趙存龍

摘 要倡導(dǎo)快樂體育可以為學(xué)生呈現(xiàn)精彩的體育課程，這不僅是對小學(xué)體育教學(xué)提出的高標(biāo)準(zhǔn)要求，也是小學(xué)體育教學(xué)的主要發(fā)展方向?？鞓敷w育可以激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)興趣，可以促進(jìn)學(xué)生積極的參與到體育課堂活動中來，是建立高效體育課堂的重要保證。倡導(dǎo)快樂體育需要重新審視小學(xué)體育教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育；快樂體育；策略運(yùn)用

快樂體育是對傳統(tǒng)體育教學(xué)問題的而提出的新教學(xué)理念，力求在尊重學(xué)生主體性的基礎(chǔ)上，起到提高學(xué)生身體素質(zhì)，使學(xué)生更好領(lǐng)會體育技能，養(yǎng)成學(xué)生終身熱愛體育的良好品質(zhì)，從而切實(shí)達(dá)到小學(xué)體育新課改賦予小學(xué)體育教學(xué)的使命

1 快樂體育的概念及意義

1.1 快樂體育的基本概念

快樂體育教學(xué)是在小學(xué)階段倡導(dǎo)的教學(xué)理念，它強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過程中以調(diào)動學(xué)生的情感為導(dǎo)向，通過有效的教學(xué)方法，靈活豐富的教學(xué)形式，大量必要而科學(xué)的實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生在體育課堂得到良好的鍛煉?？鞓敷w育教學(xué)強(qiáng)調(diào)教學(xué)的高效性，要求使學(xué)生主動的參與到課堂教學(xué)活動中來，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，能使學(xué)生主動的探究體育知識的奧秘，從而為培養(yǎng)學(xué)生終身熱愛體育精神，有效學(xué)習(xí)體育知識打下基礎(chǔ)。

1.2 快樂體育的主要意義

快樂體育教學(xué)使傳統(tǒng)枯燥的體育課堂變得到更加符合學(xué)生的實(shí)際需要，使學(xué)生在學(xué)好體育知識的同時，能起到鍛煉學(xué)生身體和陶冶學(xué)生身心的目的。首先，快樂體育教學(xué)有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生愿意主動參與到體育實(shí)踐活動中來，學(xué)生會對體育活動保持良好的關(guān)注度和積極性。其次，學(xué)生能將玩與學(xué)相結(jié)合，使體育課堂教學(xué)變得更加有趣味性。第三，有利于培養(yǎng)學(xué)生終身熱愛體育的精神，在倡導(dǎo)全面健身的當(dāng)下，小學(xué)體育教學(xué)不僅要鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，還要培養(yǎng)學(xué)生終身熱愛體育的精神，使體育內(nèi)化到學(xué)生的內(nèi)心。第四，通過開展快樂體育教學(xué)活動，可以激發(fā)學(xué)生的主動性，可以使學(xué)生更好的在體育鍛煉中體驗(yàn)成就感，愿意積極的投身到體育活動中去，可以更好的促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成熱愛體育的精神。第五，可以將多種教學(xué)方法組合實(shí)施?？鞓敷w育使小學(xué)體育不再局限于單一的形式，而是注重各種要素有機(jī)配合，小學(xué)教師根據(jù)教學(xué)環(huán)境合理安排教學(xué)內(nèi)容，因此快樂體育更是對教學(xué)資源的優(yōu)化，是促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)高效完成教育目標(biāo)的重要保證。

2 快樂體育教學(xué)主要特點(diǎn)

2.1 快樂體育的趣味性特點(diǎn)

快樂體育的最主要特征就是給學(xué)生強(qiáng)烈的趣味感，快樂體育教學(xué)首先要為學(xué)生創(chuàng)造生動的情境，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與欲望，使學(xué)生愿意參與到教師組織的體育課堂活動中來。其次，教師要避免以往枯燥無趣的教學(xué)形式，使學(xué)生在多種活動中感受到體育課的魅力，使學(xué)生愿意以極大的熱情在體育課中展示自己。第三，快樂體育教學(xué)意味著對教學(xué)方法與教學(xué)手段的創(chuàng)新，教師可以使用更新穎的教學(xué)樣式，使學(xué)生參與到活動中來。

2.2 快樂體育的實(shí)踐性特點(diǎn)

快樂體育教學(xué)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與到體育活動中來，強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐活動中全面鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生有效的領(lǐng)悟和運(yùn)用體育知識，最終形成良好的體育技能。首先，游戲是快樂體育教學(xué)的必備環(huán)節(jié)，要求教師為學(xué)生設(shè)置豐富的游戲環(huán)節(jié)使學(xué)生在玩中學(xué)。其次，要求達(dá)到教師與學(xué)生的充分互動，使學(xué)生能在教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的互動中更好的領(lǐng)會和運(yùn)用知識，能給學(xué)生獨(dú)立思考的空間，使學(xué)生逐漸的養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣。第三，徹底打破以往學(xué)生不想練習(xí)的問題，使學(xué)生處在積極融洽的練習(xí)氛圍里，使每個學(xué)生都在具體的實(shí)踐任務(wù)中得到有效的提高，從而使學(xué)生得到全面的鍛煉。

2.3 快樂體育的創(chuàng)新性特點(diǎn)

快樂體育不是墨守成規(guī)的教學(xué)，不是傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容的再現(xiàn)，而是在充分尊重學(xué)生主體地位和學(xué)生需求的理念下，為學(xué)生量身打造的有效的體育教學(xué)。首先，教師要創(chuàng)新教學(xué)理念，要把因材施教體現(xiàn)在課堂教育的每個環(huán)節(jié)，要針對學(xué)生的個性、身體和年齡特征等為學(xué)安排合適的教學(xué)內(nèi)容。其次，教師要創(chuàng)新教學(xué)方法，要切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)體育知識，能在小組合作和個人探究活動中，使小學(xué)生認(rèn)識到體育的價值與意義。第三，要創(chuàng)新游戲及競賽項目，使學(xué)生包裹在更加積極愉悅的心理氛圍更好完成教學(xué)任務(wù)。

3 快樂體育教學(xué)基本途徑

3.1 建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是開展快樂體育教學(xué)的前提，體育教師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用自身優(yōu)秀的品質(zhì)打動學(xué)生，從而建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生愿意從情感上投入到體育教學(xué)活動中來。首先，教師要帶著良好愉快的情緒走進(jìn)體育課堂，使學(xué)生從教師身上感受到陽光與溫暖。其次，教師要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生對體育教師和體育課感興趣。第三，教師要盡可能的全身心投入到體育活動中去與學(xué)生共同游戲。例如，教師可以投入到對抗性的比賽中去，積極參加實(shí)力較落的一組，從而帶動學(xué)生參與體育游戲活動。

3.2 開展寓教于樂的課堂教學(xué)

教師的作用在于有效的引導(dǎo)和點(diǎn)撥，在于教師對學(xué)生實(shí)施有啟發(fā)性的影響，寓教于樂的教學(xué)可以為學(xué)生樹立正確的行動方向。教師可以結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生編制合理的游戲，使學(xué)生在游戲中積極的完成訓(xùn)練，例如，對學(xué)生進(jìn)行跑跳項目的訓(xùn)練，可以組織學(xué)生開展丟沙包游戲，這樣可以使學(xué)生在游戲中鍛煉身體。再例如，教師組織學(xué)生完成輪滑項目的訓(xùn)練時，就可以組織學(xué)生玩輪滑游戲，從而使學(xué)生在難度逐漸增加的游戲項目，主動的訓(xùn)練和提升自己的輪滑技能，使學(xué)生對這項活動有更好的體驗(yàn)。為了使小學(xué)體育教課堂更有教育意義，可以組織小學(xué)生開展一些能鍛煉意志品質(zhì)的游戲，從而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識、榮譽(yù)意識等。

3.3 圍繞生活開展體育教學(xué)活動

生活中有取之不竭的教育資源，營造快樂的體育教學(xué)氛圍應(yīng)當(dāng)與學(xué)生的生活結(jié)合起來。首先，為學(xué)生設(shè)立生活化的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容，使課堂體育教學(xué)與學(xué)生的生活緊密的相聯(lián)接，例如，教師可以組織學(xué)生模仿生活種常見動物的形態(tài)及運(yùn)動方式。其次，充分挖掘生活中趣味性的素材，讓學(xué)生在較為熟悉的情境中鍛煉身體，從而起到事半功倍的教學(xué)效果。第三，小學(xué)體育教師可以為學(xué)生模擬生活中的場景組織學(xué)生游戲。例如，組織學(xué)生開展“七嘴八舌話自救”、“陽光總在風(fēng)雨后”等小游戲。

4 結(jié)論

快樂體育是小體育教學(xué)倡導(dǎo)的重要理念，快樂體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)在充分尊重學(xué)生需要的基礎(chǔ)上，為學(xué)生設(shè)置合理的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在積極有趣味性的活動中，既能感受到體育活動的快樂，又能使學(xué)生獲得良好的身心教育。

參考文獻(xiàn)

[1]張勇.對體育教學(xué)中體育精神培養(yǎng)的探討[J].北京體育大學(xué)學(xué)報，2013（08）.

[2]朱瑛.在健美操教學(xué)中實(shí)施快樂體育教學(xué)模式的探討[J].山東體育科技，2013（06）.

作者單位

山西省陵川縣教師進(jìn)修學(xué)校 山西省陵川縣 048300