◎汪小惠

家?；?dòng) 辦幸福教育

◎汪小惠

著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“沒有家庭教育的學(xué)校和沒有學(xué)校教育的家庭不可能完成造就全面發(fā)展的人這一極其細(xì)致艱巨的工程。”近年來，西寧市曉泉小學(xué)在各級(jí)教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心支持下，在周家泉社區(qū)的大力協(xié)助下，大膽創(chuàng)新，扎實(shí)作為，家長(zhǎng)學(xué)校工作在發(fā)揮家、校、社會(huì)橋梁紐帶作用方面成效斐然，成功架設(shè)起“家、校、社會(huì)”三位一體的最美育人格局，使數(shù)千個(gè)家庭受益，使全校學(xué)生收獲了健康成長(zhǎng)、快樂學(xué)習(xí)的喜悅。

一、層層抓落實(shí)，分工明確

我校設(shè)立了專門的領(lǐng)導(dǎo)小組——家長(zhǎng)學(xué)校由校長(zhǎng)親自負(fù)責(zé)，并成立了由校長(zhǎng)、教務(wù)主任、班主任及家長(zhǎng)代表組成的家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，聘請(qǐng)專家授課，分工明確，職責(zé)到位，保證了家長(zhǎng)學(xué)校工作的順利進(jìn)行。

（一）使家校溝通無障礙

在工作結(jié)構(gòu)上，我們做到了有目標(biāo)、有章程、有職責(zé)，使家長(zhǎng)學(xué)校起到了溝通學(xué)校與家庭的橋梁作用。

（二）保證家長(zhǎng)聽課的出勤率

校長(zhǎng)室加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)期初制訂家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃，期末進(jìn)行總結(jié)評(píng)比。教師授課力求通俗易懂，使家長(zhǎng)學(xué)有所得。家長(zhǎng)每次上課必須簽到，做到及時(shí)記錄，用學(xué)到的知識(shí)教育子女，并能撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

（三）讓教育的針對(duì)性更強(qiáng)

我們通過家長(zhǎng)學(xué)校將學(xué)校辦學(xué)意圖、學(xué)校工作情況及學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)的要求等向全體家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳，求得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的充分理解和支持，并把學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)情況及普遍存在的問題向?qū)W校如實(shí)反映，使學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育更富有針對(duì)性。

二、多措并舉，與家長(zhǎng)默契配合

（一）讓家訪縮短心與心的距離

該校要求每位班主任每學(xué)期進(jìn)行3～5次家訪，深入學(xué)生家庭，特別是單親家庭、寄養(yǎng)家庭、下崗家庭、后進(jìn)或?qū)W習(xí)困難學(xué)生家庭，都要給予有效的指導(dǎo)。通過家訪，教師更準(zhǔn)確地掌握了學(xué)生的情況，使學(xué)生思想工作和心理教育更有效，縮短了師生之間的心理距離，并與家長(zhǎng)建立起牢固的信任關(guān)系，使家庭教育與學(xué)校教育同步發(fā)展。

（二）讓學(xué)校網(wǎng)頁成為家?；?dòng)的平臺(tái)

該校設(shè)立學(xué)校網(wǎng)上主頁，開設(shè)“家?；?dòng)”“交流平臺(tái)”“家長(zhǎng)留言”等欄目和“家?；?dòng)QQ群”，開辦以來，學(xué)校、家長(zhǎng)、老師在信息溝通上變得無障礙、更流暢，廣大家長(zhǎng)因此空前重視起家庭教育，家校配合更默契，解決了不少長(zhǎng)期困擾家庭和學(xué)校的難題。

（三）讓“校訊通”架起家、校、社會(huì)的立體網(wǎng)

利用“校訊通”實(shí)現(xiàn)了家庭、學(xué)校、社會(huì)間的快捷、實(shí)時(shí)溝通，使“校訊通”成為家、校、社會(huì)關(guān)注孩子教育的互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，調(diào)動(dòng)起各方面資源，為學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)服務(wù)。

（四）讓特色活動(dòng)變成家校溝通的橋梁

特色活動(dòng)是家長(zhǎng)學(xué)校的一大特色，分年級(jí)做好家庭教育講座，讓廣大家長(zhǎng)受益匪淺，有效提高了家庭教育的水平，在做到師資隊(duì)伍多元化的同時(shí)，還特別注重教學(xué)內(nèi)容的層次化、教學(xué)形式的多樣化、教育活動(dòng)的科學(xué)化，讓家長(zhǎng)真正受益、真正有所收獲。

（五）讓教育法律、法規(guī)在家長(zhǎng)中全面普及

一年來，該校邀請(qǐng)名師、教授利用家長(zhǎng)學(xué)校的授課時(shí)間向全體家長(zhǎng)普及了《家長(zhǎng)教育行為規(guī)范》《未成年人保護(hù)法》《教育法》等法律、法規(guī)；請(qǐng)校長(zhǎng)講解學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的意義，向全體家長(zhǎng)講解如何提升和培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力的知識(shí)，助家長(zhǎng)掌握正確關(guān)心孩子健康成長(zhǎng)的知識(shí)，提高科學(xué)教育子女的能力。

三、召開“分層家長(zhǎng)會(huì)”，對(duì)癥下藥

學(xué)校舉行“讓孩子快樂走入小學(xué)生活”一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)。校長(zhǎng)站在廣大家長(zhǎng)的角度談了許多關(guān)于孩子習(xí)慣養(yǎng)成的寶貴經(jīng)驗(yàn)和方法，希望家長(zhǎng)和學(xué)校攜手共同關(guān)心孩子成長(zhǎng)，使孩子們迅速適應(yīng)小學(xué)生活，成為一名合格的小學(xué)生。教師從一年級(jí)新生的身體、心理特點(diǎn)出發(fā)，給家長(zhǎng)們講解了幼兒園和小學(xué)學(xué)習(xí)生活的一些不同，幫助家長(zhǎng)正確定位，幫助孩子順利度過入學(xué)關(guān)。此次新生家長(zhǎng)會(huì)為學(xué)校和家庭搭建了一個(gè)良好的溝通平臺(tái),使新生家長(zhǎng)們很快參與到學(xué)校教學(xué)中來，成為學(xué)校做好幼小銜接、有針對(duì)性教育孩子的最得力幫手。

四、做好“六個(gè)一”，形成育人合力

為使家長(zhǎng)學(xué)校作用最大化、潛力得到最充分的挖掘，學(xué)校堅(jiān)持做好“六個(gè)一”，即：一學(xué)期組織召開一次家長(zhǎng)會(huì)，匯報(bào)學(xué)校工作，征求家長(zhǎng)意見，介紹班級(jí)教育教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)情況；一學(xué)期組織一次家長(zhǎng)開放日（周） 活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)校聽、看、議、談，參與學(xué)校教育教學(xué)工作；一月有一次家長(zhǎng)接待日，處理家長(zhǎng)提出的問題；一學(xué)期和家庭書面聯(lián)系一次。反映學(xué)生在家在校各方面的情況；學(xué)校要求班主任一學(xué)期至少與家長(zhǎng)面談一次；每學(xué)期期末進(jìn)行一次家長(zhǎng)學(xué)校檔案歸類管理。

為激勵(lì)廣大家長(zhǎng)積極參與家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)、親子活動(dòng)，學(xué)校還開展了“優(yōu)秀家長(zhǎng)”評(píng)選活動(dòng)。評(píng)選活動(dòng)牽動(dòng)著廣大家長(zhǎng)的心，形成了人人爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀家長(zhǎng)的熱潮。一年來，全校共有108名家長(zhǎng)榮獲優(yōu)秀家長(zhǎng)稱號(hào)，以下是部分家長(zhǎng)的心得：

馬燕（一年級(jí)家長(zhǎng)代表）——學(xué)校家庭教育講座讓我懂得了家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，也是終身教師。

任曉寧（二年級(jí)家長(zhǎng)代表）——對(duì)學(xué)校舉辦如此有意義的講座我深表感謝，讓我們共同努力，讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，成人成才。

裴曉蘭（三年級(jí)家長(zhǎng)代表）——家長(zhǎng)的一言一行會(huì)直接影響到孩子的想法和行為，以后我們對(duì)待孩子要言行一致，一切從孩子的心靈健康出發(fā)。

陳璇（四年級(jí)家長(zhǎng)代表）——孩子的教育和培養(yǎng)是一門很復(fù)雜的學(xué)問，讓我們與老師、學(xué)校共同合作，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才來。

王鳳娥（五年級(jí)家長(zhǎng)代表）——家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，作為家長(zhǎng)，我們要給孩子提供寬松和諧的家庭環(huán)境；要學(xué)會(huì)傾聽，與子女平等交流，做孩子的知心朋友；讓孩子學(xué)會(huì)自己的事自己做；要努力培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。

謝書青（六年級(jí)家長(zhǎng)代表）——參加了學(xué)校組織的家長(zhǎng)會(huì)，使我認(rèn)識(shí)到家校配合對(duì)孩子施教的重要性，更懂得了家庭氛圍對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的重要性。作為一名家長(zhǎng)，我學(xué)會(huì)了反思。

青海省西寧市曉泉小學(xué)）

李晶）