◎王淦生

讀點科普

◎王淦生

閱讀，這一昔日國人心目中公認的“雅好”，如今已經(jīng)走向了兩個極端——要么特“高雅”，閱讀者非經(jīng)典名著概不問津；要么特“淺薄”，閱讀者整日深陷在由電腦、ipad、手機等電子產(chǎn)品打造的“淺閱讀”的澤國里。而且，不論“深淺”，人們在這兩種閱讀中，基本上都局限在文學（尤其是小說）作品的范疇。

其實，閱讀的世界本應當是豐富多彩的。像紀實、文史、軍事、法律、科普、教育、養(yǎng)生以及適合自己的各種門類的專業(yè)書籍，均可進入大眾的“精神食譜”。閱讀的“雜食”化，大而言之，可以提升人的綜合素養(yǎng)，使我們更適應這個瞬息萬變的時代，更好地解決面臨的各種實際問題；小而言之，可以保證人的知識體系相對完整，使我們面對這個紛紜復雜的世界時，不致出現(xiàn)太多知識上的盲點。所以，科普作品——這類既能給人以科學知識的滋養(yǎng)、又可以讓人開闊眼界的讀物，更應當成為我們的枕邊書。在今天這樣一個科技發(fā)展的時代，人如果不具備一定的科學技術知識，是很難在這個世界上立足。一個多世紀以前，國內(nèi)的有識之士們就呼喚“德先生”“賽先生”駕臨華夏大地。可是時至今日，很多人（包括青少年）還不太愿意和“賽先生”親近。謂予不信，可以看看每年高考考生填報志愿——那些高分者有多少人樂意許身于科學研究事業(yè)？金融、經(jīng)濟、管理類專業(yè)始終高熱不退。但是，如果沒有科技的繁榮，哪來經(jīng)濟的騰飛？

孩子們從小就要讀點兒科普，培養(yǎng)他們對科學的興趣和感情。即便不帶有任何功利性目的，科普也是有著相當多的精品值得我們一讀。像我兒時讀過的《十萬個為什么》《昆蟲記》等，當時根本沒把它們當作科普書去讀，閱讀時總是享受著體驗到的各種快感。那種親臨奧妙科技之境和陌生生物王國所帶來的神奇感受，決不是一句“獲得了科學知識”就可以形容的。那些書里更多地包含了社會、哲學、美學、倫理的東西。

最近讀了盧國斌先生的一篇《為什么窮國多位于熱帶》，這篇短短的千字文讓我收獲的絕不僅僅是有關地理學方面的知識，更應該是徹底改變了對熱帶地區(qū)民族的看法。他們的貧窮絕非不夠勤勞、缺乏智慧，也許是因為殖民者的過度掠奪，也許是因為貧瘠的土地和惡劣的氣候使他們難以得到應有的報償。

一篇科普文章，讓人汲取的不僅是自然知識，更是社會知識乃至一種人文情懷。讀一篇科普短文，能有如此收益，真的很值。

所以，讀書不能太挑食，“雜食”更有利于人的自我完善。

（作者單位：江蘇省鹽城市亭湖高級中學）

（責任編輯：楊寧）