王蕊

摘 要：大學(xué)生是國家和民族的未來，管理工作非常重要，是高校管理的重要內(nèi)容，需要我們不斷探索和完善，積極主動的研究新情況，創(chuàng)造出富有成效的大學(xué)生工作管理方法。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生管理 重要性 培養(yǎng)目標(biāo) 多樣化

中圖分類號：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2017）03-0031-01

1 引言

大學(xué)生是國家和民族的未來，教育和培養(yǎng)好他們是社會主義建設(shè)事業(yè)的根本要求，高等院校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人的歷史重任。一流的大學(xué)需要一流的管理，一流的管理決定一流的質(zhì)量。高校要以科學(xué)管理提高辦學(xué)質(zhì)量，大學(xué)生管理是高校培養(yǎng)德智體全面發(fā)展人才的重要組成部分，也是高校管理的重要內(nèi)容。隨著我國高等教育進(jìn)入大眾化階段，高校規(guī)模的擴(kuò)大和辦學(xué)層次的提高，原有的管理模式，管理理念，方法和手段需要不斷創(chuàng)新和完善，現(xiàn)行的行政管理主導(dǎo)模式越來越難以適應(yīng)大學(xué)生管理的要求，教育部門迫切需要探索新的指導(dǎo)理論、構(gòu)建新的管理模式解決這一矛盾。

2 大學(xué)生管理的定義及作用

對于大學(xué)生管理的定義有狹義和廣義之分。狹義的大學(xué)生管理僅指對學(xué)生采取計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制等行政管理方式進(jìn)行培養(yǎng)。廣義的大學(xué)生管理除行政管理之外，還包括對學(xué)生進(jìn)行思想教育和管理服務(wù)，即我們通常意義上所指的“學(xué)生工作”。結(jié)合我國實(shí)際國情，我們所說的學(xué)生管理指的是廣義的管理范疇，將大學(xué)生管理界定為對學(xué)生的教育、管理和服務(wù)，是高等院校根據(jù)社會發(fā)展和學(xué)生的實(shí)際情況，有效地利用人力、物力、財(cái)力等各種資源，既對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律要求和行為控制，也對學(xué)生進(jìn)行教育和服務(wù)，以達(dá)到為國家和社會培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人的目標(biāo)。

大學(xué)生管理對大學(xué)生有重要作用，它幫助學(xué)生成功的適應(yīng)大學(xué)生活；幫助學(xué)生學(xué)會選擇，學(xué)會判斷；幫助學(xué)生構(gòu)建良好的人際關(guān)系、團(tuán)結(jié)意識，學(xué)會解決困難和問題；幫助學(xué)生尋找完成學(xué)業(yè)所需的各種資源；為學(xué)生的全面發(fā)展及提高素質(zhì)提供各種機(jī)會和平臺；鼓勵學(xué)生養(yǎng)成健康的生活方式，正確面對不文明行為；幫助學(xué)生確立目標(biāo)、完成學(xué)業(yè)，取得進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)會，順利就業(yè)。

3 大學(xué)生管理工作的途徑

大學(xué)生管理是一門交叉性的應(yīng)用科學(xué)，吸收了管理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科的成果，它既是一項(xiàng)具體的管理工作，遵循管理科學(xué)的規(guī)律；也是一項(xiàng)教育工作，遵循教育科學(xué)的規(guī)律?？茖W(xué)是對規(guī)律的揭示，規(guī)律是指事物本身所固有的、深藏于現(xiàn)象背后并決定或支配現(xiàn)象的方面。大學(xué)生管理工作是有意識、有目的的活動，它既受社會尤其是學(xué)校的制約，又受學(xué)生的意識、需要、態(tài)度、動機(jī)等的影響。學(xué)校的管理有很強(qiáng)的計(jì)劃性、規(guī)律性，學(xué)生的行為也有規(guī)律可循，相應(yīng)的大學(xué)生管理也具有科學(xué)性。

大學(xué)生管理具有明顯的目的性，與所有管理一樣，大學(xué)生管理的目的是效益，即最有效地達(dá)到大學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)。我國的大學(xué)生管理的目的就是按照黨和國家的教育方針，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才。管理要以人為中心，把提高人的素質(zhì)、處理人際關(guān)系、滿足人的需求、調(diào)動人的主動性、積極性和創(chuàng)造性的工作放在首位。大學(xué)生管理人的本性體現(xiàn)在以學(xué)生為中心的原則，一切從學(xué)生的成長成才和實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)，尊重學(xué)生、理解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，強(qiáng)調(diào)“管理就是服務(wù)”，而不是對學(xué)生的“管制”；注重開發(fā)、挖掘?qū)W生的潛在能力，激發(fā)學(xué)生的自覺能動性；了解學(xué)生個(gè)性和需求的多樣化，重視學(xué)生的多元化發(fā)展；充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

大學(xué)生管理工作相對于其他管理工作，又具有教育的一些性質(zhì)。學(xué)校的主要任務(wù)是培養(yǎng)人，教育是學(xué)校的基本職能，學(xué)生管理活動必須圍繞這一職能，將管理過程與教育過程相結(jié)合。同時(shí)大學(xué)生管理必須遵循育人的原則，把育人作為管理工作的出發(fā)點(diǎn)，管理在本質(zhì)上是一種學(xué)習(xí)和教育，通過管理人員的規(guī)范和組織，學(xué)生將外在的規(guī)范要求內(nèi)化為自身素質(zhì)，這既是提高學(xué)生認(rèn)識的過程，又是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程。同時(shí)，大學(xué)生管理還具有一定的政治導(dǎo)向性，大學(xué)生的思想道德素質(zhì)如何，直接關(guān)系到我國社會主義現(xiàn)代化事業(yè)建設(shè)戰(zhàn)略目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，關(guān)系到能否堅(jiān)持黨的基本路線一百年不動搖。大學(xué)生管理必須站在歷史的高度，以戰(zhàn)略的眼光把正確的政治方向擺在工作首位，牢牢抓住為誰培養(yǎng)人這一關(guān)鍵性問題。學(xué)生管理要以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表重要思想”和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，在工作中著眼于培養(yǎng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，建立科學(xué)的行為模式，從而有效地把學(xué)生的思想和行為引導(dǎo)到符合社會發(fā)展的方向上來。

我國的大學(xué)教育可追溯到孔子講學(xué)以及后來漢朝的太學(xué)、宋朝的書苑、明朝的國子監(jiān)以及清朝的學(xué)府等，但建立現(xiàn)代意義上的大學(xué)只有一百多年的歷史，大學(xué)生管理與高等教育一樣，經(jīng)歷了從無到有、從弱到強(qiáng)的發(fā)展過程。改革開放以來，我國高等進(jìn)教育行了一系列的撥亂反正，在新時(shí)期迅速發(fā)展。大學(xué)生的管理工作在遵循規(guī)律的基礎(chǔ)上也逐漸發(fā)展成熟。隨著我國高等教育的改革與發(fā)展，大學(xué)生教育管理工作面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，客觀的說，當(dāng)前大學(xué)生的思想政治狀況和管理狀況總體上呈現(xiàn)積極、健康、向上的良好態(tài)勢。但是現(xiàn)狀仍不容樂觀，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生管理是高校當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。當(dāng)前，我國高等教育正在走向以提高辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心的內(nèi)涵式發(fā)展軌道，學(xué)生的管理工作目標(biāo)也要適應(yīng)這一趨勢，始終堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)生管理工作?？茖W(xué)發(fā)展觀是指導(dǎo)學(xué)校協(xié)調(diào)健康可持續(xù)發(fā)展的重要指導(dǎo)思想，是推進(jìn)學(xué)生管理工作的重要理論指南。面對新時(shí)期高等教育改革后出現(xiàn)的新問題、新挑戰(zhàn)和新特點(diǎn)，大學(xué)生管理必須站在新的歷史高度，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，探索新的符合時(shí)代特點(diǎn)的新思路、新方法和新途徑。

4 結(jié)語

在社會變革的大形勢下，隨著高校和學(xué)生的發(fā)展，大學(xué)生管理工作也在動態(tài)運(yùn)動中不斷發(fā)展，需要我們不斷地去探索、完善，提高其科學(xué)性。在新形勢下面對新的群體，不斷涌出新的問題，新的問題給傳統(tǒng)的學(xué)生管理工作提出了許多新課題、新挑戰(zhàn)，需要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注黨和國家的動態(tài)，要注重協(xié)調(diào)社會、學(xué)校、家庭等各方面的關(guān)系，形成多方面協(xié)調(diào)配合的綜合管理格局。發(fā)揚(yáng)解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的精神，面對教育因素的各種變化，積極主動地研究新情況，創(chuàng)造出富有成效的大學(xué)生工作管理方法。