李翠紅

【摘要】隨著時(shí)代的發(fā)展，在英語使用范圍越來越廣的今天，中職英語教學(xué)使用滲透情感因素的方法在不斷的得到推廣。情感豐富豐滿了語言，在英語教學(xué)中滲透情感的內(nèi)容，增加了英語學(xué)習(xí)的趣味性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，有助于英語教學(xué)的順利進(jìn)行。中職教育本身有其特性，學(xué)生可能對(duì)英語有些許困惑。英語教學(xué)使用情感教育能讓學(xué)生對(duì)英語更有信心，對(duì)于熟練掌握英語也有很大的幫助。對(duì)教師本身職業(yè)素養(yǎng)的增強(qiáng)也有很多益處。這就更加表明了在英語教學(xué)中使用情感教育的重要性。本文首先解釋了情感教育，接著陳述了在英語教授中情感滲透的現(xiàn)狀，然后闡述了情感教育在中職英語教學(xué)中的作用和重要性。最后從中職英語教學(xué)情感教育實(shí)踐的角度分析應(yīng)該怎樣做。

【關(guān)鍵詞】情感教育 中職英語 教學(xué)

隨著時(shí)代的不斷快速發(fā)展，教學(xué)的模式也在不斷的改進(jìn)中，以往傳統(tǒng)死板的教學(xué)方式在慢慢的被創(chuàng)新形式的教學(xué)模式所代替。漸漸的情感被滲透在英語教學(xué)中，由于中職教育的特性，中職的學(xué)生可能在英語這個(gè)科目上能力有所欠缺，對(duì)英語也缺乏積極性。但是英語在當(dāng)今社會(huì)應(yīng)用非常廣泛，熟練掌握英語非常重要。所以可見情感教育對(duì)于中職英語教學(xué)的重要性。

一、情感教育的內(nèi)涵

情感在哲學(xué)范疇屬于意識(shí)，意識(shí)產(chǎn)生于人們的生產(chǎn)活動(dòng)，反過來它又對(duì)人類的生產(chǎn)生活有反作用。人人都有情感，情感無處不在，它無時(shí)無刻不在影響人們的生產(chǎn)經(jīng)營學(xué)習(xí)活動(dòng)。情感有消極和積極之分。消極的情感使人懈怠萎靡不振。反映到學(xué)習(xí)上就是厭學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)有抵觸心理，這種情感對(duì)人是不利的。然而積極的情感使人樂觀積極向上，它對(duì)人有著積極的作用。情感教育就教育培養(yǎng)學(xué)生有積極的情感，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有一個(gè)積極向上進(jìn)取的態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)有著不盡的動(dòng)力。同時(shí)對(duì)學(xué)生個(gè)人素質(zhì)和品格的塑造也有著很多益處。

二、英語教學(xué)中情感滲透的作用

隨著時(shí)代發(fā)展，傳統(tǒng)死板流水線式已經(jīng)無法適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)。因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)教學(xué)模式中，一味追求知識(shí)積累卻不把情感教育放在重要的位置。忽視了學(xué)生內(nèi)心的活動(dòng)，所以有的學(xué)生不能擺正對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)沒有積極的情緒，這時(shí)就要運(yùn)用情感教育的方法。中職的學(xué)生大多數(shù)都是在初中學(xué)習(xí)不太理想或者在中考中失利，所以老師關(guān)心照顧學(xué)生的情感，鼓舞那些在英語學(xué)習(xí)中受挫的學(xué)生，也要能為學(xué)生學(xué)習(xí)英語創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件。

在人們的慣性思維中，英語學(xué)習(xí)是枯燥無聊的。當(dāng)教師運(yùn)用情感教育時(shí)會(huì)活躍課堂氣氛，增加英語學(xué)習(xí)的趣味性?？梢宰屚瑢W(xué)們樹立起學(xué)習(xí)英語的信心，能夠熟練的掌握英語。

情感是一種內(nèi)在的能量，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生著重要的影響，可以說直接影響著學(xué)生掌握知識(shí)的程度。也會(huì)對(duì)學(xué)生個(gè)人素質(zhì)和品德的培養(yǎng)有著重要的影響。

從師生關(guān)系的角度看，在中職英語教學(xué)中使用情感滲透的方法，也會(huì)大大促進(jìn)師生的交流，使師生關(guān)系和諧融洽。老師積極鼓舞對(duì)英語信心不高的學(xué)生，安撫他們的情緒。立足于學(xué)生從根本上照顧學(xué)生的情緒。這樣就創(chuàng)造了一個(gè)師生都能充分投入其中的課堂，師生互相理解，在交流中進(jìn)步，給英語學(xué)習(xí)注入新的元素。

三、中職英語教育情感滲透的實(shí)踐

如果教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中不斷關(guān)懷鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生在一個(gè)快樂和諧的環(huán)境下學(xué)習(xí)。可以使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，即使在英語學(xué)習(xí)中受到打擊與挫折也不會(huì)輕易放棄，熱情不減。更好的理解英語這門課程同時(shí)也愛上這門課程。

教師在教學(xué)過程中首先要用通俗易懂的語言讓學(xué)生充分理解每堂課的內(nèi)容，不讓學(xué)生有畏難心理。讓同學(xué)們對(duì)英語學(xué)習(xí)更加感興趣，更能提高注意力。教師在教學(xué)過程中最好采用全英教學(xué)，給同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。讓同學(xué)們?cè)跐撘颇袑W(xué)習(xí)英語。特別值得注意的是，教師在指出同學(xué)不足的時(shí)候一定要注意方式。不要嚴(yán)厲批評(píng)同學(xué)，打擊同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。這也體現(xiàn)了教學(xué)中情感滲透的內(nèi)涵。耐心指導(dǎo)，循序漸進(jìn)讓同學(xué)能夠改進(jìn)自己，更有勇氣表達(dá)自己與眾不同的觀點(diǎn)見解，也敢于提出自己對(duì)課程的困惑，更好的學(xué)習(xí)英語。

在中職英語教學(xué)過程中教師和學(xué)生的互動(dòng)也是不可或缺的，教師和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，且能夠給予學(xué)生充分的時(shí)間展示自己，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生，讓其積極思考問題并敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教師也要改變以往嚴(yán)厲的形象，深入到學(xué)生中去，才能更加深入的了解學(xué)生，了解學(xué)生存在哪些問題，了解學(xué)生普遍的不足，了解學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的看法，把握學(xué)生的情緒，以便于更好的教學(xué)。

總結(jié)：情感因素在人們的生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)中起著非常重要的作用，在教學(xué)中引入情感因素更是非常有必要的。通過積極的情感引導(dǎo)學(xué)生提高對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情，更好的學(xué)習(xí)和掌握英語。由于中職學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備不高的特殊性，在英語教學(xué)中運(yùn)用情感教育更是必不可少的。既可以給學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心也可以培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)。師生關(guān)系也會(huì)更加融洽，交流密切，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)英語也是大有益處。相對(duì)于教師本身來說，也可以提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和個(gè)人品質(zhì)，教學(xué)水平也會(huì)有所提高。總之，情感教育在中職英語教學(xué)中起著非常重要的作用，也符合當(dāng)今時(shí)代對(duì)教學(xué)方式的要求，應(yīng)該加以提倡和發(fā)揚(yáng)。

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