池垚

視唱練耳是音樂(lè)教學(xué)中最基礎(chǔ)的課程，不管是學(xué)習(xí)聲樂(lè)還是器樂(lè)，視唱練耳是聲樂(lè)學(xué)習(xí)者在提高自身的音樂(lè)素質(zhì)的過(guò)程中不可缺少的，是學(xué)習(xí)聲樂(lè)必須掌握的技能。視唱練耳不但可以改善聲樂(lè)學(xué)習(xí)者對(duì)其音樂(lè)的節(jié)奏感和音準(zhǔn)問(wèn)題，而且還有助于提高他們對(duì)聲樂(lè)的記憶力和表現(xiàn)力。

【關(guān)鍵詞】聲樂(lè)練習(xí)；聲樂(lè)技巧；視唱；練耳；重要性；影響

視唱練耳常出現(xiàn)在聲樂(lè)教學(xué)當(dāng)中，總的來(lái)說(shuō)就是發(fā)掘?qū)W生對(duì)音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)的感受力、節(jié)奏感、音色感以及音的強(qiáng)弱等基本音樂(lè)素質(zhì)。不管是學(xué)習(xí)還是教學(xué)，是學(xué)習(xí)聲樂(lè)還是器樂(lè)，視唱練耳都是要求必須要掌握的。視唱練耳的主要目的是發(fā)掘?qū)W生在音樂(lè)方面的潛能，對(duì)音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)辨析，增強(qiáng)他們對(duì)音樂(lè)的記憶力，能辨別音樂(lè)的高低音，長(zhǎng)短音、節(jié)拍等。

1 視唱練耳的作用

視唱和練耳是相輔而成的，視唱練耳包含了不同時(shí)期、不同風(fēng)格、不同民族的音樂(lè)語(yǔ)言。視唱練耳是學(xué)習(xí)音樂(lè)的必修課，是學(xué)習(xí)音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)的階梯，如果不會(huì)聽(tīng)音就不聽(tīng)不懂音樂(lè)，不管是學(xué)習(xí)聲樂(lè)還是器樂(lè)，視唱練耳都是提高學(xué)生素質(zhì)不可缺少的因素，是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏感、音準(zhǔn)問(wèn)題和調(diào)式感，發(fā)展學(xué)生的讀譜和音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)分辨能力，如果沒(méi)有視唱練耳的基礎(chǔ)課程，學(xué)生就沒(méi)有辦法充分認(rèn)識(shí)到音樂(lè)，理解音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)。在視唱練耳的反復(fù)練習(xí)中打好基礎(chǔ)，不僅可以開(kāi)闊學(xué)生對(duì)音樂(lè)的視野，還提高了學(xué)生感受音樂(lè)和表達(dá)音樂(lè)的能力，增強(qiáng)學(xué)生在音樂(lè)方面的實(shí)踐能力，對(duì)今后在音樂(lè)路上的歌唱、演奏 、創(chuàng)作等方面的發(fā)展有著重要的意義。說(shuō)白了，從視唱練耳的最終目的是幫助以后從事音樂(lè)事業(yè)的人具備對(duì)音樂(lè)準(zhǔn)確的聽(tīng)覺(jué)能力。

2 視唱練耳對(duì)聲樂(lè)技巧的促進(jìn)作用

視唱練耳屬于音樂(lè)體系，對(duì)歌唱者的聲樂(lè)技巧掌握有著一定的促進(jìn)作用。視唱練耳是唱歌的前奏，歌唱者想演繹完整的音樂(lè)作品、了解音樂(lè)作品、熟悉音樂(lè)作品，只有通過(guò)最基礎(chǔ)的視唱練耳。重視學(xué)生對(duì)視唱練耳的練習(xí)，讓學(xué)生在節(jié)拍節(jié)奏中建立強(qiáng)烈的動(dòng)感意識(shí)，體會(huì)到節(jié)奏韻律，提高對(duì)聲樂(lè)知識(shí)的認(rèn)識(shí)?？偟膩?lái)說(shuō)，音樂(lè)是有共性的，相互貫通的，只有進(jìn)入了音樂(lè)基礎(chǔ)的大門(mén)后，才能更加深入的感受音樂(lè)作品，處理作品。換句話(huà)講，視唱練耳不僅是聲樂(lè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是學(xué)習(xí)音樂(lè)必經(jīng)之路。

2.1 提高學(xué)生對(duì)聲樂(lè)的整體感知能

在聲樂(lè)演奏的過(guò)程中，學(xué)生容易將結(jié)構(gòu)類(lèi)似的音樂(lè)混為一談，所以，必須對(duì)相似的音樂(lè)進(jìn)行分類(lèi)，根據(jù)調(diào)號(hào)、音階、音速等因素的異同之處找到準(zhǔn)確的標(biāo)準(zhǔn)音，只有這樣，才能夠使學(xué)生在視唱練耳中形成優(yōu)美的聲樂(lè)感受。另外，視唱練耳在一定程度上對(duì)培養(yǎng)學(xué)生思維散發(fā)能力，以及對(duì)音調(diào)、音階的感知和掌握都有一定的提高。而且，視唱練耳可以將音樂(lè)因素轉(zhuǎn)換成實(shí)際演唱曲目，能夠?qū)W(xué)習(xí)者的表演和創(chuàng)造融合在一起，加深學(xué)生對(duì)聲樂(lè)學(xué)習(xí)的感知，拓寬了學(xué)生的音樂(lè)視野，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)聲樂(lè)作品的敏感度。

2.2 促進(jìn)了聲樂(lè)學(xué)科的發(fā)展

視唱練耳的發(fā)源地是歐洲，被廣泛應(yīng)用于聲樂(lè)領(lǐng)域。學(xué)生很難把握聲樂(lè)的音準(zhǔn)和音階，于是教師就要求學(xué)生進(jìn)行視唱練耳訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和訓(xùn)練后，聲樂(lè)成為一個(gè)獨(dú)立的學(xué)科。截至目前為止，音樂(lè)的形式變得多元化，但視唱練耳卻始終能夠在不同音樂(lè)中得到體現(xiàn)，由此可知，視唱練耳是對(duì)音樂(lè)的最佳詮釋。

3 視唱練耳的學(xué)習(xí)訓(xùn)練

3.1 視唱時(shí)的技巧和方法

一首完整的音樂(lè)的在旋律處理方面其實(shí)是由若干個(gè)樂(lè)句組成的，視唱在聲樂(lè)教學(xué)中是最重要的部分，是學(xué)生在積累樂(lè)理知識(shí)和讀譜最直接有效的方法之一，對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)者在音樂(lè)音準(zhǔn)和節(jié)奏方面的訓(xùn)練起到了一定的作用，是培養(yǎng)音樂(lè)學(xué)習(xí)者能夠看到譜子就能夠唱出曲調(diào)的高低音和節(jié)奏方面的能力，是練習(xí)發(fā)聲最好的方法。說(shuō)白了就是培養(yǎng)學(xué)生拿到樂(lè)譜看譜即唱的技能，一般分為簡(jiǎn)譜視唱和五線(xiàn)譜視唱，需要學(xué)生掌握各種譜號(hào)，區(qū)分不同音之間音高的不同，以及不同音符所代表的音的長(zhǎng)短，認(rèn)識(shí)各種升、降記號(hào)，判斷各種調(diào)式和調(diào)性等等，在演唱時(shí)要求達(dá)到音準(zhǔn)、節(jié)奏感、有表現(xiàn)力地完整唱出來(lái)。

視唱之所以稱(chēng)為視唱，是因?yàn)樗?xùn)練的主要形式是一邊看譜一邊唱出旋律，學(xué)習(xí)視唱的目的不僅是培養(yǎng)識(shí)譜能力，更重要的是通過(guò)視唱訓(xùn)練培養(yǎng)音樂(lè)的音準(zhǔn)感、節(jié)奏感、調(diào)性感等。在視唱練習(xí)時(shí)慢慢要做到調(diào)動(dòng)身體的四部分，用眼看譜、口唱、耳朵校音、手劃拍可以幫助掌握節(jié)奏和速度，使它們與音樂(lè)律動(dòng)協(xié)調(diào)一致、配合得當(dāng)。

在視唱曲子的時(shí)候，不要?jiǎng)偰玫阶V子就開(kāi)口唱，而是拿到譜子后要先看清曲子是幾拍子、什么調(diào)號(hào)、什么速度，看清曲子的調(diào)度、變化音在哪里，總之做到心中有數(shù)，準(zhǔn)備好了再開(kāi)口唱。其次，要注意視唱的線(xiàn)條美。在把握好音準(zhǔn)、節(jié)奏的基礎(chǔ)上，用輕巧柔美的聲音把每個(gè)樂(lè)句唱清楚、連貫流暢，同時(shí)要注意強(qiáng)弱音和視唱曲子的高潮處理部分，保持曲子整體的完整性。

3.2 練耳時(shí)的技巧和方法

顧名思義，練耳在聲樂(lè)教學(xué)中的主要目的就是用來(lái)培養(yǎng)學(xué)生辨別對(duì)聲樂(lè)和器樂(lè)的聽(tīng)辨能力和記憶能力，加深對(duì)樂(lè)理的印象。要想提高聽(tīng)覺(jué)，最重要的就是“聽(tīng)”，要經(jīng)常聽(tīng)、多聽(tīng)。練耳的方法有很多，有單音模唱（彈一個(gè)音，跟著唱一個(gè)音）、多音模唱、和弦聽(tīng)辨，和弦分解、聽(tīng)記節(jié)奏、聽(tīng)記旋律等。

聽(tīng)是唱的基礎(chǔ)，如果聽(tīng)不準(zhǔn)自然也就唱不準(zhǔn)。聽(tīng)力可以通過(guò)訓(xùn)練得到提高，練耳則需要反復(fù)練習(xí)，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從生疏到熟悉。練耳的具體方法有，第一種，在聽(tīng)自然音階的七個(gè)音時(shí)，可以利用先彈出的A音為依據(jù)，然后在聽(tīng)音階另外六個(gè)音的時(shí)候唱出音高和音名。第二種，在訓(xùn)練聽(tīng)音程的時(shí)候，先從小音程、協(xié)和音程聽(tīng)起，然后再聽(tīng)大音程與不協(xié)和音程。第三種，先掌握八度以?xún)?nèi)的單音程，再練習(xí)復(fù)音程。第四種，和弦的聽(tīng)辨在練耳訓(xùn)練中是難度較大的，在訓(xùn)練的時(shí)候，可以先聽(tīng)根音，然后再聽(tīng)根音與三音的音程關(guān)系。如果是三和弦、根音與三音是小三度的音程關(guān)系，三音與冠音是大三度，這個(gè)三和弦就是小三和弦，相反。就是大三和弦。如果三和弦聽(tīng)起來(lái)不太和弦，它可能就是減三和弦或者增三和弦。

練耳訓(xùn)練時(shí)不僅要提高從節(jié)奏型上對(duì)聽(tīng)覺(jué)的辨別能力，還要提高對(duì)節(jié)奏的視唱和模仿能力。其次不僅要提高對(duì)節(jié)奏短句的記憶能力，還應(yīng)該提高對(duì)節(jié)奏型的速寫(xiě)能力，必要時(shí)還可以采取簡(jiǎn)寫(xiě)的方式。

4 總結(jié)

視唱練耳作為一門(mén)新的綜合性較強(qiáng)的聲樂(lè)最基礎(chǔ)的課程，對(duì)學(xué)生掌握聲樂(lè)技巧有一定的促進(jìn)作用，支撐著學(xué)生看譜即唱和聽(tīng)覺(jué)辨別的能力。要想讓學(xué)生掌握良好的聲樂(lè)感知力，聲樂(lè)鑒賞能力以及聲樂(lè)表現(xiàn)力，就一定要讓他們反復(fù)練習(xí)視唱練耳的“彈”、“唱”、“聽(tīng)”、“寫(xiě)”四個(gè)過(guò)程，通過(guò)聲樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和視唱練耳的經(jīng)驗(yàn)的積累，不僅會(huì)整體提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，而且還可以使學(xué)生通過(guò)聲樂(lè)技巧的掌握，對(duì)聲樂(lè)作品有一定的了解和認(rèn)識(shí)。

參考文獻(xiàn)

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[3]李芹.視唱練耳對(duì)聲樂(lè)技巧的作用和影響研究[J].人文教育.2014（04）：215.

作者單位

赤峰學(xué)院音樂(lè)學(xué)院 內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市 024000