(tài)度，缺乏對其的關(guān)心，也缺乏學(xué)習(xí)的熱忱。

（二）缺乏長期、周密的機(jī)制建設(shè)

黨中央曾多次提出思想政治教育的重要性，各地各單位迅速掀起了思想政治教育的熱潮，形式豐富多彩，場面如火如荼，也取得了一些豐碩的成果（劉建新，2016），但在高校這種特殊環(huán)境下還存在很多不完善的地方。很多高校雖然出臺了一些思想政治教育建設(shè)的相應(yīng)措施，但是仔細(xì)觀察其內(nèi)容，很多可行性都比較差。一方面沒有對學(xué)校自身的實際情況進(jìn)行準(zhǔn)確的把握，也沒有對思想政治教育體系進(jìn)行長期、周密的籌劃與部署，僅僅是根據(jù)上級教育主管機(jī)構(gòu)的相關(guān)要求組織一些相應(yīng)的活動，大搞形式主義，不注重教育效果。而且參與范圍較小，沒有考慮各類群體的文化需求，只是為了應(yīng)付上級的檢查。從而造成思想政治教育工作在內(nèi)容上、程度上和制度上沒有形成長期性和周密性的工作機(jī)制。

（三）思想政治教育形式單一

目前許多高校的觀念落后，教學(xué)形式單一，工作方法局限于老傳統(tǒng)，思想政治教育還是會議、閱讀報紙、讀文件、照本宣科為主要形式，很難達(dá)到事半功倍的效果。在現(xiàn)代科技迅速發(fā)展的今天，進(jìn)行高校思想政治教育工作的方式方法不應(yīng)過于傳統(tǒng)簡單。單純的說教多，真正融入廣大師生工作學(xué)習(xí)且具有豐富內(nèi)容和強(qiáng)烈的感染力的內(nèi)容少；各高校開展思想政治教育時警示教育開展偏多，正面引導(dǎo)相對偏少，這都造成了廣大師生缺乏積極性，制約了思想政治教育的發(fā)展。

三、“三嚴(yán)三實”理念在促進(jìn)高校思想政治教育中的作用

（一）運用“三嚴(yán)三實”理念倡導(dǎo)積極向上的精神氛圍

運用“三嚴(yán)三實”理念指導(dǎo)思想政治教育工作，倡導(dǎo)積極向上的精神氛圍。加強(qiáng)高校領(lǐng)導(dǎo)干部特別是高校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的思想政治教育是轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)的當(dāng)務(wù)之急，是提高高校教育水平的迫切需要。將高校領(lǐng)導(dǎo)干部的思想道德教育與“三嚴(yán)三實”理念結(jié)合起來，提高高校領(lǐng)導(dǎo)干部的從政道德，正確行使好手中權(quán)力（鹿輝祥，2015）。要時刻保持清醒，擺正個人同廣大師生的關(guān)系，始終自覺地把自己擺在公仆的位置上，真心實意為廣大師生做事，而不能利用手中的權(quán)力謀取私利，或者用手中的權(quán)力損害廣大師生的利益。

（二）運用“三嚴(yán)三實”建立思想政治教育機(jī)制

要運用“三嚴(yán)三實”建立思想政治教育機(jī)制。一是建立思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，成立“三嚴(yán)三實”思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)全校思想政治教育工作。二是建立思想政治教育制度機(jī)制。充分借助“三嚴(yán)三實”思想，對思想政治教育進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計，從而為進(jìn)行思想政治教育工作提供良好的環(huán)境，最終實現(xiàn)思想政治教育的落地生根。在學(xué)校黨員組織生活中、在干部培訓(xùn)中要安排“三嚴(yán)三實”教育內(nèi)容，用“三嚴(yán)三實”理念加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德和教風(fēng)建設(shè)。

（三）運用“三嚴(yán)三實”優(yōu)化校園文化建設(shè)

在辦公區(qū)、教學(xué)區(qū)、生活區(qū)設(shè)置“三嚴(yán)三實”等內(nèi)容的文化景觀，將“三嚴(yán)三實”核心理念在醒目的地方進(jìn)行展示；利用櫥窗和展板展示先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡、圖片和文化作品，因地制宜地創(chuàng)造具有思想政治教育的“視覺環(huán)境”（林躍先，2015）。同時將思想政治教育作為列入廣大教職員工工作業(yè)績的考核、評價的標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，認(rèn)真組織開展對領(lǐng)導(dǎo)干部和重點崗位人員的思想政治教育評價工作，對廉潔敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)的給予宣傳和表彰；對違背職業(yè)道德，吃拿卡要的，進(jìn)行嚴(yán)肅查處。

四、結(jié)語

高校思想政治教育是高校教育的一個重要組成部分，切實抓好這方面的工作，意義深遠(yuǎn)。這不僅是一項黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的“基礎(chǔ)性工程”，而且是一項高素質(zhì)人才培養(yǎng)的“建設(shè)性工程”，是廣大師生員工的必修課。“三嚴(yán)三實”思想與高校思想政治教育有著一致性，運用“三嚴(yán)三實”理念，加強(qiáng)高校思想政治教育建設(shè)，在推進(jìn)高校黨風(fēng)廉政建設(shè)、教育教學(xué)改革、學(xué)生思想道德教育、完善安全保障機(jī)制、培養(yǎng)合格人才、創(chuàng)新教學(xué)管理、維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定等都具有十分重要的戰(zhàn)略意義和現(xiàn)實意義。

注釋：

①“嚴(yán)以修身”這個詞來源自“靜以修身”，出自《誡子書》諸葛亮：夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。

②“嚴(yán)以律己”這個詞來源自宋·陳亮《謝曾察院君》：“嚴(yán)于律己，出而見之事功；心乎愛民，動必關(guān)天治道?！?/p>

丁仲凱2015.“三嚴(yán)三實”理念在高校思想政治教育工作中的應(yīng)用[J].現(xiàn)代國企研究,(16):226.

侯雪梅，張瑩.2015.“三嚴(yán)三實”視域下高校思想政治教育創(chuàng)新研究[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，(18)：42-45.

劉楓.2015.踐行“三嚴(yán)三實”夯實黨的思想政治教育建[J].學(xué)理論,(34):136-138.

劉建新.2016.以“三嚴(yán)三實”重要思想引領(lǐng)基層黨校教育培訓(xùn)工作[J].中共銀川市委黨校學(xué)報,18(1):55-57.

鹿輝祥.2015.加強(qiáng)新形勢下黨建思想政治工作研究——學(xué)習(xí)“三嚴(yán)三實”“忠誠干凈擔(dān)當(dāng)”有感[J].東方企業(yè)化,(11):346.

林躍先.2015.自覺踐行“三嚴(yán)三實”在努力營造良好政治生態(tài)中有新作為——在“一校兩院”“三嚴(yán)三實”專題教育工作會議上的講話[J].大連干部學(xué)刊,30(5):27-31.

The Function of“Three Stricts and Three Honests”in the Ideological and Political Education of Colleges and Universities

LIU Lu
（Guizhou Minzu University Office of the Party Committee,Guiyang 550025,China）

ract:“Three Strict and Three Honests”is the new standard put forward by General Secretary Xi Jin?ping,aiming at a series of domestic situations to promote party cadres’work style construction.It’s ideology is able to faster the correct outlook on life and values of various teachers and students,arouse their awareness of in?tegrity and make positive effect to the anti-corruption project.It has tremendous practical significance to reach an in-depth study of”Three Stricts and Three Honests”,which can strengthen ideological and politics work of universities,improve ideological and politics quality of people,as well as develop the right outlook on life and values.

rds:“Three Stricts and Three Honests”;ideological and politicds education;value;politics quality

G641

A

1671-055X（2017）05-0055-03

10.16595/j.1671-055X.2017.05.011

2016-12-13

劉璐（1978-），女，貴州貴陽人，研究生，主要從事思想政治教育研究。E-mail：45999659@qq.com.