張麗萍

[摘要]讓學生以小組合作的形式參與教學，使學生之間協(xié)同努力，充分發(fā)揮自身及同伴的學習優(yōu)勢，有利于培養(yǎng)學生合作品質和合作精神。經濟生活中《市場配置資源》一框題的教學可圍繞小組合作學習進行設計。

[關鍵詞]小組合作；教學設計；市場配置

[中圖分類號]G633.2[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2017）04007601

合作學習是一種以合作學習小組為基本形式，利用學生之間的互動，共同達成教學目標的教學組織形式。筆者以經濟生活中《市場配置資源》一框題的教學設計為例，探討學生如何在小組合作中進行學習。

一、導入

播放關于機器人做菜和送餐的視頻作為導入，吸引學生興趣，使學生的思維一下子就回到課堂。進而埋下伏筆，探討市場經濟條件下的機器人市場。

二、進入新課

[聚焦熱點]隨著我國勞動力成本快速上漲，人口紅利逐漸消失，生產方式向智能、精細轉變，構建以智能制造為根本特征的新型制造體系迫在眉睫，對工業(yè)機器人的需求大幅增長，機器人產業(yè)將呈現(xiàn)爆發(fā)式增長。

學生自主學習課本78～79頁第一目的內容，然后合作探究。

1.請你說說機器人產業(yè)火爆的原因。

學生小組探究并派代表回答。

[教師歸納]市場無形地通過價格的漲落和供求的變化，實現(xiàn)著資源的配置。

2.機器人制造商如何面對日趨激烈的產業(yè)競爭？

學生繼續(xù)小組合作回答。

[教師歸納]市場通過價格、供求和競爭這三個信號無形地配置資源，這實質上是市場經濟條件下價值規(guī)律作用的結果。那什么是市場經濟呢？就是市場在資源配置中起決定性作用。（設計意圖：通過聚焦熱點，引出市場配置資源的三個方式以及優(yōu)點。）

[透視熱點]在工業(yè)升級轉型壓力持續(xù)加大的背景下，機器人產業(yè)園在全國各地涌現(xiàn)，許多廠家都在宣布進入機器人行業(yè)，甚至連很多不具備任何機器人生產基礎的企業(yè)也開始貼牌生產機器人。國家剛發(fā)布1000億的機器人發(fā)展規(guī)劃，各地立馬響應，機器人產業(yè)發(fā)展迅速，但是低水平重復建設的隱患逐步顯現(xiàn)。

學生圍繞課本81頁第三目內容，小組合作探究：機器人產業(yè)為何會出現(xiàn)重復建設？

學生小組合作探究并派代表回答。

[教師歸納]為了利益，不擇手段，是市場調節(jié)的自發(fā)性，一哄而上是市場調節(jié)的盲目性。機器人市場已經很火爆，但還是有很多生產者一哄而上，表明從價格的形成、價格信號傳遞到商品生產的調整有一定的時間差，市場調節(jié)是一種事后調節(jié)，市場調節(jié)具有滯后性。僅有市場調節(jié)會導致效率低下、資源浪費、產能過剩。為了彌補市場調節(jié)的不足，必須要發(fā)揮誰的作用呢？要發(fā)揮計劃的作用以及宏觀調控的作用。

[綜合探究]機器人產業(yè)在發(fā)展過程中出現(xiàn)了一些問題：一是機器人制造商存在惡性競爭，產品質量低；二是一些機器人制造商售后服務體系不健全；三是機器人的標準、檢測認證體系還需要進一步健全。

2016年9月12日，國家工信部起草《工業(yè)機器人行業(yè)規(guī)范條件（征求意見稿）》，公開征求意見。

1.國家制定機器人規(guī)范條件的必要性是什么？

學生小組合作探究并派代表回答。

[教師歸納]機器人市場出現(xiàn)了無序、混亂的競爭，這樣會影響市場在資源配置中的作用。必須要有公平、公正的市場秩序，建立統(tǒng)一開放、競爭有序的現(xiàn)代市場體系。而良好的市場秩序必須依賴公平、開放、透明的市場規(guī)則來維護。市場秩序是市場在資源配置中起決定作用的基礎。

過渡：國家工信部要規(guī)范機器人市場，還必須做到哪些呢？請同學小組合作探究。

2.探討規(guī)范機器人產業(yè)發(fā)展的對策，并說明理由、依據。

小組派代表記錄，到展臺前展示并講解。（該環(huán)節(jié)充分調動了學習小組之間的合作意識，學生參與度很高，興趣也很濃，在相互補充觀點后，知識點概括得很全面。）

[教師點評、歸納]機器人產業(yè)的發(fā)展需要國家、企業(yè)和個人共同參與。要實現(xiàn)市場經濟的健康發(fā)展，需要處理好市場和政府的關系，既要充分發(fā)揮市場的決定性作用，又要發(fā)揮政府的作用。

三、感悟升華

未來機器人會發(fā)揮更大的作用，作為未來的勞動者，你如何未雨綢繆，更好地適應市場對人才的需求？學生感悟，思想升華，引導出價值觀的教育。

本課以新興產業(yè)——機器人產業(yè)作為背景，學生興趣濃；以小組合作形式進行討論和探究，學生參與度高，討論熱烈。學生討論得出市場是如何配置資源的，結合各地如火如荼的機器人產業(yè)園發(fā)展，引出市場配置資源的弊端，以及機器人產業(yè)發(fā)展的一些新問題，學生討論得出規(guī)范機器人行業(yè)有序發(fā)展的對策。

總之，在合作學習中，創(chuàng)設好情境和探究的問題，能激發(fā)學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，但在有些環(huán)節(jié)上特別是知識點的處理上還需加強研究、加以改進。

（責任編輯袁妮）