孫 智

高職院校思想政治教育的改革路徑研究
——以市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)為例

孫 智

（遼寧職業(yè)學(xué)院，遼寧 鐵嶺 112099）

市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)是高職教育中的一個(gè)傳統(tǒng)專業(yè)，培養(yǎng)營(yíng)銷人才不僅僅需要他們具有營(yíng)銷能力，更要求他們擁有較強(qiáng)的思想政治覺悟?；诖?，主要分析了市場(chǎng)營(yíng)銷人才的重要性、改革高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)思想政治教育的必要性、并提出了高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生思想政治教育改革的路徑，以期為我國(guó)高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)思想政治教育改革提供借鑒。

高職教育；市場(chǎng)營(yíng)銷；思想政治教育

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議中發(fā)表重要講話，他強(qiáng)調(diào)：高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。可以看出，高校思想政治教育與國(guó)家的發(fā)展息息相關(guān)，國(guó)家高度重視高等教育的思想政治工作。高等職業(yè)教育是我國(guó)高等教育的重要組成部分。市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)無論是在職業(yè)教育還是普通教育中都占有很重要的位置。

一、市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才在社會(huì)中的重要性

關(guān)于市場(chǎng)營(yíng)銷的定義非常多，但總的來說市場(chǎng)營(yíng)銷就是在變化的市場(chǎng)環(huán)境中，旨在滿足消費(fèi)需要、實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)的商務(wù)活動(dòng)過程，包括市場(chǎng)調(diào)研、選擇目標(biāo)市場(chǎng)、產(chǎn)品開發(fā)、產(chǎn)品促銷等一系列與市場(chǎng)有關(guān)的企業(yè)業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。[1]市場(chǎng)營(yíng)銷在當(dāng)今社會(huì)中起著重要作用。從宏觀上來說，促進(jìn)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展；微觀來說，企業(yè)的發(fā)展離不開市場(chǎng)營(yíng)銷。好的市場(chǎng)營(yíng)銷戰(zhàn)略有助于企業(yè)制定正確的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略，增強(qiáng)企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。這些都離不開優(yōu)秀的營(yíng)銷人才。但是目前營(yíng)銷人才在就業(yè)前的經(jīng)驗(yàn)明顯不足，很多都是就業(yè)后才開始積累經(jīng)驗(yàn)，工作所需知識(shí)與學(xué)校所學(xué)知識(shí)嚴(yán)重脫節(jié)。這就要求各院校改革市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的培養(yǎng)模式，其中思想政治教育就是重要的一環(huán)。[2]

二、改革高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)思政教育的必要性

（一）營(yíng)銷人才需要更高的思想政治約束

市場(chǎng)營(yíng)銷離不開市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的亂象經(jīng)常會(huì)帶來市場(chǎng)營(yíng)銷的亂象。一些急功近利者為了利益拋棄了自身的道德底線。營(yíng)銷這一領(lǐng)域?qū)τ诮?jīng)濟(jì)利益的要求比其它大部分領(lǐng)域更迫切，面對(duì)的誘惑更多，這就需要營(yíng)銷人才擁有更高的思想政治覺悟。如果營(yíng)銷人才沒有更高的思想政治覺悟，不僅會(huì)毀了自己，可能還會(huì)危害客戶甚至企業(yè)的利益。長(zhǎng)久來說不利于我國(guó)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展。

（二）高等教育需要高水平的思想政治教育

習(xí)近平總書記在講話中也提出，高等教育發(fā)展水平是一個(gè)國(guó)家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志。我們更迫切地需要高等教育培養(yǎng)出卓越人才，這有利于增強(qiáng)我國(guó)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。高等教育培養(yǎng)出來的人才應(yīng)該是思想政治覺悟更高的人才，目前的教學(xué)與課程明顯不能滿足這一需求，只關(guān)注于思想政治教育教材書本知識(shí)所培養(yǎng)的人才并不能滿足我國(guó)對(duì)高等教育人才的培養(yǎng)要求。

（三）高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)中需要專門的思想政治教育

職業(yè)教育與普通教育是兩種不同的教育模式，職業(yè)教育更關(guān)注培養(yǎng)技術(shù)技能型人才，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)的目的主要是促進(jìn)學(xué)生的就業(yè)。兩種教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)的不同，要求兩種教育的思想政治教育也應(yīng)該有所差異。但是目前無論是高職還是普通高等院校的思想政治教育的教學(xué)內(nèi)容及評(píng)價(jià)模式基本沒有任何區(qū)別，這種現(xiàn)狀不利于培養(yǎng)高職人才的特色，使高職人才在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中沒有任何優(yōu)勢(shì)。

每一個(gè)專業(yè)所需要的思想政治教育也應(yīng)該是有所區(qū)別的。就市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)生來說，在人才培養(yǎng)過程中要：加強(qiáng)思想武裝，培養(yǎng)愛國(guó)敬業(yè)精神；嚴(yán)格行為約束，開展守法誠(chéng)信教育；引導(dǎo)實(shí)踐鍛煉，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)等。而目前無論是高職還是普通高等院校都沒有重視專業(yè)特殊性的問題，所有專業(yè)所學(xué)的思想政治教育課基本一致，在專業(yè)課教學(xué)中也很少融入思想政治教育。

三、高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)思想政治教育的改革路徑

（一）教學(xué)與課程改革

目前，高職的思想政治理論課程不分專業(yè)，且與普通教育沒有任何區(qū)別，主要包含思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、馬克思主義基本原理概論、中國(guó)近現(xiàn)代史綱要這四門課程，沒有顯示出職業(yè)教育與市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的特殊性。這些內(nèi)容明顯是不夠的，因此應(yīng)該擴(kuò)展教學(xué)的內(nèi)容。首先應(yīng)開設(shè)針對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷的思想政治理論課程，例如最基本的市場(chǎng)營(yíng)銷基本禮儀。其次應(yīng)該在專業(yè)課中加入思想政治教育的內(nèi)容。[3]

職業(yè)教育非常強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作能力的教育，因此以往的講授法的教學(xué)方法并不適合，教學(xué)方法應(yīng)該更加多元化，可以采取項(xiàng)目式的教學(xué)方法，模擬一個(gè)具體的市場(chǎng)營(yíng)銷的項(xiàng)目，讓學(xué)生在具體的情境下了解市場(chǎng)營(yíng)銷所需的思想政治標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生在做中學(xué)，讓學(xué)生更加了解自己在思想政治方面需要加強(qiáng)的部分。

實(shí)習(xí)也是教學(xué)中最后也是重要的一環(huán)，在學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)學(xué)校應(yīng)該派多名思想政治理論課教師同行，主要的任務(wù)是觀察學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中在思想政治教育方面的欠缺，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通。實(shí)習(xí)并不應(yīng)該只在最后一年才進(jìn)行，應(yīng)該每個(gè)學(xué)期都為學(xué)生提供實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。

（二）師資隊(duì)伍建設(shè)

1．師資培訓(xùn)

（1）教學(xué)內(nèi)容的培訓(xùn)

目前高職院校的思想政治教育主要是通過思想政治理論課堂教學(xué)的方式進(jìn)行的，除了思想政治理論課教師外，其他人對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的機(jī)會(huì)很少，可能只是輔導(dǎo)員針對(duì)個(gè)別學(xué)生的政治教育談話。而改革之后的師資培訓(xùn)不單指針對(duì)思想政治理論課程教師的培訓(xùn)，師資培訓(xùn)的范圍應(yīng)該更廣一些。

首先，應(yīng)該是對(duì)思想政治理論課程的教師進(jìn)行培訓(xùn)，除了原本的四門課程依據(jù)統(tǒng)編教材的教學(xué)培訓(xùn)，還應(yīng)該結(jié)合市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的特點(diǎn)，融入新的教學(xué)內(nèi)容的培訓(xùn)。其次，應(yīng)該對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷的專業(yè)課教師進(jìn)行培訓(xùn)。要求教師在進(jìn)行專業(yè)課教學(xué)時(shí)融入思想政治教育的內(nèi)容。最后，應(yīng)該對(duì)輔導(dǎo)員與班主任進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)輔導(dǎo)員與班主任與學(xué)生進(jìn)行思想政治教育溝通時(shí)的技能。[4]

（2）教學(xué)方法的培訓(xùn)

現(xiàn)在高職思想政治教育的教學(xué)方式主要是講授法，缺乏學(xué)生的參與性與教師之間的互動(dòng)性。應(yīng)該對(duì)這些教師進(jìn)行慕課及翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)形式的培訓(xùn)。適當(dāng)采取項(xiàng)目教學(xué)法，為學(xué)生創(chuàng)建真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作過程中知道市場(chǎng)營(yíng)銷過程中應(yīng)該達(dá)到的思想政治素質(zhì)水平?？傊?，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)結(jié)合多種教學(xué)形式方法，以利于豐富學(xué)生的體驗(yàn)，讓學(xué)生更容易接受思想政治教育，教學(xué)效果更好。[5]

2．教師到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)

教師必須定期到企業(yè)去學(xué)習(xí)，這其中包括思想政治理論課教師、專業(yè)課教師、輔導(dǎo)員班主任等等。讓這些教師親自去體驗(yàn)市場(chǎng)營(yíng)銷的工作，只有親自去體驗(yàn)市場(chǎng)營(yíng)銷工作，教師才能懂得市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)更需要什么樣的思想政治教育，使自己的教學(xué)內(nèi)容與方法更具有針對(duì)性，并且能夠與時(shí)俱進(jìn)不斷修正自己的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法。[6]

3．引進(jìn)行業(yè)企業(yè)內(nèi)的員工進(jìn)行教學(xué)

市場(chǎng)營(yíng)銷這個(gè)行業(yè)的內(nèi)部員工最了解什么樣的思想政治教育更有利于促進(jìn)該行業(yè)的良性發(fā)展。

而且這些行業(yè)企業(yè)內(nèi)部的員工每年都能接觸到各個(gè)院校新進(jìn)入到這個(gè)行業(yè)的畢業(yè)生，他們更了解高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的畢業(yè)生在思想政治方面有哪些欠缺。因此，邀請(qǐng)行業(yè)企業(yè)內(nèi)部的員工來學(xué)校進(jìn)行教學(xué)能夠更直觀更快速地提升學(xué)生的思想政治素質(zhì)水平。另外，可邀請(qǐng)行業(yè)企業(yè)內(nèi)的道德楷模，或在思想政治方面的榜樣來學(xué)院進(jìn)行講座，為學(xué)生樹立榜樣。

（三）文化建設(shè)

思想政治是文化的一個(gè)部分，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育除了課堂教學(xué)方式外，最好的方式就是把學(xué)生置于一個(gè)不斷促進(jìn)思想政治水平提升的環(huán)境之中，讓學(xué)生在潛移默化中樹立自己的思想政治觀念。從大的說可以是校園文化的建設(shè)，針對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)生來說，重點(diǎn)應(yīng)該建設(shè)專業(yè)文化。例如，宣傳專業(yè)內(nèi)教師或?qū)W生群體中的道德模范，宣傳行業(yè)內(nèi)的道德模范等等。文化建設(shè)的手段可采用黑板報(bào)宣傳或微信公眾號(hào)宣傳等等，也要讓學(xué)生通過實(shí)習(xí)去了解企業(yè)文化，了解企業(yè)內(nèi)的行為規(guī)范與道德榜樣等等，讓學(xué)生了解企業(yè)所需的思想政治觀念。

（四）評(píng)價(jià)方式

傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式主要是書面形式的評(píng)價(jià)，考查的內(nèi)容主要是思想政治理論課的四門課程的書本知識(shí)。僅僅通過這些是無法全面考查學(xué)生的思想政治素質(zhì)和水平的。思想政治方面的考查的重點(diǎn)應(yīng)該是對(duì)學(xué)生思想與行為的考查，除了筆試的考查方式之外，還應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行面談及情境考查的方式。把學(xué)生置于一個(gè)市場(chǎng)營(yíng)銷的情境中。例如，考查學(xué)生在推銷產(chǎn)品時(shí)應(yīng)該具備那些基本禮儀，或者在一個(gè)兩難情境中，學(xué)生是否能守住道德底線。目前的考查形式多為終結(jié)性考查，即期末或畢業(yè)才會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查，這種考查方式應(yīng)該改成形成性評(píng)價(jià)方式，在學(xué)生思想政治觀念形成的過程中教師應(yīng)對(duì)其進(jìn)行不斷的修正。例如，一周或一個(gè)月就對(duì)學(xué)生的思想政治觀念進(jìn)行考查以便及時(shí)的修正，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。

[1]謝劍橋.高職思想政治理論課實(shí)效性問題略探[J].職教通訊,2012(24):11-12.

[2]葉超群,王習(xí)勝.近年來國(guó)外思想政治教育研究述評(píng)[J].皖西學(xué)院學(xué)報(bào),2012(3):34-35.

[3]張時(shí)春.高校思想政治理論課實(shí)效性探討[J].教育教學(xué)論壇,2012(01):23-24.

[4]王素芳.思政課實(shí)踐教學(xué)之探析:以《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》為例[J].長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào),2010(6):15.

[5]龍安星.增強(qiáng)高校思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性之途徑[J].新西部(下旬)(理論版),2011(6):27.

[6]劉玉玲,鞏艷君.高職高專思想政治理論課教學(xué)改革的再思考[J].齊齊哈爾師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào),2011(3):33.

Research on the Reform Path of Ideological and Political Education in Higher Vocational Colleges

SUN Zhi
(Liaoning Vocational College,Tieling 112099,China)

Marketing major is a traditional major in higher vocational education,and the marketing talents training not only requires their marketing ability,but also requires them to have strong ideological and political consciousness.Based on this,it mainly analyzes the importance of marketing talents, the necessity of reforming the ideological and political education of higher vocational marketing major,and puts forward the way to reform the ideological and political education of higher vocational marketing students,in order to provide reference for the course reform of marketing major in higher vocational colleges in our country.

higher vocational education;marketing;ideological and political education

G711

A

1009—7600（2017） 09—0108—02

2017-05-23

孫智（1981—），男，遼寧丹東人，講師。

[責(zé)任編輯，遼寧職院：黃文峰]