朱洪斌 李學(xué)民

（新疆醫(yī)科大學(xué)語(yǔ)言文化學(xué)院，新疆烏魯木齊830011）

人文論壇

功能目的論視角下醫(yī)學(xué)論文摘要校譯①

朱洪斌 李學(xué)民

（新疆醫(yī)科大學(xué)語(yǔ)言文化學(xué)院，新疆烏魯木齊830011）

功能目的論的原則是衡量翻譯質(zhì)量的重要標(biāo)尺。借助此理論，探查醫(yī)學(xué)論文摘要的翻譯及校譯環(huán)節(jié)，匯總作者在英譯初稿中所表現(xiàn)出來(lái)的翻譯行為特點(diǎn)，分析其在題目、作者單位翻譯中的傾向，同時(shí)，梳理統(tǒng)計(jì)論文作者在對(duì)摘要中的目的、方法、結(jié)果及結(jié)論等部分進(jìn)行翻譯時(shí)出現(xiàn)的偏誤特征，可以找到校譯者在審校中的處理辦法及調(diào)整的策略。

功能目的論；醫(yī)學(xué)論文摘要；漢英校譯

一、引言

摘要是學(xué)術(shù)論文重要的一部分，讀者借助摘要可以了解研究概況，也可以作為篩選參考文獻(xiàn)時(shí)的一種參照。因?yàn)樽髡邩O可能在摘要里對(duì)所做的研究的目的、研究方法及研究結(jié)論給出了概述，讀者就可以較快地決定對(duì)該篇文章是否需要繼續(xù)細(xì)品，醫(yī)學(xué)論文的摘要更是如此。從某種程度上來(lái)說，醫(yī)學(xué)論文摘要的中文版與英文版的對(duì)應(yīng)，有時(shí)候會(huì)決定該稿件的發(fā)表通過率，所以摘要的質(zhì)量是作者需要把握的一個(gè)重要部分。本文針對(duì)某高校英語(yǔ)教研室近年連續(xù)接收到的醫(yī)學(xué)論文摘要校譯任務(wù)進(jìn)行調(diào)查，對(duì)于收到的校譯初稿進(jìn)行了一定的整理與分析，希望對(duì)將來(lái)的醫(yī)學(xué)論文編寫者會(huì)有一些啟示，也可以作為校譯工作者的重要參照。

二、理論依據(jù)

根據(jù)中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《文摘編寫規(guī)則》（GB6447-86）給出的定義：摘要的目的是提供文獻(xiàn)內(nèi)容梗概，而且不加評(píng)論和補(bǔ)充解釋，簡(jiǎn)明、確切地記述文獻(xiàn)重要內(nèi)容的短文。而且，NEJM，Lancet，JAMA和BMJ等四大代表性醫(yī)學(xué)期刊的論文摘要也遵循這些原則。

在中國(guó)知網(wǎng)里以“翻譯中的功能目的論”為主題，檢索到的文獻(xiàn)數(shù)目顯示，功能目的論是翻譯研究界在近些年關(guān)注度很高的理論，因?yàn)閺?002年到2007年有338篇相關(guān)的文章，而2008年到2010年就有672篇新文章發(fā)表，2011年到2013年激增了855篇，2014年起之后的三年竟又有1181篇正式發(fā)表。該概念源于卡塔琳娜·萊斯（Katharina Reiss），〔1〕在1971年出版的關(guān)于《翻譯批評(píng)的可能性與限制》的一本德文書，自此，開啟了翻譯批評(píng)新的模式，隨后此領(lǐng)域的研究家的頻頻引用與詮釋，確立了翻譯的功能目的原則。也就是說，譯者對(duì)于翻譯技巧、翻譯方法或策略的選擇要為譯文要實(shí)現(xiàn)的預(yù)期的目的服務(wù)，為實(shí)現(xiàn)其預(yù)期的功能而進(jìn)行這些方面的取舍及調(diào)整。

梳理相關(guān)文獻(xiàn)資料之后，發(fā)現(xiàn)最常見的是把功能目的論概括成三條主要準(zhǔn)則。第一是目的準(zhǔn)則，即從所翻譯出來(lái)的文本的評(píng)判來(lái)看，是否達(dá)到某種預(yù)期的目的了。為了達(dá)到這個(gè)目的，譯者要選擇適當(dāng)?shù)姆g策略或方法，最終的目的具有關(guān)鍵的導(dǎo)向作用。所有的翻譯工作需要圍繞這個(gè)預(yù)期的目的而進(jìn)行，以目的為核心做相應(yīng)的調(diào)整，目的決定了前期的一系列翻譯環(huán)節(jié)。譯者期望以什么樣的形式向目標(biāo)語(yǔ)讀者傳達(dá)出什么樣的信息，這些都需要在翻譯的過程中給予很充分的考慮。第二是連貫性的準(zhǔn)則，也就是譯出的成品達(dá)到目標(biāo)語(yǔ)表達(dá)要通暢、語(yǔ)義要連貫的基本要求，使得目標(biāo)語(yǔ)的讀者能夠理解并且接受所讀的信息。要考慮到文章的受眾的接受能力，語(yǔ)言要符合讀者的信息處理及傳輸習(xí)慣，使譯出的信息盡可能地貼近目標(biāo)語(yǔ)讀者的總體使用習(xí)慣。第三指的是忠實(shí)性準(zhǔn)則，換句話說，譯文要忠實(shí)于原文，不增減原文的信息，不使目標(biāo)語(yǔ)讀者誤解原文的內(nèi)容〔2〕，能夠精準(zhǔn)地傳達(dá)原文想要表達(dá)的意思，不偏不倚，不添加也不缺省其中的信息。

三、翻譯初稿的特點(diǎn)

此文章中所指的摘要，包括論文的題目、摘要的主干部分（研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論）和關(guān)鍵詞。教研室接到任務(wù)之后能用于校譯的時(shí)間一般都比較緊，在正式出版前留出來(lái)的時(shí)間都不太寬裕，雖然翻譯初稿基本是論文作者已經(jīng)多次修改后提交給學(xué)報(bào)等期刊的版本（全文稱其為譯文初稿），但是仍然需要很多的校譯來(lái)保證質(zhì)量。

（一）數(shù)據(jù)來(lái)源

按收集數(shù)據(jù)的來(lái)源進(jìn)行劃分，主要包括對(duì)于病例進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的和通過問卷等觀察法進(jìn)行調(diào)查的。其中，圍繞病例或是實(shí)驗(yàn)組的研究約占76.2%，涉及的科室比較散，談及的疾病或是檢測(cè)，或是治療方法、基本上沒有重疊的。其他的主要以問卷形式搜集相關(guān)的數(shù)據(jù)，有關(guān)于學(xué)校醫(yī)學(xué)教學(xué)及管理建設(shè)的，也有關(guān)于醫(yī)院工作或社區(qū)醫(yī)療服務(wù)的。

（二）排版模式

按照排版模式劃分，其摘要主干部分的中文版呈現(xiàn)統(tǒng)一整齊的狀態(tài)，都大致由固定的四部分組成，表述也比較規(guī)范，符合中文的表達(dá)習(xí)慣，信息也基本傳達(dá)地清楚。雖然，其摘要主干部分的英文版式也沒有殘缺，但是在譯文的初稿中卻在表述上有差異。

譯文初稿的水平不一。按10分制進(jìn)行評(píng)級(jí)，處于5級(jí)的摘要格式上的偏誤都比較明顯。首先，是題目里的實(shí)意詞需要大寫的部分處理得不全面。多表現(xiàn)為：題目中的首詞的首字母大寫了，或是最前面的兩三個(gè)詞進(jìn)行了大小寫更正，或者是只有專業(yè)術(shù)語(yǔ)有調(diào)整。其次，摘要主干部分標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有不符合英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)的，比如使用了頓號(hào)，比如英文單詞后面不空格直接連接其他單詞或者空格太多。最后是關(guān)鍵詞的格式，中文的關(guān)鍵詞是用分號(hào)隔開的，英文的是逗號(hào)隔開的，在關(guān)鍵詞的中文版雖有個(gè)別特例，但基本上是達(dá)標(biāo)的。不過，對(duì)于英文版的關(guān)鍵詞的羅列方式就顯得沒概念了，有直接用空格的，最常見的是套用中文格式的。

（三）失誤梳理

譯文初稿中其他的失誤特征如下：

1.題目中的詞序排列有問題，層次關(guān)系理不清楚，導(dǎo)致信息混亂，違背了功能目的論的基本準(zhǔn)則。例如，“新疆某醫(yī)科院校學(xué)生自述健康狀況調(diào)查研究”被論文作者譯成Study on the health of a medical university in Xinjiang，那么如果是調(diào)查大學(xué)生的健康狀況，這豈不是很奇怪，這里很顯然也缺失不少必要的信息。再有，將“經(jīng)顱多普勒超聲動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)多發(fā)性腦梗塞后認(rèn)知障礙的應(yīng)用價(jià)值”譯成The value of dynamic determining of hematic dynamics for cognitive impairment patients with multi-infraction by transcrannial Doppler，這就有些偏離了主題。再例如，將“新疆護(hù)理自考生對(duì)網(wǎng)絡(luò)助學(xué)的利用及滿意度分析”譯成Care and self-study candidates for student use and satisfaction of the network analysis in Xinjiang，那么傳達(dá)的信息就變成了對(duì)于網(wǎng)絡(luò)分析的滿意度及使用了，顯然違背了功能目的論里強(qiáng)調(diào)的忠實(shí)準(zhǔn)則，也不符合連貫性準(zhǔn)則。

2.在作者署名單位這一處，基本上失誤較少。比較集中的是關(guān)于附屬醫(yī)院的表達(dá)，序數(shù)詞及最前面的the在多篇文章里被忽略。其他存在的問題就在于中文表述里的詳細(xì)機(jī)構(gòu)有被省略的，也有增加信息的，比如說把“新疆醫(yī)科大學(xué)，新疆醫(yī)科大學(xué)教務(wù)處”譯成“Xinjiang Medical University，Dean of Xinjiang Medical University”，這樣的錯(cuò)誤譯法。

3.摘要的主干部分。首先是研究目的的陳述，但是有些初稿的句式并不統(tǒng)一，可用to do的形式，也可用“The aim或The goal of the study is……”。例如“In the city of Urumqi urban residents’basic medical insurance outpatient service as a whole on……for research，reapproved pay…….”幾乎就是中文版的詞匯的疊加和羅列，其中意群與意群之間的關(guān)系根本沒有理順，也就根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)功能目的論的第一層任務(wù)。在這句“Analysis of six……，put forward appropriate urumqi public hospital development.”結(jié)構(gòu)比較散，不能很好地闡述方式與目的之間的準(zhǔn)確關(guān)系。

第二部分是研究方法，如在“Use the questionnaire prepared…random survey，the obtained dada were analyzed using Excel……”中句式顯得并不對(duì)仗，搭配欠妥，而且初稿譯者偏向于使用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)表示受試者所接受的治療方案或分組，還有時(shí)間表述上未調(diào)整成英語(yǔ)習(xí)慣的和借助手段介紹不清楚的，如“after 6 months，lung morphology and tissue biochemical changes were examined by Western blotting and…….”，也就違背了功能目的論的連貫性原則。

在第三部分也就是研究結(jié)果中，有時(shí)會(huì)遇到初稿譯者在時(shí)態(tài)和人稱上處理得不合摘要要求的。還有習(xí)慣用第一人稱表示研究者的發(fā)現(xiàn)的，這也是摘要里應(yīng)該避免的。也有選詞不當(dāng)使信息缺失或歪曲的，如“Among those patients with and without dementia，significance was found in Vm and PI.”在這兩者之間不是找到了significance，而是有明顯差異。再有，就是多見用“have”表示有差異或關(guān)聯(lián)性，卻很少見使用“there be”結(jié)構(gòu)的。

第四部分則是最后的結(jié)論。首先需要注意的是結(jié)論的時(shí)態(tài)在初稿中把握得不是很精準(zhǔn)，再有，就是多數(shù)直譯的界定的不清楚，搭配也有問題，如“……may lay a foundation on further research into……ethnically vulnerable diseases.”另外，在“Study on characteristic of hospitalized death cases……work and preventive health care for sex，age and nation”這樣的譯文下，目標(biāo)語(yǔ)讀者就完全被帶偏了，句子基本符合連貫性原則，但是忠實(shí)性不復(fù)存在，也就無(wú)法實(shí)現(xiàn)其目的功能。

4.關(guān)鍵詞部分，對(duì)于關(guān)鍵詞的英譯也出現(xiàn)了不同版本，有Key word，Keys words，Key words，Key Words和Keywords等，最后一種是外國(guó)文獻(xiàn)常用的一種。關(guān)鍵詞中另一個(gè)問題在于作者所選的關(guān)鍵詞并不是核心詞，既沒給范圍的清晰劃定，也不屬于核心概念界定，同樣不屬于研究對(duì)象，更不是研究方法或理論，只是為了羅列而羅列；還有跟著題目一起出現(xiàn)表達(dá)失誤的，如“hospital，medical service quality，the comparative study”，這樣削弱了該文章的關(guān)鍵詞搜索價(jià)值，也就有損于摘要的梗概功能。

四、校譯解決方案

功能目的論是校譯過程中很重要的理論指導(dǎo)，譯者在進(jìn)行翻譯的時(shí)候應(yīng)該非常了解翻譯的目的，圍繞目的進(jìn)行翻譯策略上的挑選。但是由于水平所限，初稿譯者可能無(wú)暇顧及翻譯的效果，調(diào)整翻譯成品的任務(wù)就落在了校譯者的肩上。

對(duì)于模糊信息的處理，校譯者采取主要兩種途徑確定：一是查看正文，二是與作者溝通。看正文可以使摘要的英文版更貼近忠實(shí)性原則，最起碼把信息準(zhǔn)確地傳達(dá)給讀者，把信息的歪曲度降到最低。不過這樣的舉措往往是比較費(fèi)時(shí)的，更簡(jiǎn)便的方式就是與論文的作者進(jìn)行直接交流與溝通，解決專業(yè)領(lǐng)域的疑惑，了解作者的真正意圖，幫助作者找到更合理的表達(dá)方式，使摘要明了且準(zhǔn)確。

對(duì)于翻譯出現(xiàn)失誤的部分，校譯者需調(diào)整初稿中的表達(dá)句式，例如需要對(duì)“Retrospective analysis of 1998-2012，……confirmed by……inclusion criteria were selected.”進(jìn)行的大幅度調(diào)整，再如“Xinjiang nursing student utilization……candidates generally low；difficulties…in general.”其句式欠完整，校譯者需要補(bǔ)足謂語(yǔ)，調(diào)整對(duì)“學(xué)生適應(yīng)性、趕上進(jìn)度”的表達(dá)。對(duì)于初稿譯者漏譯的信息也要進(jìn)行修補(bǔ)，使信息更精準(zhǔn)，還需要時(shí)不時(shí)地修正初稿中的用詞，使搭配更合理。對(duì)于較為寬泛的表述，校譯者也需要做必要的修剪，如“……total thyroidectomy can give patients hope for cure to…….”中就出現(xiàn)了“give patients hope”之類添加了個(gè)人期望色彩的表述，依據(jù)功能目的論的準(zhǔn)則，就應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行調(diào)整，而且這樣的信息不應(yīng)該出現(xiàn)在摘要里。

五、對(duì)醫(yī)學(xué)論文摘要英譯的啟示

醫(yī)學(xué)論文摘要里涉及的術(shù)語(yǔ)〔3〕包括學(xué)術(shù)用語(yǔ)和專業(yè)術(shù)語(yǔ)，如在“To discuss the value of non-invasive”中用“discuss”來(lái)表示“探討”是欠妥當(dāng)?shù)?。如單個(gè)“封頂線”要用“capping line”，而不是“top line”來(lái)直譯。“An anonymous survey……”屬于作者想增加對(duì)于研究方法的實(shí)施的方式的信息，但是隨機(jī)抽樣調(diào)查不需要這個(gè)添加信息，也顯示了作者對(duì)于這類論文術(shù)語(yǔ)不是很熟悉。此外，專有名詞也需要有比較官方的表達(dá)，如“喀什”初譯者翻譯成Kaxigar，是絕對(duì)需要調(diào)整成Kashgar的。目的論原則強(qiáng)調(diào)要考慮翻譯的目標(biāo)讀者，目標(biāo)讀者在摘要中也不需要這樣添加信息。

初稿譯者可以先借助手頭電子設(shè)備進(jìn)行初層的翻譯，但是不能停留在這個(gè)階段，在此之后，需翻閱專業(yè)詞典進(jìn)行核實(shí)。期刊收錄稿件的負(fù)責(zé)方應(yīng)該使用國(guó)外正規(guī)文獻(xiàn)里的摘要特征提示初譯者，使初譯者有很好的范本可以參照，就會(huì)大大減輕校譯者的工作負(fù)荷。

為了準(zhǔn)確或者不受初稿者的影響，校譯者也可以在不看初譯稿件的情況下先自己進(jìn)行一輪獨(dú)立的翻譯，然后對(duì)照初稿，再與作者進(jìn)行交流，這樣可能也會(huì)提高校譯的質(zhì)量和效率。

六、結(jié)語(yǔ)

論文摘要是向讀者傳輸信息的重要形式。作為論文非常重要的部分，也對(duì)作者的投稿選錄率起決定性作用，其英譯版的摘要也在某種程度上映射出文章的質(zhì)量。長(zhǎng)遠(yuǎn)看來(lái)，也會(huì)影響到其社會(huì)價(jià)值甚至是國(guó)際信息傳遞價(jià)值，因此，需要引起足夠的重視。本研究從摘要的各個(gè)部分分析并歸納了論文作者常出現(xiàn)的摘要翻譯偏誤，提出了針對(duì)翻譯及校譯工作的建議，希望對(duì)以后的相關(guān)工作有所幫助。但是由于本研究的抽樣范圍有限，其代表性還需靠進(jìn)一步數(shù)據(jù)的充實(shí)來(lái)加強(qiáng)，將來(lái)的研究可以歷時(shí)更長(zhǎng)一些，對(duì)比范圍更廣一些，旨在使摘要的英譯質(zhì)量有所提高。

〔1〕陳小慰.對(duì)德國(guó)翻譯功能目的論的修辭反思〔J〕.外語(yǔ)研究，2012，（1）：91-95.

〔2〕陳吉榮，趙永春.論文摘要英譯的翻譯顯化〔J〕.西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)學(xué)報(bào)，2012，（1）：122-125.

〔3〕彭珊珊.功能目的論下的科技英語(yǔ)漢譯策略〔J〕.鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2011，（3）：154-156.

（責(zé)任編輯博瀚）

G232.2

A

1672-5646（2017）04-0068-03

①本文系2014年新疆醫(yī)科大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“功能目的論視角下醫(yī)學(xué)論文英譯摘要研究”的成果，負(fù)責(zé)人：朱洪斌，編號(hào)：2014XYDSK13；2015-2017年度新疆維吾爾自治區(qū)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革項(xiàng)目“基于邊際效用及貝勃定律的新疆高校雙語(yǔ)與公共英語(yǔ)和專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的銜接”的成果，負(fù)責(zé)人：李學(xué)民，編號(hào)：XJYYBKXM2015-07；2015年教育部規(guī)劃課題“新疆少數(shù)民族的家庭語(yǔ)言規(guī)劃研究”的成果，負(fù)責(zé)人：尹小榮，編號(hào)：15YJA740059。

朱洪斌（1979-），男，河南淅川人，碩士，主要從事翻譯與語(yǔ)言學(xué)研究；李學(xué)民（1979-），女，山東臨邑人，副教授，主要從事外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究。