吳慧明+趙偉

一、引言

高職院校學(xué)生社團(tuán)是以培養(yǎng)大學(xué)生興趣愛好為依托，以鍛煉大學(xué)生的能力為目標(biāo)，以開展活動為紐帶的大學(xué)生組織，是校園文化的重要組成部分。它作為大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的實驗田，其具有“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的特點。

本文論述了高職院校學(xué)生社團(tuán)對校園文化建設(shè)的意義，提出并分析了高職院校社團(tuán)發(fā)展中存在的問題，并從社團(tuán)的管理制度、社團(tuán)開設(shè)選修課、專業(yè)社團(tuán)導(dǎo)師制、社團(tuán)建立黨支部、社團(tuán)與志愿服務(wù)相結(jié)合、建立激勵機(jī)制等方面入手，探討通過加強(qiáng)高職院校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展，促進(jìn)校園文化建設(shè)的方案。

二、高職院校學(xué)生社團(tuán)對校園文化建設(shè)的意義

社團(tuán)文化是高職院校校園文化重要組成部分，蘊(yùn)含深刻的育人功能。在校園文化建設(shè)中，社團(tuán)組織體現(xiàn)了開放、包容、多元等特性，是校園文化建設(shè)的重要組成。

（一）社團(tuán)有助于開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的動手能力

興趣是最好的老師，大學(xué)生根據(jù)自己的興趣和未來的發(fā)展選擇加入社團(tuán)，在社團(tuán)作用下，積極培養(yǎng)學(xué)生的特長，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鍛煉學(xué)生的動手能力。學(xué)生社團(tuán)根據(jù)成員的需要，針對時代的熱點，專業(yè)的前沿，行業(yè)企業(yè)的發(fā)展等進(jìn)行研究和探討，通過與智趣相投的社團(tuán)成員進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，可以使大學(xué)生不斷激發(fā)思維的活力，提升創(chuàng)新的能力，使大學(xué)生能夠“快樂學(xué)習(xí)、快樂成長、專業(yè)成才、精神成人”。

對于專業(yè)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)型社團(tuán)，通過學(xué)校與行業(yè)企業(yè)的合作，以專業(yè)實踐為主開展社團(tuán)活動，把企業(yè)的科技人才、工廠的“大師傅”請進(jìn)學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行實戰(zhàn)指導(dǎo)。此外，鼓勵大學(xué)生走出校門，積極參與行業(yè)企業(yè)實踐，鞏固和深化對所學(xué)知識的掌握和運用。

（二）社團(tuán)有助于營造學(xué)校的學(xué)術(shù)氛圍，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣

大學(xué)生是校園文化建設(shè)的主體，引導(dǎo)和鼓勵大學(xué)生參加社團(tuán)活動，尤其是專業(yè)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)型社團(tuán)，有利于學(xué)生提高專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)專業(yè)認(rèn)同感。 此外，社團(tuán)成員之間興趣相投、知識互補(bǔ)，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，激發(fā)彼此對知識的渴求，積累創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的資本，有助于營造學(xué)校的學(xué)術(shù)氛圍，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

（三）社團(tuán)有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

隨著高職教育學(xué)分制改革的不斷深入，大學(xué)生依靠傳統(tǒng)的“行政班”開展各色活動的模式受到很大沖擊，大學(xué)生社團(tuán)組織正在逐步取代“行政班”的作用。在缺乏傳統(tǒng)的班委管理情況下，建立良好的組織框架，合理的角色分工，成員間的團(tuán)隊精神等尤為重要。同時，大學(xué)生在參與社團(tuán)活動時，還培養(yǎng)和鍛煉自己的動手能力、創(chuàng)新能力等，極大地提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、高職院校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展中存在的問題

近年來，大學(xué)生社團(tuán)在高職院校發(fā)展迅猛，社團(tuán)數(shù)量飛速增長，社團(tuán)活動精彩紛呈，在一片欣欣向榮的外表下，一些問題也不斷顯現(xiàn)。

（一）高職院校師生對社團(tuán)的育人功能認(rèn)識不足

原教育部部長袁貴仁在2014年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作網(wǎng)絡(luò)視頻會議上指出，2014年全國高校畢業(yè)生規(guī)模首次突破700萬大關(guān)，達(dá)到727萬。在日益激烈的就業(yè)競爭壓力下，高職院校往往以就業(yè)為導(dǎo)向，注重培養(yǎng)學(xué)生的知識技能，而忽視了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高；教師在考核的壓力下，也在不斷地縮小育人的范疇；大學(xué)生自身也把更多的課余精力投入到各種職業(yè)性課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，積極備考各種職業(yè)證書，希望借此讓自己的一技之長真正長起來，在就業(yè)時多一分籌碼。因此，對社團(tuán)的育人功能難以有效地認(rèn)識，即使認(rèn)識到位，也難以積極實施。

（二）學(xué)生社團(tuán)數(shù)量增多，管理不足，發(fā)展不均衡

高職院校為了促進(jìn)學(xué)校社團(tuán)發(fā)展，往往社團(tuán)的準(zhǔn)入門檻比較低，導(dǎo)致社團(tuán)數(shù)量急劇上升，加之社團(tuán)發(fā)展的歷史較短，經(jīng)驗不夠充分，所以組織機(jī)構(gòu)不夠健全，管理不到位。目前，有些社團(tuán)成立伊始就沒有準(zhǔn)確的定位，僅僅是一時沖動或是應(yīng)時尚而生；有些雖成立之初信誓旦旦，但發(fā)展過程中沒有有效的指導(dǎo)和嚴(yán)格的規(guī)劃，虎頭蛇尾；還有些社團(tuán)缺乏科學(xué)合理的規(guī)章制度和管理，遇到能力強(qiáng)的干部就朝氣蓬勃，社團(tuán)換屆后就每況愈下。

（三）學(xué)生社團(tuán)活動單一枯燥，缺乏可持續(xù)發(fā)展

高職院校一些學(xué)生社團(tuán)喜歡追求場面，不注重扎扎實實地總結(jié)提高，不重視基礎(chǔ)建設(shè)和規(guī)劃，沒有考慮社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展。社團(tuán)新老成員交接中，往往只注重?fù)Q屆形式，忽略材料的有效交接、經(jīng)驗的交流、文化的傳承，使社團(tuán)的建設(shè)難以擺脫摸索和重復(fù)建設(shè)。

學(xué)生社團(tuán)開展活動單一枯燥，流于形式，內(nèi)容空洞，沒有把握社團(tuán)成員真正的根本性需求，缺乏計劃性，缺少一個適合社團(tuán)開展活動的有力平臺。以學(xué)習(xí)創(chuàng)新型社團(tuán)為例，近年來，高職院校大學(xué)生參加各類科技創(chuàng)新大賽逐漸增多，如“發(fā)明杯”“挑戰(zhàn)杯”等。但是參賽團(tuán)隊多是臨時依賽而建，學(xué)校沒有把學(xué)習(xí)創(chuàng)新型社團(tuán)與諸多技能競賽相結(jié)合，形成不了合力，同時，學(xué)習(xí)創(chuàng)新型社團(tuán)也沒有以各類競賽為發(fā)展平臺，有計劃、有目標(biāo)地開展活動。

（四）學(xué)生社團(tuán)娛樂性偏多，思想性、學(xué)術(shù)性、服務(wù)性不夠

高職院校學(xué)生社團(tuán)中文藝類、體育類、游戲類社團(tuán)的比例超過社團(tuán)總數(shù)的一半，甚至一些非文體類社團(tuán)為了吸引會員，舉辦的社團(tuán)活動也往往過于娛樂化，忽視學(xué)術(shù)理論的影響，文化品味不足。學(xué)生社團(tuán)不僅學(xué)術(shù)性不足，服務(wù)性也缺乏。在國外高校，咨詢服務(wù)性社團(tuán)不在少數(shù)，但在國內(nèi)，尤其是高職院校卻幾乎沒有，主要是在我們的育人理論中欠缺對大學(xué)生服務(wù)意識的培養(yǎng)。近年來，隨著北京奧運會、廣州亞運會、深圳大運會的先后舉辦，志愿者文化在國內(nèi)高校迅速成長，如何將志愿服務(wù)理論與社團(tuán)文化相結(jié)合正待高職院校教育工作者深入研究。

四、加強(qiáng)高職院校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展，促進(jìn)校園文化建設(shè)的方案

（一）規(guī)范社團(tuán)的管理制度，實施科學(xué)的管理方法

為規(guī)范社團(tuán)的管理制度，高職院校要制定科學(xué)合理的社團(tuán)管理制度，包含社團(tuán)準(zhǔn)入制度、社團(tuán)財務(wù)制度、社團(tuán)檔案制度、社團(tuán)考核制度、指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)制度等，優(yōu)化社團(tuán)發(fā)展的制度環(huán)境， 從而實現(xiàn)規(guī)范、有序、有效的管理，使各社團(tuán)能依規(guī)按章地開展活動。除此之外，還要充分發(fā)揮社團(tuán)聯(lián)合會的作用，高質(zhì)量的社團(tuán)活動是社團(tuán)的生命力，社團(tuán)聯(lián)合會要對社團(tuán)負(fù)責(zé)人進(jìn)行培訓(xùn)和引導(dǎo)， 要求社團(tuán)增強(qiáng)活動的學(xué)術(shù)性和服務(wù)性， 構(gòu)建大學(xué)生社團(tuán)育人的優(yōu)良環(huán)境。

（二）基于學(xué)生專業(yè)建立社團(tuán)，推行專業(yè)全員導(dǎo)師制

高職院校學(xué)術(shù)性社團(tuán)本身有一定的專業(yè)局限性，并不適合所有學(xué)生，但是卻非常適合專業(yè)歸屬感強(qiáng)，專業(yè)學(xué)習(xí)興趣深厚的學(xué)生?；趯W(xué)生專業(yè)建立社團(tuán)為專業(yè)知識深入學(xué)習(xí)、了解專業(yè)發(fā)展前沿、關(guān)注專業(yè)相關(guān)行業(yè)企業(yè)發(fā)展現(xiàn)況有積極意義，為想深入學(xué)習(xí)、有能力深入學(xué)習(xí)的學(xué)生提供了寬廣的平臺，避免了課堂教學(xué)吃大鍋飯的狀況。例如，數(shù)學(xué)專業(yè)的數(shù)學(xué)建模社團(tuán)，新能源專業(yè)的太陽能開發(fā)與利用社團(tuán)，機(jī)械設(shè)計專業(yè)的機(jī)械設(shè)計創(chuàng)新社團(tuán)，等等?；趯I(yè)建立的社團(tuán)吸納了專業(yè)的精英大學(xué)生，他們學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，主動性高，成為社團(tuán)的可持續(xù)性發(fā)展的堅定基石，且會帶動專業(yè)的其他學(xué)生，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

專業(yè)性社團(tuán)推行專業(yè)全員導(dǎo)師制。以往的社團(tuán)導(dǎo)師均是單一導(dǎo)師指導(dǎo)，由于教師積極性不高，不少社團(tuán)是由輔導(dǎo)員或校團(tuán)委老師指導(dǎo)，不僅工作繁眾，且存在外行指導(dǎo)內(nèi)行的現(xiàn)象。專業(yè)性社團(tuán)推行專業(yè)全員導(dǎo)師制，即該社團(tuán)由專業(yè)的全體教師共同指導(dǎo)，有科研項目的教師可結(jié)合科研項目指導(dǎo)，沒有科研項目的教師可以結(jié)合學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計課題指導(dǎo)，使畢業(yè)設(shè)計前移。校院兩級在進(jìn)行教師考核時將指導(dǎo)專業(yè)社團(tuán)納入教師社會工作量考核中，從而極大促進(jìn)教師指導(dǎo)專業(yè)社團(tuán)的積極性，促進(jìn)專業(yè)社團(tuán)的良性發(fā)展，推進(jìn)社團(tuán)文化的進(jìn)步。

（三）依托于學(xué)生社團(tuán)開設(shè)選修課，加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)

近年來，高職院校學(xué)分制改革不斷深入，選修課學(xué)分比重在不斷提高，一方面教師頭痛如何開設(shè)高質(zhì)量的，適合大學(xué)生成長成才的選修課；另一方面學(xué)生社團(tuán)發(fā)展過程中，缺乏教師專業(yè)細(xì)心的培訓(xùn)和指導(dǎo)。將二者相結(jié)合，教師依托于學(xué)生社團(tuán)開設(shè)選修課，加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)是行之有效的辦法，這樣既解決了學(xué)生社團(tuán)專業(yè)知識培訓(xùn)，讓參與培訓(xùn)的學(xué)生獲得了選修分，教師又完成了學(xué)校布置的任務(wù)，收獲了相應(yīng)的課時量。同時，教師還可以引入專業(yè)領(lǐng)域的專家學(xué)者，或行業(yè)企業(yè)的高級工程師來校授課，甚至是帶領(lǐng)學(xué)生去相關(guān)的行業(yè)企業(yè)現(xiàn)場學(xué)習(xí)，實地操作，從而增進(jìn)校企合作，拓寬學(xué)生的視野，加強(qiáng)學(xué)生和企業(yè)之間的相互了解，為學(xué)生就業(yè)打好基礎(chǔ)。

（四）社團(tuán)建立黨支部，加強(qiáng)社團(tuán)骨干的培養(yǎng)，增強(qiáng)凝聚力

習(xí)近平在中央政治局“新形勢下黨員發(fā)展和管理工作專題會議”上強(qiáng)調(diào)，按照控制總量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、發(fā)揮作用的總要求，不斷提高黨員發(fā)展和管理工作科學(xué)化水平。高職院校嚴(yán)格按照習(xí)近平的要求，嚴(yán)格把控大學(xué)生黨員的質(zhì)量，改變以往僅從班級團(tuán)支部推優(yōu)發(fā)展的單一方式，在優(yōu)質(zhì)的大學(xué)生社團(tuán)中建立黨支部，充分發(fā)揮黨團(tuán)組織的作用。

社團(tuán)黨支部要加強(qiáng)對學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)人和社團(tuán)骨干的培訓(xùn)。要將學(xué)生社團(tuán)骨干納入學(xué)生干部培養(yǎng)體系，進(jìn)行定期的系統(tǒng)培訓(xùn)，并將其中表現(xiàn)優(yōu)異，群眾基礎(chǔ)良好的大學(xué)生吸納到黨組織中，充分發(fā)揮學(xué)生黨團(tuán)員、學(xué)生干部的先鋒模范帶頭作用。同時，在社團(tuán)黨組織中不斷發(fā)掘先進(jìn)典型，通過邀請這些優(yōu)秀的成員在開設(shè)講座，舉辦沙龍，以及帶頭開展實踐活動等形式發(fā)輝榜樣教育，團(tuán)結(jié)更多的學(xué)生，使學(xué)生社團(tuán)成為學(xué)校主流文化和優(yōu)良校風(fēng)的建設(shè)者和推動者。

（五）依托于學(xué)生社團(tuán)參加各類競賽，以賽促學(xué)

近年來，各類培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的比賽蓬勃發(fā)展，受到學(xué)校和教師的高度重視，但是大學(xué)生參加競賽的主動性不高，存在“為比賽而比賽”的消極現(xiàn)象。賽前臨時組隊，突擊培訓(xùn)，賽后缺乏有效的總結(jié)、積累和傳承，缺乏延續(xù)性。

依托于學(xué)生社團(tuán)參加各類競賽，尤其是以學(xué)習(xí)創(chuàng)新性社團(tuán)為平臺，把學(xué)生培訓(xùn)、學(xué)科競賽和科技創(chuàng)新工作聯(lián)系起來，針對各類國家級、省級競賽項目，定期開展校級技能大比武，邀請行業(yè)企業(yè)的專家來學(xué)校就技能大比武共同出題和評審。學(xué)生方面由社團(tuán)內(nèi)的成員自由組隊，相互學(xué)習(xí)，共同探討，公平競爭，對比賽成績優(yōu)異的隊伍作為相應(yīng)省賽、國家賽的重點隊伍培養(yǎng)，以此來提高大學(xué)生參加各類競賽的主動性，激發(fā)學(xué)生的競賽熱情。

（六）依托于學(xué)生社團(tuán)開展專業(yè)志愿服務(wù)，提高學(xué)生的成就感、榮譽(yù)感

志愿服務(wù)所倡導(dǎo)的“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”精神與高校的育人理念相輔相承，其自主自愿的方式以及實踐性特點極大地增強(qiáng)了對大學(xué)生吸引力，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院在提出建設(shè)“志愿者之?！币詠?，形成了大學(xué)生人人爭當(dāng)志愿者，人人爭做志愿服務(wù)的熱潮，在校學(xué)生注冊志愿超過70%。傳統(tǒng)的敬老院、孤兒院、交通協(xié)管等志愿服務(wù)，一方面很難滿足眾多志愿者要求，另一方面缺乏技術(shù)含量的志愿服務(wù)很難讓大學(xué)生在服務(wù)的過程中產(chǎn)生成就感和榮譽(yù)感。深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院依托社團(tuán)組建了很多專業(yè)志愿服務(wù)隊，比如依托節(jié)能與空調(diào)社團(tuán)的空調(diào)維修與保養(yǎng)志愿服務(wù)隊，依托計算機(jī)愛好者社團(tuán)的計算機(jī)教學(xué)與維修志愿服務(wù)隊，等等。這些專業(yè)性強(qiáng)的志愿服務(wù)深受學(xué)校周圍社區(qū)群眾的好評，其中外語專業(yè)與留仙社區(qū)共同開展的“四半點課堂”受到南方都市報、羊城晚報、深圳新聞網(wǎng)等十余家媒體的報道，社會影響深遠(yuǎn)。

（七）建立學(xué)生社團(tuán)的激勵機(jī)制，促進(jìn)社團(tuán)的良性發(fā)展

為確保學(xué)生社團(tuán)的良性發(fā)展，首先要建立社團(tuán)的評價激勵機(jī)制。通過開展“星級社團(tuán)”評比活動，要求全體社團(tuán)上交年終總結(jié)材料，并進(jìn)行公開答辯，授予優(yōu)秀的社團(tuán)1星至5星的“星級社團(tuán)”榮譽(yù)稱號，且由學(xué)校為5星級社團(tuán)舉辦明星社團(tuán)展，宣傳先進(jìn)，擴(kuò)大影響；反之，對于不合格的社團(tuán)進(jìn)行整頓，甚至取締，從而形成激勵競爭的環(huán)境。

在激勵社團(tuán)成員方面，將學(xué)生參加社團(tuán)活動表現(xiàn)與學(xué)生評優(yōu)掛鉤，比如三好學(xué)生、優(yōu)秀共青團(tuán)員、優(yōu)秀學(xué)生干部等，使學(xué)生社團(tuán)與團(tuán)委、學(xué)生會等學(xué)生組織享有同樣的權(quán)利。此外，在學(xué)校的宣傳欄開辟百佳學(xué)生社團(tuán)骨干事跡專欄，宣揚(yáng)學(xué)生社團(tuán)中的優(yōu)秀人才，調(diào)動學(xué)生參與社團(tuán)活動的積極性。

（八）提高學(xué)生社團(tuán)的社會化程度，拓展社團(tuán)發(fā)展空間

高職院校學(xué)生社團(tuán)不僅服務(wù)于學(xué)校和社團(tuán)成員，還要走出校門，服務(wù)于社會大眾。社團(tuán)應(yīng)該充分利用自身的優(yōu)勢，整合職業(yè)院校生產(chǎn)實習(xí)基地、社會實踐基地、志愿服務(wù)基地的豐富資源，廣泛建立與校外資源的溝通與聯(lián)系，從而實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)和資源共享，促進(jìn)社團(tuán)的發(fā)展。

五、結(jié)語

高職院校要給予優(yōu)秀的社團(tuán)更多的自主權(quán)，幫助其搭建更為寬廣的舞臺，鼓勵自主發(fā)展。

一是協(xié)助優(yōu)秀的星級社團(tuán)建立自己的網(wǎng)站，將社團(tuán)成長的過程和收獲展示在自己的網(wǎng)站上，既是社團(tuán)寶貴材料的總結(jié)，又是外界了解社團(tuán)的窗口，比如深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院的機(jī)器人創(chuàng)新協(xié)會網(wǎng)站，不僅在當(dāng)?shù)禺a(chǎn)生了一定影響，其指導(dǎo)教師還受邀去美國斯坦福大學(xué)做報告。

二是鼓勵有實用性創(chuàng)新產(chǎn)品的社團(tuán)創(chuàng)辦各種實體，通過經(jīng)營產(chǎn)品和服務(wù)籌措社團(tuán)資金，打破高職院校社團(tuán)活動經(jīng)費只能依靠學(xué)校的單一渠道，逐步轉(zhuǎn)型。對于其中佼佼者，學(xué)校可支持其在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意園注冊公司，或協(xié)助其在政府大學(xué)生孵化產(chǎn)業(yè)園內(nèi)開辦企業(yè)，給予政策的支持和啟動資金的資助，促使學(xué)生社團(tuán)真正地走向社會化發(fā)展的道路。

[基金項目：2016年深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專項研究項目，課題名稱《高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)與探索》，課題編號701622J21005。]

責(zé)任編輯何麗華