程慶

【摘要】完形填空是英語(yǔ)測(cè)試中較為普遍的一種應(yīng)用題型。這種題型的運(yùn)用在一定程度上對(duì)于學(xué)生的閱讀理解能力以及閱讀的技巧可以做出一個(gè)客觀科學(xué)的檢驗(yàn)。然而部分學(xué)生在對(duì)于這種題型不能做好較好的把握?；诖耍P者在本文中提出了語(yǔ)篇分析在應(yīng)對(duì)高中英語(yǔ)完形填空中的具體運(yùn)用。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ) 完型填空 語(yǔ)篇分析

在各類大大小小的英語(yǔ)水平測(cè)試中，完形填空一直是被采納和運(yùn)用的相對(duì)普遍的考察題型。由于完形填空采用了較為符合人們思維的科學(xué)原理，因而在應(yīng)試的過(guò)程中，能否掌握好完形填空成為英語(yǔ)應(yīng)試的重要的部分之一。同時(shí)完形填空對(duì)于學(xué)生的閱讀技巧以及對(duì)整篇文章的把握都提出了一定的要求。因而學(xué)生需要在具備一定英語(yǔ)水平的基礎(chǔ)上通過(guò)加強(qiáng)練習(xí)來(lái)進(jìn)行更好的把握。同時(shí)也正是由于把握完形填空存在的一定難度，這使得部分學(xué)生的完形填空的解題能力都有待提高。為了更好的幫助學(xué)生們掌握英語(yǔ)應(yīng)試中完形填空這一重要板塊，語(yǔ)篇分析這一重要的方法得以強(qiáng)化。這一方法結(jié)合了完形填空考察的原理進(jìn)行分析，在技巧以及方法中更為科學(xué)與合理。

一、完形填空與語(yǔ)篇分析

談及完形填空以及語(yǔ)篇分析之間的關(guān)聯(lián)，首先我們應(yīng)當(dāng)對(duì)于完形填空的學(xué)習(xí)原理有一個(gè)初步的了解。完形填空這一考查題型首先源于完型程序。完形填空也就是完型程序應(yīng)用于教學(xué)的一種表現(xiàn)形式。最初這種模式是由泰勒提出的，他參考了格式塔心理學(xué)派的的理念，并以此為基礎(chǔ)提出了在一篇完整的文章中刪去其中一些單詞就如同一個(gè)完整的圖形出現(xiàn)了空缺，接受測(cè)試的人們會(huì)通過(guò)猜測(cè)將文章空缺的內(nèi)容填滿使其成為一篇完整的文章，這就是在模擬類似于完型的的一種模式。因而從完形填空這一起源來(lái)看，其與語(yǔ)篇的分析有著不可割舍的緊密聯(lián)系。學(xué)生們想要完美的把握完形填空這一題型，就必須從語(yǔ)篇分析的角度進(jìn)行訓(xùn)練。一般而言，在進(jìn)行閱讀理解的訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生們需要先通讀一遍文章，對(duì)語(yǔ)段的意思有一個(gè)大致的了解，接著學(xué)生們通過(guò)上下文的關(guān)聯(lián)、語(yǔ)意的理解、語(yǔ)法的有效性等來(lái)完成空缺詞語(yǔ)的選填。然而這一過(guò)程都離不開(kāi)語(yǔ)篇分析這一重要的基礎(chǔ)。

二、語(yǔ)篇分析在完形填空中的具體運(yùn)用

1.注重詞匯的銜接。在完成了第一遍的語(yǔ)篇通讀后，學(xué)生們就需要對(duì)文章的內(nèi)容有一個(gè)大致的了解。在第二遍開(kāi)始時(shí)學(xué)生們也就可以開(kāi)始細(xì)致的精讀。在這一遍的解題過(guò)程中，需要對(duì)文章有一個(gè)更為細(xì)化的了解，其中就細(xì)化到具體的詞組語(yǔ)句。在練習(xí)完形填空時(shí)，學(xué)生們其中需要把握的一點(diǎn)就是對(duì)于詞匯銜接的掌控。例如在這樣一段話中，but I found that was taught at university was really boring and decided that I would purse a way， find unkonwn powers， and explore the deepest mysteries of the nature就使用了部分近義詞來(lái)連接相關(guān)的語(yǔ)句，例如find與explore以及unkonwn powers與the deepest mysteries of the nature在詞意的表達(dá)中都屬于近義詞的范疇，倘若這一段短文被選作考察的試題，那么相對(duì)應(yīng)的近義詞就很可能被挖空讓學(xué)生們來(lái)選填。此時(shí)假如學(xué)生們想要選出最為合適的答案，那么學(xué)生們首先需要了解語(yǔ)句的含義，其次學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握詞匯連接這一技巧，通過(guò)近義詞匯的連接學(xué)生們也能更為準(zhǔn)確快速的選出答案。

2.注重語(yǔ)法內(nèi)容的銜接。想要更好的掌握語(yǔ)篇的內(nèi)容，對(duì)整體的文章有一個(gè)較好的把握，語(yǔ)法內(nèi)容的銜接也是必不可少的。語(yǔ)法的銜接方式大概有替代、省略以及照應(yīng)這幾種方式。之所以稱這幾種方式為語(yǔ)篇銜接的一種就在于其中被代替、被省略以及被照應(yīng)的內(nèi)容需要讀題人在上下文中進(jìn)行尋找，從而將語(yǔ)句的內(nèi)容填充完整以便文章在自己的頭腦中形成一種完整的整體。當(dāng)缺乏這種技巧，自然文章就是對(duì)于解題人來(lái)說(shuō)就是破碎、不完整的，同時(shí)這對(duì)于有效把握完形填空也是極為不利的。例如，在文段中：a： Cant you wear a flower？ b：No ，I cant do that. Others will be wearing jewel. a：Cant you borrow some？ Maybe your friend who might have some.在本文段中就涉及到了語(yǔ)法銜接中的代替以及省略。其中do that就指代的是上文中出現(xiàn)的wear a flower，在some的后面省略了jewel。當(dāng)學(xué)生們能夠有效的掌握這一類語(yǔ)法技巧，對(duì)于文段中出現(xiàn)的這類句子也就能有一個(gè)更好的理解。

3.注重邏輯聯(lián)系詞的把握。在對(duì)完型填空進(jìn)行語(yǔ)段分析的過(guò)程中還有一點(diǎn)需要把握的內(nèi)容就是關(guān)聯(lián)詞的銜接。其中關(guān)聯(lián)詞的重要功能就在于表示兩個(gè)或是兩個(gè)以上的句子之間的聯(lián)系。掌握好這些關(guān)聯(lián)詞對(duì)于把握文段的含義也是極為關(guān)鍵的，常見(jiàn)的關(guān)聯(lián)詞例如：but， although， if， and， after， so， however等等。為了考察學(xué)生們對(duì)于語(yǔ)句的邏輯關(guān)系把握，關(guān)聯(lián)詞也是考察的熱點(diǎn)問(wèn)題。因而學(xué)生在日常的練習(xí)中就可以結(jié)合素材中出現(xiàn)的關(guān)聯(lián)詞句進(jìn)行積累訓(xùn)練，從而更好的把握語(yǔ)篇的整體內(nèi)容。

總而言之，在進(jìn)行完形填空的訓(xùn)練時(shí)，首先要認(rèn)識(shí)到掌握完形填空的科學(xué)原理。只有在了解了這種題型的原理后，才更容易找到合理有效的訓(xùn)練方式。語(yǔ)篇分析就是其中重中之重需要把握的內(nèi)容，結(jié)合具體的詞匯銜接、語(yǔ)法內(nèi)容銜接以及邏輯聯(lián)系詞等技巧，再輔助日常的練習(xí)相信對(duì)于提升學(xué)生的完型填空的解題能力有較大程度的提升。

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