□閆方濤（公安消防部隊高等?？茖W(xué)校云南昆明650000）

軍校體育文化對培育學(xué)員戰(zhàn)斗精神影響力研究

□閆方濤（公安消防部隊高等?？茖W(xué)校云南昆明650000）

在戰(zhàn)爭中，戰(zhàn)斗精神是其靈魂所在，培育和鍛造官兵戰(zhàn)斗精神一直以來都是我軍的優(yōu)良傳統(tǒng)。陶冶官兵道德情操，激勵官兵戰(zhàn)斗意志，培養(yǎng)官兵頑強的戰(zhàn)斗精神，仍是新時期加快轉(zhuǎn)變戰(zhàn)斗力生成模式的具體要求。在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)、網(wǎng)絡(luò)信息方便快捷的互聯(lián)網(wǎng)時代，各種思想文化傳播迅速、影響廣泛的今天，作為培養(yǎng)部隊一線指揮員的軍隊院校，如何用軍事文化培育學(xué)員戰(zhàn)斗精神顯得尤為重要，下面，本文就針對軍校體育文化對培育學(xué)員戰(zhàn)斗精神影響力進(jìn)行簡單分析，以供參考。

軍校體育文化學(xué)員戰(zhàn)斗精神培育

簡單來說，所謂的戰(zhàn)斗精神，指的就是執(zhí)行任務(wù)過程中，軍人所表現(xiàn)出的精神面貌和氣質(zhì)特征，包括信念、使命感、榮譽感、意志力、勇敢和智慧等精神品質(zhì)，是軍人戰(zhàn)斗力生成的靈魂。培育學(xué)員戰(zhàn)斗精神是軍校教育永恒的主題。戰(zhàn)斗精神在學(xué)員自覺成長為合格軍事人才過程中的作用與價值研究，是軍事教育領(lǐng)域探討的永恒課題?，F(xiàn)階段研究普遍認(rèn)為，戰(zhàn)斗精神是學(xué)員學(xué)習(xí)與提升綜合素質(zhì)的動力，是學(xué)員成才的精神支柱。

1、戰(zhàn)斗精神是軍校學(xué)員成才的精神支柱

1.1、堅定的信念與軍人的使命感促使學(xué)員建立穩(wěn)固的學(xué)習(xí)目標(biāo)

堅定的信念與使命感可使學(xué)員立足于國家和人民的角度，準(zhǔn)確理解軍人的使命，明確“為什么學(xué)、學(xué)什么、怎樣學(xué)”等方向性問題，自覺將個人的發(fā)展目標(biāo)與人生規(guī)劃融于軍隊發(fā)展之中。結(jié)合自身特點與能動性、創(chuàng)造性地將自己按照軍事人才的標(biāo)準(zhǔn)，逐級建立起穩(wěn)固的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1.2、榮譽感與意志力促使學(xué)員獲得持久的學(xué)習(xí)動力

榮譽感屬于人類深層精神因素，崇尚榮譽是軍人行為的根本動力。崇尚榮譽的價值取向，使得“珍惜榮譽，為榮譽而戰(zhàn)”成為軍校學(xué)員奮勇拼搏、刻苦學(xué)習(xí)的持久動力。意志力是戰(zhàn)斗精神的核心要素，頑強的斗志、百折不撓的毅力是保證學(xué)員征服各種困難與失敗，成功完成學(xué)習(xí)任務(wù)的動力之源。

1.3、勇敢與智慧促使學(xué)員擁有征服艱難險阻的正能量

勇敢與智慧表達(dá)的是臨危不懼、機智靈活的英雄主義精神，它充分體現(xiàn)出軍人特有的精神氣質(zhì)，常被人們稱之為“果敢”。正是這種“果敢”使學(xué)員敢于面對危難環(huán)境，不為陳規(guī)所限，創(chuàng)造性的發(fā)掘周邊資源潛力，使自己迅速脫離險境，成功化險為夷。

2、軍校體育文化對學(xué)員戰(zhàn)斗精神培育的影響

學(xué)員戰(zhàn)斗精神培育受多種因素影響，其中軍校體育文化對學(xué)員戰(zhàn)斗精神培育具有潛移默化的助推作用。

2.1、軍校體育文化特征

軍校體育文化是軍校文化與體育文化經(jīng)相互交融與選擇后重新構(gòu)建而成的文化體系，以提升學(xué)員軍事體能素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)員戰(zhàn)斗精神培育為終極目標(biāo)。具有戰(zhàn)斗性、運動性、科學(xué)性特征[2]。戰(zhàn)斗性，“身體對抗”是體育運動區(qū)別與其他社會活動的本質(zhì)屬性，在軍校體育文化活動中自然樸實地彰顯著參與者“機智靈活，勇猛頑強”的尚武精神，以及“堅定信念為打贏，絕不放棄勇犧牲”的戰(zhàn)斗情懷。運動性，軍校體育文化是以身體運動為基本內(nèi)容，以動作技術(shù)為基本手段，以施加運動負(fù)荷為基本方法，以人體運動科學(xué)理論為指導(dǎo)，充分發(fā)展學(xué)員身體運動潛力，使之達(dá)到軍事人才必備的體能素質(zhì)教育活動?？茖W(xué)性，軍校體育文化的形成與發(fā)展有其固有的規(guī)定性，其中人體生長和發(fā)育規(guī)律、人體運動與機能變化規(guī)律，揭示了軍校體育文化的生物本質(zhì)屬性，只有將這些規(guī)律合理應(yīng)用于軍校體育文化活動中，才能使之得以健康發(fā)展。

2.2、軍校體育文化在學(xué)員戰(zhàn)斗精神培育中的作用

強健體魄，使之英勇。英勇的氣質(zhì)和一往無前的勇氣生成于健康強健的體質(zhì)。強健體魄由軍校體育文化的運動性特征決定?？茖W(xué)開展體育文化活動是增強學(xué)員體質(zhì)與適應(yīng)能力的必由之路。頑強精神，使之善戰(zhàn)。頑強精神是軍校學(xué)員成才的基礎(chǔ)，是學(xué)員獲得足智多謀、運籌帷幄的“善戰(zhàn)”本領(lǐng)的精神能源。體育文化是軍校文化體系中是最活躍、最有戰(zhàn)斗力與號召力的文化形式，其內(nèi)容豐富、形式多樣，它的戰(zhàn)斗性特征催化著競爭的激情，傳遞著戰(zhàn)爭的氣息，為學(xué)員獲得頑強精神創(chuàng)造了積極向上的戰(zhàn)斗文化氛圍。堅固信念，使之堅定。競賽是軍校體育文化活動的主要表現(xiàn)形式，競賽中敵對雙方面對面的實力較量間所傳遞的體育精神，促使學(xué)員產(chǎn)生鮮明的歸屬感和強大的向心力，大家目標(biāo)一致為打贏，堅守著必勝的信念，強烈的使命意識，激發(fā)他們?yōu)閳F隊榮譽而戰(zhàn)的頑強拼搏精神，這種精神將直接融入學(xué)員戰(zhàn)斗精神培育之中。

3、提升軍校體育文化在培養(yǎng)學(xué)員戰(zhàn)斗精神中的影響力

體育文化以簡捷、直觀的肢體語言傳播著積極向上的體育精神，深刻影響與孕育著軍校學(xué)員的戰(zhàn)斗情懷，以潤物細(xì)無聲間凝練成戰(zhàn)斗精神。充分利用軍校體育文化在培養(yǎng)學(xué)員戰(zhàn)斗精神中的作用，就必須進(jìn)一步提升其影響力。

3.1、充分發(fā)揮軍校體育教學(xué)的影響力

軍校體育教學(xué)是系統(tǒng)傳播體育文化、弘揚體育精神的主流通道，是軍校體育文化對學(xué)員戰(zhàn)斗精神培育施以影響的核心力量。只有充分發(fā)揮體育教學(xué)的影響力，才能使體育精神轉(zhuǎn)化為學(xué)員的戰(zhàn)斗精神成為可能。值得注意的是，在軍校體育教學(xué)中，應(yīng)摒棄唯生物體育觀，確立身心“一元論”的體育文化觀，將學(xué)員的身與心視為一體，在發(fā)展學(xué)員體質(zhì)、增進(jìn)學(xué)員身體健康水平和軍事體能素質(zhì)的同時，積極傳播體育價值觀文化，采用與養(yǎng)成教育相結(jié)合的方式，向?qū)W員施以體育精神的影響，從而有效地提升軍校體育文化在學(xué)員戰(zhàn)斗精神培育過程中的影響力。

3.2、加強體育教員影響力的全面發(fā)揮

管理是一個社會組織系統(tǒng)得以可持續(xù)高效運作，最終達(dá)到組織目標(biāo)的過程，其中對組織中人員的管理是管理工作的核心內(nèi)容。軍校體育教員是掌握體育文化知識與技能的專職人員，是軍校體育文化活動的權(quán)威者。要提升軍校體育文化對學(xué)員的影響力，就必須針充分發(fā)揮體育教員的影響力。軍校體育教員管理應(yīng)針對體育教員的職業(yè)特點，建立有效地管理機制，引導(dǎo)他們明確工作目標(biāo)，使之能在工作中獲得成就感，最大限度的激發(fā)其創(chuàng)造力，自覺將體育精神融入自身的人格，并以這種人格魅力深深的感染和影響學(xué)員，使學(xué)員愿意以積極的態(tài)度，能動的將體育文化內(nèi)化為自身的精神素養(yǎng)，為學(xué)員戰(zhàn)斗精神培育提供精神能量。

3.3、用先進(jìn)軍事文化筑牢學(xué)員理想信念

理想信念是一個人、一個黨、一支軍隊、一個民族的精神支柱。有了理想信念，才能有為之獻(xiàn)身的熱情，比如影視作品《紅巖》充分展現(xiàn)了革命先烈為理想信念拋頭顱、灑熱血的獻(xiàn)身精神。有理想信念，才能有毅力持之以恒地為之奮斗，如影視作品《黨的女兒》就是為理想信念奮斗的杰出代表，理想信念是立黨立國立軍之本。所以必須著力加強軍校學(xué)員人生觀、價值觀和理想信念教育，提高軍校學(xué)員的政治敏銳性，筑牢思想根基。用堅定的理想信念，忠貞不渝的政治覺悟，服務(wù)人民的獻(xiàn)身意識，唱響主旋律，打好主動仗。用黨的創(chuàng)新理論和科學(xué)發(fā)展觀教育引導(dǎo)學(xué)員，增強軍校學(xué)員的責(zé)任意識和使命意識。此外，強有力的戰(zhàn)斗口號，激勵著我軍從勝利走向勝利。從土地革命時期“打土豪、分田地”，激發(fā)了官兵當(dāng)家作主、英勇殺敵的戰(zhàn)斗熱情；“將革命進(jìn)行到底”的戰(zhàn)斗口號激勵著無數(shù)官兵前赴后繼；“打倒蔣介石、解放全中國”的戰(zhàn)斗口號激勵著我軍官兵，打垮了國民黨優(yōu)勢兵力，實現(xiàn)了解放戰(zhàn)爭的全面勝利；新的歷史時期，激昂的戰(zhàn)斗口號對激發(fā)官兵戰(zhàn)斗熱情，培育戰(zhàn)斗精神起著十分重要的作用?！暗羝さ羧獠坏絷牐餮骱共涣鳒I”，激發(fā)了官兵英勇頑強、勇往直前、吃苦耐勞的戰(zhàn)斗精神?！爱?dāng)兵不習(xí)武、不算盡義務(wù)，武藝練不精、不算合格兵”，激發(fā)了官兵愛軍尚武、愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞、樂于奉獻(xiàn)的戰(zhàn)斗精神?！笆讘?zhàn)用我、用我必勝”的戰(zhàn)斗口號，激發(fā)了官兵無往不勝的戰(zhàn)斗精神。這些高亢激昂的戰(zhàn)斗口號對培育學(xué)員戰(zhàn)斗精神，增強責(zé)任意識、使命意識具有十分重要的現(xiàn)實意義。

3.4、合充分發(fā)揮學(xué)員體育骨干的影響力

學(xué)員體育骨干即是軍校體育活動的積極參與者，又是軍校體育文化高效傳播的中堅力量，是同學(xué)們心目中的英雄和榜樣。他們就像播撒在學(xué)員中的一粒粒攜帶著體育文化信使的種子，在傳播體育文化知識技能的同時，傳播著體育精神，其感染力極強。在組織體育活動時，必須處理好體育活動與其教育訓(xùn)練活動之間的關(guān)系，做到互補互促，制定合理的激勵機制，只有這樣才能調(diào)動學(xué)員體育骨干的積極性，激發(fā)廣大學(xué)員投身體育文化活動的興趣，從中體驗到失敗與成功、沮喪與快樂等多種復(fù)雜的情感體驗，為培育學(xué)員戰(zhàn)斗精神提供不可或缺的實踐環(huán)節(jié)。

3.5、用優(yōu)秀軍旅影視作品感染學(xué)員

軍旅題材的影視作品，源于生活，通過藝術(shù)加工和提煉，具有很強思想性、藝術(shù)性和感染性，對廣大學(xué)員有著很強的吸引力和感召力。影視作品《亮劍》展現(xiàn)了我軍官兵面對強敵敢于犧牲的“亮劍”精神，體現(xiàn)了狹路相逢勇者贏、智者勝的英雄氣概；大家熟悉的影視作品《士兵突擊》，從普通一兵的角度，展現(xiàn)了“許三多”的成長歷程。廣大學(xué)員之所以喜歡這部影視作品，是因為它樸實無華，平凡而偉大，那種“不拋棄、不放棄”鋼鐵連精神，激蕩著奮斗不息的軍魂；新時期，從弘揚偉大抗洪精神的影片《驚濤駭浪》，到展現(xiàn)我軍威武之師、文明之師的《世紀(jì)大閱兵》，都集中體現(xiàn)了當(dāng)代軍人面對生死考驗不畏艱險、不怕犧牲、勇往直前的戰(zhàn)斗精神。生動感人的故事情節(jié)和一個個鮮活的人物形象感染著學(xué)員，使學(xué)員的靈魂得到洗禮、戰(zhàn)斗意志得到升華。這些精品力作對培育學(xué)員吃苦耐勞、英勇頑強、不怕犧牲的戰(zhàn)斗精神具有很強的教育意義。

4、結(jié)語

總而言之，隨著社會的發(fā)展和軍校招生制度的改革，軍校學(xué)員結(jié)構(gòu)和知識結(jié)構(gòu)發(fā)生了重大變化，獨生子女比例增大，大學(xué)生入伍、提干成逐年上升的趨勢。近年來，意識形態(tài)領(lǐng)域的斗爭日趨激烈，西方敵對勢力加緊對我實施“西化”、“分化”戰(zhàn)略，利用各種手段和途徑對我進(jìn)行思想文化滲透。面對這一新形勢，加強軍事文化的建設(shè)，用先進(jìn)軍事文化培育當(dāng)代軍人的戰(zhàn)斗精神，對加快轉(zhuǎn)變戰(zhàn)斗力生成模式具有十分重要的現(xiàn)實意義。

[1]劉永民.軍校青年學(xué)員戰(zhàn)斗精神培育研究[D].國防科學(xué)技術(shù)大學(xué),2014.

[2]趙赟.武警初級指揮院校學(xué)員戰(zhàn)斗精神培育模式研究[D].國防科學(xué)技術(shù)大學(xué),2014.

[3]張培培.士官院校校園文化建設(shè)研究[D].安徽財經(jīng)大學(xué),2014.

[4]李逢彥,白春民.用先進(jìn)的校園文化培育學(xué)員戰(zhàn)斗精神[J].江蘇社會科學(xué),2012,(S1).

G807

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1006-8902-（2017）-05-SY

閆方濤（1987-），男，山東聊城，助教，碩士研究生，研究方向：消防軍事體育的教學(xué)與研究。