練耳
- 淺談視唱對高中音樂專業(yè)生的重要性
。關(guān)鍵詞：視唱;練耳;高中音樂生;聲樂;器樂一、視唱在練耳中的作用視唱在練耳中起到一個奠定基礎(chǔ)、提高音準、貫穿全體的作用。因為大量的視唱積累，有助于記住音與音之間的音高關(guān)系。同時在視唱過程中對聲帶的控制，從而起到對單個音的音準的聽記的能力。高中音樂專業(yè)生學習將每一個不同的音高給予不同的音名，便能很好的記住并寫下此音高。一些喜歡聽音樂的人，他們雖然積累了很多的音樂或者旋律，但只能哼唱出曲調(diào)，卻不知道是什么音名，有時也甚至沒辦法記幾那熟悉的旋律，主要原因就是因
民族文匯 2022年41期2022-07-09
- 視聽練耳教學體系中音樂記憶能力培養(yǎng)策略
00）目前，視聽練耳是音樂專業(yè)教育教學工作中的基礎(chǔ)課程，是培養(yǎng)音樂專業(yè)學生能力的基本內(nèi)容，在提高音樂專業(yè)學生的音樂水準和培養(yǎng)音樂基礎(chǔ)素養(yǎng)方面發(fā)揮著重要的促進作用[1]。音樂記憶能力是指對音樂作品的記憶，是學生在欣賞和學習音樂作品過程中的心理活動，在提高學生音樂水平方面發(fā)揮著重要的作用，它是視聽練耳教學體系中的重要一環(huán)。因此，培養(yǎng)音樂專業(yè)學生的音樂記憶能力是有其必要性的。一、培養(yǎng)音樂記憶能力在視聽練耳教學體系中的重要性和必要性（一）有助于完善視聽練耳教學體系
魅力中國 2021年24期2021-11-26
- 視唱練耳教學中的新思路探討
：教師在學習視唱練耳時，大都是通過傳統(tǒng)視唱練耳方法進行學習的，基于現(xiàn)社會發(fā)展水平的快速提高，多媒體的應(yīng)用越來越廣泛，所以，在課堂教學中，教師應(yīng)多改變教學思路，不僅要借鑒傳統(tǒng)方法，更應(yīng)開拓多新思路、新方法，用更加有趣通俗易懂的方式教授學生新知識，轉(zhuǎn)變教學思路也逐漸成為教師反思中的重中之重。此外，還要注意的是，一定要多引導學生積極的參與課堂，讓學生們感受到他們在課堂教學中的主體地位。本篇文章將從?？茖W校的學生角度出發(fā)，探討視唱練耳中教學新思路、新方法。關(guān)鍵詞：
科教創(chuàng)新與實踐 2021年38期2021-11-14
- 高職院校音樂表演專業(yè)視唱練耳課程改革研究
也即將開始。視聽練耳這門高校音樂專業(yè)教學當中的基礎(chǔ)學科的改革需要引起足夠的關(guān)注。關(guān)鍵詞：視唱;練耳;教學改革;學科滲透視聽練耳屬于高校音樂專業(yè)教學當中尤其關(guān)鍵的學科，這門學科在經(jīng)歷了一系列的訓練之后，能夠促使學生音樂的感知水平、記憶水平得到提升，并且促進了學生的音樂思維水平和審美水平的發(fā)展，有利于學生在音樂方面的表現(xiàn)能力提升。針對音樂表演專業(yè)的學生而言，音樂表現(xiàn)水平可以說直接決定他們?nèi)蘸笫遣皇悄軌蛟趯I(yè)范圍當中取得更大的進步。所以針對高職院校表演藝術(shù)專業(yè)的
下一代 2021年5期2021-09-30
- 結(jié)合多聲部音樂作品的視唱練耳教學方法探究
蔡青青摘要：視唱練耳是音樂學習的基礎(chǔ)課程，隨著音樂教育事業(yè)的發(fā)展，單聲部視唱已不能滿足課堂需求，結(jié)合完整的多聲部音樂作品進行視唱練耳的教學可以在聽覺上給學生建立多維度的音樂框架，豐富視唱練耳教學的內(nèi)容。通過多聲部音樂作品呈現(xiàn)視唱練耳的學習成果，讓學生將所學知識實際運用到作品中去，并通過培養(yǎng)學生的音樂審美展示視唱作品，可以感知不同時期的音樂風格，拓寬學生對音樂理解的視野，提高學生對音樂的審美高度，本文將從以上視角進行闡述。關(guān)鍵詞：視唱 ?練耳 多聲部中圖分類
藝術(shù)評鑒 2021年12期2021-08-09
- 淺談視唱練耳教學在高校音樂教育中的作用
音樂教育中，視唱練耳教學具有很高的地位，眾所周知音樂本身就是一門聽覺藝術(shù)，人們是通過聽覺來判斷音樂的大小、強弱。視唱練耳教學的關(guān)鍵是對學生的固定音樂感覺進行培養(yǎng)，以此保證學生可以更加正規(guī)的學習音樂知識。一、高校音樂教學中視聽練耳教學的重要性在高校音樂教學中，加強視聽練耳教學具有十分重要的作用，其主要表現(xiàn)在：1.強化管樂學習效果視聽練耳涉及基本樂理、基礎(chǔ)和聲、曲式等最基礎(chǔ)的音樂理論內(nèi)容，掌握這些內(nèi)容對于學生管樂水平提升有很大幫助，從樂器類別上看，管樂器也被稱
大眾文藝 2021年7期2021-07-12
- 奧爾夫音樂教學法在“樂理·視唱·練耳”課程教學中的探索與實踐
】“樂理·視唱·練耳”課程是學生音樂學習中不容缺少的內(nèi)容，在提升學生音樂能力和音樂素養(yǎng)方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。教師在開展視唱練耳教學過程中可以加入奧爾夫音樂教學法，幫助學生實現(xiàn)音樂水平的大幅度提升?；诖?，本文主要分析奧爾夫音樂教學法在“樂理·視唱·練耳”課程教學中的價值探索和實踐應(yīng)用?！娟P(guān)鍵詞】奧爾夫音樂教學法? “樂理·視唱·練耳”課程教學? 應(yīng)用實踐【基金項目】湖北省普通高等學校人文社會科學重點研究基地湖北技能型人才培養(yǎng)研究中心項目（20BJN00
課程教育研究 2021年19期2021-04-13
- 小學課后服務(wù)音樂拓展課教學初探
課;歌唱;視唱;練耳一、拓展課中歌唱教學的必要性及注意點歌唱是以歌曲為載體的一種音樂表現(xiàn)形式，是一種發(fā)自內(nèi)心的情感表現(xiàn)。小學生的聲帶發(fā)育相較于幼兒是比較穩(wěn)定的，在歌唱學習中，他們經(jīng)過長期的、循序漸進的練習，才能具備一定的歌唱能力。在小學課后服務(wù)中，音樂拓展課的歌唱教學豐富了學生的藝術(shù)生活。在選擇歌唱曲目時，教師需要分析歌曲作品，看看這個作品在音區(qū)上適不適合學生歌唱，要避免超出兒童音區(qū)能力范圍的歌曲的學習。如果覺得一首歌曲特別好聽、特別適合孩子，但是音區(qū)過高
教育信息化論壇 2021年10期2021-01-17
- 基本樂理與視唱練耳整合課程的教學研究
將基本樂理與視唱練耳課程進行整合，其將單課程教學所處的局限性予以擺脫，能使學生的音樂基本素質(zhì)得到提升，且有助于提高學生的審美能力、音樂素養(yǎng)。本文主要就基本樂理與視唱練耳整合課程的教學進行研究，以此為高校教師展開音樂教學提供一些參考。一、相關(guān)概念的內(nèi)涵分析基本樂理：其也可稱之為樂理，其涉及到的內(nèi)容較多，有音樂美學、音樂史學、和聲學等，為了從較深的音樂理論中將基礎(chǔ)音樂理論知識分解出來，由此形成了基本樂理的概念。由于基本樂理都是一些基礎(chǔ)的知識，學生通過基本樂理知
黃河之聲 2020年19期2020-12-07
- 淺談“練耳”在歌唱中的重要性
人士來說，相信對練耳這門課程絕對不會陌生，它是我們學習音樂的基礎(chǔ)，在音樂的學習中占據(jù)很重要的地位，無論是專業(yè)學習音樂的同學，還是業(yè)余音樂愛好者，都要求系統(tǒng)的學習練耳知識，掌握這門課程的專業(yè)技能。在平常的專業(yè)學習過程中，練耳是實用性很強的一門課程，也是音樂學習中的一門必修課程，只有先把練耳這門課程掌握好，才能為學習其他各種音樂知識打下牢固的基礎(chǔ)，對于歌唱者來說，在歌唱的學習中始終都要用到練耳方面的專業(yè)知識，貫穿始終，是歌唱者要求必須牢牢掌握的專業(yè)知識之一。關(guān)
黃河之聲 2020年7期2020-10-21
- “視 唱 練 耳” 教 學 質(zhì) 量 分 析
?要： “視唱練耳”是音樂學專業(yè)的一門重要基礎(chǔ)課，以視唱練耳基本技能的學習為基礎(chǔ)，通過對各種音程、音階、和弦等的聽辨、視唱測試，內(nèi)容覆蓋本學期所學的單音、音程連接、和弦連接、節(jié)奏、旋律和視唱。本文從作業(yè)情況、期中測試、期末考試、讀寫說專項實踐、總評成績、學習質(zhì)量總體評價六個方面進行全面分析，為改進教學提供依據(jù)。關(guān)鍵詞： 視唱? ? 練耳? ? 質(zhì)量? ? 分析一、教學基本信息“視唱練耳”是音樂學專業(yè)的一門重要基礎(chǔ)課，也是音樂學專業(yè)的一門必修課程，周課時2
文教資料 2020年16期2020-08-20
- 樂理、視唱、練耳知識與技能對學習舞蹈課程的重要性
要】《樂理與視唱練耳》是一門將理論教學與技能訓練有機結(jié)合的音樂基礎(chǔ)課程，在舞蹈課程教學中開展《樂理與視唱練耳》課程教學，對學生實施樂理、視唱、練耳方面的知識和技能訓練，能為舞蹈教學活動的開展提供輔助，使學生的音樂素養(yǎng)和舞蹈能力得到明顯增強。本文將樂理、視唱、練耳知識與技能對于舞蹈課程教學的重要性作為研究對象，在解讀重要性的基礎(chǔ)上對于有效發(fā)揮樂理、視唱、練耳知識與技能訓練價值的措施進行了探究，僅供舞蹈課程教學改革參考。【關(guān)鍵詞】樂理;視唱;練耳;舞蹈課程【中
北方音樂 2020年7期2020-06-01
- 高校視聽練耳教學創(chuàng)新分析
專業(yè)教學中，視聽練耳非常常見。當前我國高校大多采用了單一化的視聽練耳授課方式，視聽練耳的改革創(chuàng)新速度相對較慢。學者們沒有對深層次的視聽練耳教學模式進行分析，致使視聽練耳教學實效性較差。在新的教育背景下，教師應(yīng)該秉持新的教學觀念，不斷豐富教學內(nèi)容，更新教學方法，貫徹落實視唱練耳，激發(fā)學生的自主學習興趣。一、應(yīng)用多媒體技術(shù)我國的現(xiàn)代科學技術(shù)不斷發(fā)展，其與教育領(lǐng)域的融合更加緊密。將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用在教育領(lǐng)域中，可以收獲事半功倍的效果。多媒體技術(shù)在教育中的應(yīng)用非常
黃河之聲 2019年4期2019-12-17
- 學好藝考樂理、視唱、練耳“小三門”的技巧分析
”即樂理、視唱、練耳，也在藝考中占據(jù)了極其重要的分量。但由于各種各樣的原因，“小三門”卻成為了大部分參加藝考的考生的薄弱環(huán)節(jié)，很多學生在有關(guān)如何提高自己的“小三門”成績上面頗感困惑和焦慮，因此急需給這一部分考生提供一些有關(guān)“小三門”的學習技巧，以便學生在藝考中獲得優(yōu)異的成績。一、“樂理”的學習技巧在“小三門”中的應(yīng)用“樂理”即是“小三門”中理論方面的藝考課程。理論知識是學習其他的基礎(chǔ)。眾所周知，理論學習枯燥乏味，不具有趣味性，因此，學生在學習過程中極其容易
黃河之聲 2019年19期2019-12-16
- 小學音樂練耳教學中集中注意力的訓練方法
的問題。小學音樂練耳教學中由于學生不能夠長久的保持注意力集中的狀態(tài)，這樣會直接影響到學生的練耳效果，導致音樂練耳課堂低質(zhì)低效。所以，教師要改進音樂教學引導方法，創(chuàng)新注意力集中訓練策略，讓學生可以集中注意力去完成音樂學習任務(wù)。一、優(yōu)化練耳教學導入，用興趣提高注意力好的教學開端是打造成功教學課堂的前提條件，而這樣的道理在小學音樂練耳教學當中同樣適用。小學音樂練耳教學具有基礎(chǔ)性以及單調(diào)性的特征，很容易讓學生產(chǎn)生枯燥乏味的心理感受，從而導致學生分散注意力，不會主動
小學生 2019年4期2019-11-26
- 高中音樂術(shù)科《練耳與樂理》考試改革探析
山紀念中學“視唱練耳”與“樂理”是音樂院校招生考試的傳統(tǒng)必考科目，“視唱練耳”一般考查學生的樂譜識讀、音高準確性及樂音聽辨的能力，“樂理”一般通過紙筆答卷的形式考查學生音樂基本知識與素養(yǎng)。這兩方面的考查能檢測出學生學習音樂的條件，考察其音樂表達能力及意識，評定其音樂發(fā)展的潛在能力。在傳統(tǒng)的考試中，視唱為面試，練耳、樂理為筆試。一、《練耳與樂理》考試改革的背景《練耳與樂理》是音樂術(shù)科考試中的必考科目，即每名考生都須參加考試。所以，該門科目的備考也受到老師和學
嶺南音樂 2019年5期2019-10-29
- 例談“可視化學習的微課資源”對音樂生開展練耳與樂理個性化學習的影響
源”對音樂生開展練耳與樂理個性化學習具有十分良好的影響這一假想，選取我校高二級音樂生作為研究對象，以他們從2017年5月至2018年1月的學習過程為研究時長，以初期練耳與樂理考試的成績?yōu)閰⒖?，制定微課視頻的教學方案，錄制視頻，并跟蹤研究過程內(nèi)的各次練耳與樂理考試，分析成績，檢測成果，總結(jié)歸納，以此例談“可視化學習的微課資源”對音樂生開展練耳與樂理個性化學習的影響，以供參考。關(guān)鍵詞：可視化學習；微課；音樂生；練耳；樂理；個性化學習音樂高考一直是高校選取優(yōu)秀音
大東方 2019年11期2019-10-21
- 淺論視唱練耳對聲樂技巧的作用和影響
摘??要：在視唱練耳的過程當中，分別由視唱和練耳兩部分所構(gòu)成。在此過程當中，視表示為對樂譜中所蘊含的信息進行有效識別，而唱則是要依照樂譜當中的實際內(nèi)容來進行歌唱活動，將視和唱結(jié)合到一起便是對樂譜進行演，而練耳則是演唱者對自己的聽覺進行訓練。本文便針對于視唱練耳對于聲樂技巧的作用和影響來展開深入的分析。關(guān)鍵詞：視唱;練耳;聲樂技巧;作用;影響引言：在聲樂教學當中，視唱練耳屬于音樂學習的一個重點學習內(nèi)容，對于聲樂的學習以及聲樂技巧都有著極大的影響作用，是學生不
學習周報·教與學 2019年40期2019-09-10
- 數(shù)字化教學在樂理、視唱、練耳教學中的應(yīng)用
領(lǐng)域。樂理和視唱練耳是音樂教育的基礎(chǔ)所在，現(xiàn)如今數(shù)字化音樂制作技已然成為建立在傳統(tǒng)音樂教育基礎(chǔ)之上的一種教學新模式。本文通過研究數(shù)字化音樂教學在樂理、視唱、練耳中的應(yīng)用，目的在于為高素質(zhì)音樂人才的培養(yǎng)提供參考意見?！娟P(guān)鍵詞】數(shù)字化教學；視唱；練耳；樂理中圖分類號：G42 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2019）13-0208-01一、數(shù)字化教學的內(nèi)涵及對音樂教學的影響（一）數(shù)字化教學的內(nèi)涵。隨著計算較硬件技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)字化多媒體應(yīng)運而生
戲劇之家 2019年13期2019-05-24
- 淺談如何加強藝術(shù)類學生視唱練耳的訓練
生越來越多，視唱練耳在其中也扮演著重要的角色。它是音樂專業(yè)學生的必修課，對于參加藝術(shù)聯(lián)考校考的學生來說更是不可或缺，這就涉及到對其訓練的方法?！娟P(guān)鍵詞】藝術(shù)類；學生；視唱；練耳；訓練中圖分類號：G42 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2019）09-0197-01河北省聯(lián)合考試的比例，主項150分，樂理15分，聽音15分，視唱20分。在主項上學生大多是120分左右，會有很少一部分人出現(xiàn)140分以上的成績，這樣來看，小三門的分數(shù)顯得極其重要，是
戲劇之家 2019年9期2019-05-24
- 淺談培養(yǎng)高師學生鋼琴彈奏能力的細節(jié)化訓練
免上下晃動。四、練耳與視奏練耳與視奏是建立在一定鋼琴基礎(chǔ)上的提升練習，傾聽彈奏使耳朵聽覺靈敏，視奏練習又鍛煉了視覺反應(yīng)，對于培養(yǎng)樂感有很好的效果。練耳的訓練過程是要與模唱相結(jié)合的，首先可以從單音開始，再到音程、和弦的聽辨，最后上升到簡單的旋律練習，學生模唱音程或是旋律時，其實就是一個訓練聲部與節(jié)奏感的練習。視奏考察的是臨場反應(yīng)能力，不論是拍號、節(jié)奏、譜號還是升降號都要在短時間內(nèi)全部弄明白。學生平時在練習新曲子時就可以把練耳與視奏的訓練加進去，先聽音頻整體感
文藝生活·中旬刊 2019年9期2019-04-08
- 淺論視唱練耳音樂思維的培養(yǎng)
潔【摘 要】視唱練耳是音樂教學中的基礎(chǔ)課程，它是從視唱和練耳兩方面培養(yǎng)學生對音樂的感受力和思維能力，為接下來的音樂學習打下堅實的基礎(chǔ)。各科人才的培養(yǎng)都離不開思維能力，而對于音樂學習來說，思維能力的最佳培養(yǎng)時期就是視唱練耳這一基礎(chǔ)階段。因此，本文闡述了培養(yǎng)視唱練耳音樂思維的方法，希望可以為相關(guān)人士提供參考意見?！娟P(guān)鍵詞】視唱;練耳;音樂思維中圖分類號：G42 ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）06-0169
戲劇之家 2019年6期2019-03-28
- 淺談廣西音樂藝考生視唱練耳的教學與訓練探究
30022）視唱練耳課程是訓練學生內(nèi)心音樂聽覺與音樂思維的基礎(chǔ)課程，人們習慣稱其為“建設(shè)音樂大廈的基礎(chǔ)工程”。高考視唱練耳課堂教學的劇本任務(wù)是：“組織和發(fā)展學生的音樂聽覺，訓練其積極地將音樂聽覺運用到創(chuàng)作與表演實踐中去。”視唱是一門綜合性很強的技能課程，對于提高考生的識譜能力和內(nèi)心音樂感受能力具有重要意義；練耳對于培養(yǎng)學生對音樂語言各要素的快速準確聽辨能力是一種非常好的練習，包括聽覺分析與聽覺訓練兩個環(huán)節(jié)。以廣西聯(lián)考的考試分數(shù)比重來看，主項150分，視唱6
戲劇之家 2018年17期2018-11-14
- 在視唱與練耳課中教師如何做到簡約有效
瓊[摘 要]視唱練耳這個科目對于參加音樂高考的特長生來說是一門重要的考試科目。音樂特長生的視唱練耳水平高低對他們的總成績有著重要的影響?，F(xiàn)在的音樂考生在視唱練耳學習過程中出現(xiàn)了很多問題，對此應(yīng)加強視唱與練耳的訓練。[關(guān)鍵詞]視唱；練耳；密切關(guān)系；簡約有效[中圖分類號] G633.95 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2018）15-0025-02隨著社會不斷地發(fā)展和進步，這幾年廣西的音樂考生數(shù)量不斷增多，在這個音樂高考熱的背景下，有很
中學教學參考·文綜版 2018年5期2018-09-04
- 淺談高考中的視唱練耳教學
色、力度等。視唱練耳是學習音樂專業(yè)的基礎(chǔ)教學。對于藝考生來說，視唱練耳教學是考核學生音樂素質(zhì)的重要標準，也是音樂高考生必考的科目之一。視唱練耳可以有效地培養(yǎng)學生的識譜能力，為學生學好音樂打下良好的基礎(chǔ)。視唱練耳可以分為：視、唱、練耳三部分，三者相輔相成，缺一不可。關(guān)鍵詞：視唱；練耳；教學一、 引言視唱練耳就是看著譜子演唱，和通過用耳朵聽來記寫一些音符的訓練。高考中的視唱就是拿到一條視唱的譜子，在規(guī)定的時間內(nèi)完整準確地演唱出來，有的是首調(diào)演唱，有的是固定調(diào)演
讀天下 2018年3期2018-08-08
- 幼教音樂專業(yè)視唱練耳的實踐策略分析
課程教學就是視唱練耳，作為音樂專業(yè)學習者視唱練耳也是一項必須具備的基本技能，視唱練耳具有理論性和技能性的特點。視唱練耳教學的重要組成部分是多聲部的教學，這個重要內(nèi)容是視唱練耳教學中不容忽視的。音樂學習者在學習視唱練耳這門課程時一定要掌握好基本知識要領(lǐng)，只有這樣，才能充分的領(lǐng)會音樂內(nèi)涵，幫助其日后的專業(yè)音樂教學。幼教音樂專業(yè)的學生畢業(yè)后主要對幼兒進行音樂方面的啟蒙教育，首先學好專業(yè)課程對音樂專業(yè)的學生至關(guān)重要。本文主要探討了我國幼教音樂專業(yè)視唱練耳課程的教學
魅力中國 2018年17期2018-08-06
- 基本樂理與視聽練耳課程整合教學分析
）基本樂理與視聽練耳課程整合教學，能夠補充學生音樂知識，為學生提供練習機會，實現(xiàn)理論與實踐結(jié)合的教學目的。本文分析該論題具有必要性，論題分析的教育意義較顯著，能為音樂教學者提供借鑒，同時，有利于深化音樂課程改革，取得課程整合的良好教學效果。一、課程特點總結(jié)（一）基本樂理基本樂理課程以傳播基礎(chǔ)知識為目的，這是學生學習音樂課程需要掌握的基礎(chǔ)知識，這為以后音樂課程學習和實踐練習起到基礎(chǔ)鋪墊作用?；緲防碇饕ㄈ矫嬷R，分別是樂譜知識、音樂知識、樂譜組合，學生
大眾文藝 2018年24期2018-07-13
- “練聲”不如“練耳”
談“練聲”不如“練耳”的重要性，希望給廣大聲樂愛好者提供有用的參考?！娟P(guān)鍵詞】練聲；練耳；聲樂【中圖分類號】J61 【文獻標識碼】A一、辨別真實的聲音在唱歌或練聲的時候，聽到的聲音是自己內(nèi)耳與外耳重疊起來的聲音，因為耳朵到咽部有一個管子相通，叫做耳咽管。通過這個管子把從聲帶發(fā)出來的聲音傳到耳膜內(nèi)側(cè)，而從嘴里唱出來的聲音傳到耳膜外側(cè)。這兩種聲音同時傳到大腦的聽覺神經(jīng)時，自己聽到的是兩種疊加聲音，而其他人的、聽到的則是不一樣的聲音。所以在歌唱的時候，外耳所聽到
北方音樂 2018年11期2018-05-14
- 英皇鋼琴考級中相隔三、六度的音階練習研究
音階；鋼琴教學；練耳【中圖分類號】J60 【文獻標識碼】A“在鋼琴的學習當中，音階既是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，又是重點的重點，是最需要耐心和時間練習的技術(shù)之一?！备歉鞔箐撉倏技壷兄匾慕M成部分，練習意義及作用受學習者的練習目標和練習方式的影響而改變。根據(jù)相關(guān)文獻調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段我國社會鋼琴教學中使用的音階練習方式多以社會音樂考級為導向，使用最多的基礎(chǔ)教材為《哈農(nóng)》，重點多集中于培養(yǎng)演奏者的手指彈奏技巧，然而音階練習方式及作用遠不止于此?；舴蚵ぜs·瑟夫說過“音階練習
北方音樂 2018年6期2018-05-14
- 談視唱練耳對合唱訓練的支撐作用
寧摘 要： 視唱練耳是音樂專業(yè)學生的必修課程，不同階段、不同科目對視唱練耳作用的理解不盡相同。對合唱訓練和教學來說，視唱練耳水平直接關(guān)系到合唱團的水平、作品的藝術(shù)表現(xiàn)和曲目量的積累。視唱練耳絕非只是“音準的助手”，更重要的是它能夠在調(diào)式調(diào)性、作品結(jié)構(gòu)、音樂語匯、演唱情感、審美取向等眾多方面給予合唱訓練足夠的支撐。視唱練耳的方法、技巧，可以幫助歌唱者發(fā)掘樂譜更深層、更細膩的東西。關(guān)鍵詞： 音準 節(jié)奏 視唱 句法 練耳視唱練耳有兩層含義：一是視譜、唱譜；二是聽
文教資料 2018年3期2018-05-14
- 提高練耳能力，從聽辨訓練開始
。關(guān)鍵詞：音樂；練耳；聽辨要想敲開音樂的大門，領(lǐng)略“音樂王國的奧秘，”感受音樂的魅力，掌握音樂的內(nèi)在規(guī)律并能駕馭音樂，就必須通過各種途徑和方式接受不同程度的聽覺訓練。而視唱練耳是一門外來的學科，它作為一門有關(guān)音樂的啟蒙，以及進入專業(yè)層次學習的必備訓練手段和技術(shù)性理論課程，歷來受到從事音樂專業(yè)教育的人們的重視。它是一門涉及到培養(yǎng)一個人的視奏、視唱、記憶、音高聽辯、節(jié)奏把握，以及樂曲表達等多方面綜合能力的音樂基礎(chǔ)學科。每一個學習音樂專業(yè)學生，當然也包括幼兒師范
散文百家·下旬刊 2017年12期2018-03-19
- 視唱練耳訓練視域下的音樂教學設(shè)計
視唱練耳是音樂教學的重要組成部分，不僅能有效訓練學生的音樂敏感性，還可以促進學生對音樂要素的感知記憶，培養(yǎng)良好的樂感，為深入學習音樂打下堅實基礎(chǔ)。視唱練耳方式眾多，教師需要從教學實際出發(fā)，為學生設(shè)計最適宜視唱練耳計劃，幫助學生順利進入音樂核心，體味音樂內(nèi)涵，提升音樂感知品質(zhì)。視唱和練耳分屬不同訓練范疇：視唱能夠培養(yǎng)學生樂譜的記憶，把握樂譜的節(jié)奏，對音調(diào)和音程等展開學習感知；而練耳主要是培養(yǎng)學生對音樂的敏銳度，在不斷分辨音樂表達要素的過程中，逐漸建立音樂知識
新課程研究 2018年29期2018-02-24
- 淺談高職學前教育專業(yè)音樂教學中視唱練耳與聲樂演唱的內(nèi)在聯(lián)系
008）一、視唱練耳在學前教育專業(yè)音樂教學的中的意義研究在高職院校學前教育專業(yè)音樂教學中視唱練耳是非常重要的課程，能夠培養(yǎng)學生們的音樂表現(xiàn)力和音樂創(chuàng)造力，激發(fā)他們的想象力，為學生們更好的理解其他課程提供一定的幫助。與此同時，視聽練耳作為一門擁有很強突破性的基礎(chǔ)課程，還能促進高職院校學前教育專業(yè)音樂教學的有效發(fā)展。由此可見，視聽練耳是學生們掌握專業(yè)知識技能、促進全面發(fā)展的重要必修課程之一。學前教育專業(yè)音樂教學包含了對音樂、鋼琴、舞蹈、聲樂、視聽練耳等內(nèi)容，而
黃河之聲 2018年24期2018-01-25
- “藝考”音樂專業(yè)學生視唱練耳技能提升技巧
要：本文從視唱、練耳、如何提高學生們視唱的專業(yè)水平和專業(yè)成績?nèi)糠种郑瑢ΜF(xiàn)在中職學校音樂專業(yè)的視唱練耳課進行全面剖析，從實際教學出發(fā)，舉例說明與學生的存在具體問題及解決辦法，對如何學好視唱練耳這門課程做了簡單的剖析與研究。關(guān)鍵詞：視唱 練耳 專業(yè)技能 提升中圖分類號：J60-05 文獻標識碼：A 文章編號：1008-3359（2017）20-0085-03視唱練耳課程的基本任務(wù)是發(fā)展音樂聽覺，提高讀譜、記譜、聽辨三大技能，更好地服務(wù)于各音樂專業(yè)主科學習，
藝術(shù)評鑒 2017年20期2017-11-30
- 知識視角的基本樂理與視聽練耳、和聲學的學科融合
的基本樂理與視聽練耳、和聲學的學科融合房 莉（遼寧師范大學 遼寧 大連 116021）隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，近年來教育體制也在不斷改革深入，學科與學科之間不再是孤立教學，出現(xiàn)了學科相互交融的現(xiàn)象。就音樂專業(yè)而言，基本樂理與視聽練耳、和聲學均是專業(yè)課程，三者之間存在著千絲萬縷的聯(lián)系。本文以基本樂理與后兩者之間的學科融合為核心，研究了基本樂理與二者之間相融合的部分，并就基本樂理與視聽練耳、和聲學之間存在的學科融合具體加以論述?；緲防?；視聽練耳；和聲學；學科融合
戲劇之家 2017年9期2017-11-16
- 流行音樂元素在地方高校視唱練耳教學中的應(yīng)用與改革
關(guān)婷婷摘要：視聽練耳課程作為音樂教學中一項基礎(chǔ)內(nèi)容，對學生基本元素技能的提升、對音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)都具有極大的價值。因此，為了有效地提升視唱練耳教學水平，高校音樂教師就要在實際教學中合理地運用流行音樂元素，實現(xiàn)二者的有機融合。本文主要探討了在地方高校視聽練耳教學中合理應(yīng)用流行音樂元素的方法。關(guān)鍵詞：流行音樂元素 地方高校 視唱練耳教學 應(yīng)用 改革中圖分類號：J60-05 文獻標識碼：A 文章編號：1008-3359（2017）19-0108-02當前，流行音樂
藝術(shù)評鑒 2017年19期2017-11-13
- 關(guān)于高職院校視唱練耳教學的研究
樂教育發(fā)展，視唱練耳教學也進行了全方位的改革。由于高職院校的視唱練耳教學起步較晚，課程建設(shè)及教學方法都在逐步的進行調(diào)整，筆者也在教學實踐中結(jié)合實際的視唱練耳教學工作的開展，在以下幾個方面進行了全新的教學嘗試，起到了一定的積極作用，提升了高職院校的視唱練耳教學效果。關(guān)鍵詞：高職；視唱；練耳中圖分類號：J613.1；G712視唱練耳課程主要是訓練學生的聽覺分辨能力和音準的掌握能力，這是每一個學習音樂的人必須要掌握的。視唱練耳教學的主要任務(wù)是幫助和促進學生系統(tǒng)地
課程教育研究·新教師教學 2015年34期2017-09-28
- 高職院校視唱練耳教學的實踐研究
鐘曉摘要：視唱練耳是視唱與練耳兩大項內(nèi)容的總稱。二者在學習時緊密聯(lián)系不能分開。它是一門音樂基礎(chǔ)課，是理論與技能相結(jié)合的產(chǎn)物，既要具備音樂理論課程中的理論基礎(chǔ)性質(zhì)，同時又涵蓋了音樂聽覺技能技巧。視唱練耳需要長時問的積累與訓練，需要教師與學生的相互配合，是音樂教育專業(yè)或業(yè)余音樂工作者必修的課程。關(guān)鍵詞：高職；視唱；練耳【分類號】J613.1-4；G712視唱練耳課程主要是訓練學生的聽覺分辨能力和音準的掌握能力，這是每一個學習音樂的人必須要掌握的。視唱練耳教學的
課程教育研究·新教師教學 2015年24期2017-09-27
- 授之技能 提升水平
徐瑤視唱和練耳是音樂學習中學生必須掌握的兩種技能，二者相輔相成，共同促進學生音樂水平的提高。下面，筆者將結(jié)合自己的教學實踐，對目前小學音樂視唱、練耳教學現(xiàn)狀進行分析，并對如何在教學中實現(xiàn)視唱與練耳的結(jié)合做一些探究。一、小學音樂課堂視唱練耳教學現(xiàn)狀分析通過研究當前通用的小學音樂教材可以發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)階段小學音樂教材中視唱技能訓練部分占的比重很大，練耳技能訓練部分占得很少。實際教學也反映教師在授課時較為忽視對學生進行練耳訓練。因此，當前小學音樂教學對于學生練耳技能
小學科學·教師版 2016年9期2017-05-10
- 談學科融合理念對中職音樂教育專業(yè)視唱練耳教學的啟示
集合方法。在視聽練耳課程教學中運用學科融合的理念能夠在音樂教學中找到新的教學手段，為音樂教學的發(fā)展提供更多的策略。一、學科融合理念實行的重要意義我國教育委員會對中職階段的視唱練耳專業(yè)教學有以下的目標：能夠有一定的音樂審美能力，音樂素質(zhì)不斷提高，能夠?qū)⒁魳放c其他學科相連接，并且初步掌握視唱練耳的基本知識。視唱練耳課程應(yīng)該更加偏重于提高學生的基本音樂素養(yǎng)，提高學生的綜合能力，以培養(yǎng)高質(zhì)量的音樂人才。視唱練耳是音樂教學的基礎(chǔ)課程，其中最重要的是讓學生掌握一些基礎(chǔ)
北方音樂 2017年24期2017-01-29
- 從鋼琴演奏中存在的問題淺談視唱練耳的重要性
在的問題淺談視唱練耳的重要性張 穎（長春市寬城區(qū)少年宮，吉林 長春 130000）鋼琴演奏作為一種藝術(shù)表演形式，在提升個人音樂素養(yǎng)方面有著極其重要的作用。但是就鋼琴演奏目前的形勢來看，仍然存在著許多問題亟待解決。視聽練耳是訓練音樂基礎(chǔ)技能的一種手段，對提高鋼琴演奏能力，解決目前在鋼琴演奏中存在的問題有著重大意義。視聽練耳的主要內(nèi)容是就樂理等多個方面的知識對演奏者的音樂聽覺及續(xù)譜能力進行培養(yǎng)。由于視聽練耳具有廣泛的學習內(nèi)容與多元化的教學方法，成為了音樂學習者
北方音樂 2017年8期2017-01-28
- 淺析視唱練耳在鋼琴學習中的重要性
必不可少的。視唱練耳訓練能夠提高學生對于鋼琴的理解能力，增強學生的鋼琴樂感，提高學生對于樂譜的識記能力。通過視唱練耳訓練能夠提高學生各個方面的鋼琴素養(yǎng)，為學生的鋼琴演奏打下堅實基礎(chǔ)。一、視唱練耳和鋼琴練習之間的聯(lián)系一首曲子可以比作一串美麗的手鏈，由珠子一般的音符組成，只有經(jīng)過學習和訓練的人才知道這些珠子的正確組織方式，這種組織就是我們說的演奏。視唱所要達到的效果是學習者手持樂譜，能夠一邊看樂譜，一邊哼唱出曲子。通過視唱學習，可以熟悉樂譜中音符的組成，加強對
北方音樂 2017年23期2017-01-28
- 《樂理與視聽練耳》教學設(shè)計的理論與方法
0）《樂理與視聽練耳》教學設(shè)計的理論與方法周硯馨 （昆明學院音樂學院 65000）為了改變基本樂理與視聽練耳這兩門課程教學長期以來都處于分離的尷尬狀態(tài)，完全有必要對兩門課程進行有機的整合，這樣才有利于學校在音樂教學這一方面持續(xù)穩(wěn)定的進步和發(fā)展。本篇文章除了從樂理的理論和視聽練耳兩個方面的內(nèi)涵進行具體理解分析以外，還從課程實施、教學方法和教學內(nèi)容等方面闡述了樂理與視聽練耳教學設(shè)計的理論與方法。樂理；視唱練耳；教學設(shè)計；理論方法我們都知道在漫長的音樂發(fā)展進程中
大眾文藝 2017年4期2017-01-28
- 視唱、練耳教學中學生內(nèi)心音樂聽覺的發(fā)展研究
3022）視唱、練耳教學中學生內(nèi)心音樂聽覺的發(fā)展研究顧毅白（常州工學院教育與人文學院，江蘇 常州 213022）在音樂教學中視唱、練耳教學是一個十分重要的方面，進行視唱、練耳教學能夠提高學生的綜合音樂能力，其中，內(nèi)心音樂聽覺的發(fā)展是重要的教學內(nèi)容。視唱練耳教學；內(nèi)心音樂聽覺；教學方法要真正學好音樂，最重要的是對音樂有著自己的領(lǐng)悟和感受能力，能在音樂學習中產(chǎn)生共鳴，并將其內(nèi)化，形成自己對于音樂的情感表達。在視唱練耳課程中發(fā)展學生的內(nèi)心音樂聽覺，需要全面系統(tǒng)的
黃河之聲 2017年2期2017-01-28
- 論進行視唱練耳訓練的必要性
音樂活動中，視唱練耳是對音樂的主要理解途徑。而為了保證自身的音樂水平，歌者應(yīng)當在平時的訓練中選擇合適的視唱練耳方式。然而，進過調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，多數(shù)歌者并沒有正確認識這二者的重要性，導致在音樂練習的過程中出現(xiàn)了一些問題。由于觀念等方面的片面理解，導致視唱和練耳這兩方面的練習比重失衡，影響了音樂的質(zhì)量。究其原因，是因為歌者沒有認識到這二者的重要性，應(yīng)正視視唱和練耳對音樂的影響。關(guān)鍵詞：視唱 ? 練耳 ?必要性視唱和練耳是從歌者的兩種感官感受音樂的途徑，對音樂練習
藝術(shù)評鑒 2016年2期2016-05-30
- 培養(yǎng)音樂感知能力需要從試唱練耳抓起
知能力需要從試唱練耳抓起江蘇省宜興市外國語學校畢秋娟吳中良音樂審美能力的提升離不開聽覺感知能力的培養(yǎng)，視唱練耳作為訓練聽覺感知的途徑需要始終貫穿于音樂教學活動中。在普通音樂教育領(lǐng)域中，試唱練耳需要作為一種內(nèi)在的理念，以生動易學的方式融入實踐活動中。本文對試唱練耳教學的理念與方法提出了自己的觀點，希望能為這一領(lǐng)域的教學實踐提供一些參考和借鑒作用。試唱練耳聽覺感知能力在2011版的新課標中提出：“要加強學生的識譜能力，要在音樂聽覺感知的基礎(chǔ)上識讀樂譜，在音樂實
學苑教育 2016年6期2016-03-02
- 再談中小學練耳教學
24）再談中小學練耳教學張鴻宇（杭州師范大學音樂學院，浙江 杭州 310024）練耳是音樂專業(yè)考生的必考科目，也是音樂人終身要修煉的基本技能。通過對練耳教學，嘗試總結(jié)了一些練耳訓練方法。本文通過練耳中單音、音程、和弦這一類音高范疇考查題型來進行論述。音程性質(zhì)；練耳；中小學一、問題緣由對于音樂高考生和中考音樂特長生來說，多數(shù)學生都不是絕對固定的聽覺。剛開始給學生講述單音的聽寫時，使用的是音階模唱的方法。例如：需要的聽寫的音是c2。首先在鋼琴上彈奏出標準音a1
黃河之聲 2016年12期2016-02-04
- 當代視閾下的練耳教學窺視與反思
——略論音樂聽覺中的協(xié)和與不協(xié)和音程
0）當代視閾下的練耳教學窺視與反思 ——略論音樂聽覺中的協(xié)和與不協(xié)和音程杲承淦（山東省淄博市淄川中學，山東 淄博 255100）練耳作為音樂教育范疇的一門子學科，無論是對于音樂表演以及音樂創(chuàng)作來說都是必不可少的音樂素養(yǎng)基礎(chǔ)。練耳訓練貫穿于音樂教學的全過程，其中的節(jié)奏訓練、音高訓練、音高感知等無論對于聲樂演唱、器樂演奏還是音樂創(chuàng)作活動都起著至關(guān)重要的基礎(chǔ)性作用?？偠灾己玫囊暢?span id="syggg00" class="hl">練耳素養(yǎng)基礎(chǔ)是音樂學習的重要基礎(chǔ)，而學生良好的練耳聽覺基礎(chǔ)依賴于音樂教師良好的
北方音樂 2016年16期2016-02-03
- 淺談練耳單聲部節(jié)奏的訓練方法
0000）?淺談練耳單聲部節(jié)奏的訓練方法劉惜瑞（湖南師范大學音樂學院，湖南 長沙市 410000）【摘要】視唱練耳是音樂專業(yè)中的一門重要基礎(chǔ)課程，它可分為視唱與練耳兩大版塊，而其中練耳又有著至關(guān)重要的地位，是培養(yǎng)音樂聽覺的重要手段之一。練耳主要包括聽音、記譜以及模唱三方面的內(nèi)容，而在記譜范圍中對于節(jié)奏的聽記可以說是練耳中較為容易突破的一項。特此，本文將從節(jié)奏訓練的意義、節(jié)奏訓練的方法等方面來探討如何提高練耳中單聲部節(jié)奏的聽記能力?！娟P(guān)鍵詞】練耳；節(jié)奏；訓練
北方音樂 2016年6期2016-02-02
- 高校視唱練耳教學中情境教學法的有效應(yīng)用分析
000）高校視唱練耳教學中情境教學法的有效應(yīng)用分析唐麗佳（鄭州大學西亞斯國際學院音樂學院，河南 鄭州 450000）為了最大程度的使學生產(chǎn)生積極性、主動性及創(chuàng)新性，促進學生對音樂基礎(chǔ)知識的學習并全方位掌握音樂基礎(chǔ)技能，教師要依據(jù)教學內(nèi)容的需要，創(chuàng)建良好的教學情境，營造輕松愉悅的學習氛圍。本文對情境教學法運用于高校視唱練耳教學中的方法進行了分析，目的在于為教師開展相關(guān)的課堂教學提供更多的參考。視唱練耳教學；情境教學法；應(yīng)用前言視唱練耳這門學科最早源于歐洲，晚
北方音樂 2016年24期2016-02-02
- 學前教育專業(yè)視唱練耳課程教學初探
華摘 要： 視唱練耳課是一門具有較強訓練特點和實踐性的基礎(chǔ)課程。根據(jù)當前學前教育事業(yè)發(fā)展對幼兒教師音樂技能的需求，學前教育專業(yè)的視唱練耳教學不同于音樂藝術(shù)專業(yè)教學。需要通過長期的、系統(tǒng)的、科學的全面訓練，使學生掌握音樂中常用的諸多要素，為學生今后能夠在幼兒園音樂教學活動中熟練地、自如地運用音樂技能開展教學奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞： 學前教育 視唱 練耳 幼兒園音樂教學視唱練耳課是學前教育專業(yè)必修的音樂技能基礎(chǔ)課程。通過對各種音階、音程等視唱、聽辯、聽寫基礎(chǔ)訓練，使
考試周刊 2015年1期2015-09-10
- 論中小學音樂課中學生視唱能力的培養(yǎng)
，視唱應(yīng)與樂理、練耳相結(jié)合進行教學，中小學視唱教學中的不良現(xiàn)象極其克服的方法，怎樣提高學生的視唱能力等四個方面論述了在中小學音樂課中培養(yǎng)學生的視唱能力的問題。中小學音樂課視唱能力培養(yǎng)一、視唱的意義音樂是對學生進行審美教育的重要內(nèi)容之一。而視唱又是打開音樂之門的鑰匙，是音樂素質(zhì)（樂理、視唱、練耳）的重要內(nèi)容之一。視唱訓練不但能夠提高學生視唱樂譜的能力，而且能夠起到擴大學生音樂視野，提高學生的音樂感受能力和音樂鑒賞能力，為進一步鑒賞音樂提供鑒賞標準，從而為學生
學周刊 2015年13期2015-07-19
- 音樂教學中的試唱練耳教學
呂躒遙“試唱練耳”是音樂考生所應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)課程。下面筆者首先將會講解“試唱練耳”的重要性，隨后將會說明在進行“試唱練耳”教學的過程中應(yīng)該把握的幾點，最后說明在實際的教學過程之中應(yīng)該如何操作才能夠起到較好的教學效果、一.音樂教學中進“試唱練耳”的重要性1.試唱練耳是音樂教學之中的基礎(chǔ)。試唱練耳的重點是在對學生的發(fā)聲和聽兩個方面進行鍛煉。對于學習聲樂的學生而言，這兩點處于至關(guān)重要的戰(zhàn)略地位。學生們每天都要進行大量的發(fā)聲練習，通過試唱練耳，對于學生的氣息掌握、
文學教育下半月 2014年6期2014-09-30
- 語文教學中的“練耳”
尬狀況的原因是“練耳”被忽視了，看來，培養(yǎng)學生良好的聽課習慣已刻不容緩了。我們必須在語文教學中下功夫讓學生進行“練耳”，使學生有效地進行學習和溝通。一、激發(fā)學生聽的欲望語文教師的語言要有生動性。力爭做到有磁性、有魅力：語音清亮、準確無誤；語調(diào)流暢、抑揚頓挫；語法規(guī)范、通俗易懂。還可在語言的運用上增加幽默感，這樣，教師繪聲繪色的講解創(chuàng)設(shè)了語言情境，學生就會置身于這種情境中，自覺地聚精會神地聽下去。例如，我在教學人教版第十冊《橋》時，開始時我就懷著愉快的心情說
知識力量·教育理論與教學研究 2013年9期2014-09-15
- 芻議基本樂理與視唱練耳課程整合教學
議基本樂理與視唱練耳課程整合教學楊三川（韓山師范學院 音樂系，廣東 潮州 521041）基本樂理與視聽練耳課程的有效整合，對改變這兩門課程教學長期分離的現(xiàn)狀具有十分重要的作用，從而有效促進高校音樂教學持續(xù)、快速以及穩(wěn)定的發(fā)展.本文首先從樂理的理論和視聽練耳兩個方面對相關(guān)概念的內(nèi)涵進行了分析，然后闡述了傳統(tǒng)基本樂理與視唱練耳教學模式存在的問題，最后從教學原則、教學內(nèi)容、教學方法以及教學評價四個方面詳細論述了高校音樂教育中基本樂理與視唱練耳課程的整合教學的策略
赤峰學院學報·自然科學版 2014年1期2014-03-28
- 視唱練耳教學的體會及啟示
50001）視聽練耳是一門音樂基礎(chǔ)學科，最早出現(xiàn)在歐洲，目前已有上千年的歷史。它最早的雛形是法國理論家為教會唱詩班開設(shè)的歌唱訓練。在1795年巴黎音樂學院成立后，視聽練耳作為音樂專業(yè)中的一門基礎(chǔ)課程。由于其他國家受其影響，基礎(chǔ)音樂技能訓練的方法出現(xiàn)了很多。隨著時代的發(fā)展和不斷進步的音樂文化，視聽練耳的教學也有了很大的提高。視聽練耳課程主要是通過視唱，增加對音樂的感受力，從訓練中積累音樂的感性體驗，從而提高對音樂的認知水平。其中，最基本的訓練內(nèi)容就是對音樂的
湖北科技學院學報 2013年7期2013-08-15
- 視唱、練耳教學中學生內(nèi)心音樂聽覺的發(fā)展研究
50001）視唱練耳是音樂專業(yè)學生進行音樂學習的必要的基本技能，是音樂專業(yè)教育教學工作中的一門基礎(chǔ)學科，同時也是提高音樂專業(yè)學生的音樂水準所必不可少的一門課程.視唱、練耳是一門綜合的音樂訓練課程，通常包括三大部分：視唱、練耳及樂理這三個基本的組成部分.通俗來講，即“唱”、“聽”和“樂理”.視唱、練耳與樂理是相輔相成的，視唱、練耳的實踐學習和訓練需要樂理知識來指導，而樂理知識則需要通過視唱、練耳的實際技能訓練來加以鞏固和提升，從而完善相關(guān)的理論知識與結(jié)論，因
赤峰學院學報·自然科學版 2013年13期2013-04-02
- 鋼琴視奏簡說
聲樂教學中“視唱練耳”在鋼琴教學中的應(yīng)用，即“視奏練耳”。因此，它具體可分為“視”、“奏”、“練耳”三大要素，我們分別予以解讀——一、“視”“視”，就是看曲譜，也是識譜、讀譜。眾所周知，曲譜是鋼琴演奏的“設(shè)計圖紙”，而鋼琴演奏的過程就是把紙上的曲譜建成“音樂建筑”的過程。因此，不會識譜就無法演奏，就如同看不懂“設(shè)計圖紙”就無法施工一樣。所以說，識譜能力是鋼琴演奏的基礎(chǔ)與前提。而“視奏”正是將識譜與彈奏這兩大能力連結(jié)的過程，因此它才成為鋼琴教學中的核心課程。
戲劇之家 2010年3期2010-08-15
- 聲樂訓練的“視唱練耳”解析
□李 靜“視唱練耳”是聲樂訓練中的一門十分重要的課程，它也是西方美聲唱法科學發(fā)聲方法與聲音訓練方法的成功經(jīng)驗，多年來在世界各國的聲樂訓練與聲樂教學中，被廣泛采用。所謂“視唱練耳”，指的是在鋼琴的伴奏下，演唱者一邊看著歌譜，以便進行演唱的訓練過程。鋼琴伴奏者可以是專門的鋼琴師，也可以是鋼琴教師，也可以由聲樂教師兼同其職；演唱者則為演員或?qū)W生。“視唱練耳”是聲樂能力訓練課，屬于真正的素質(zhì)教育范疇。因此，在我國各類院校聲樂專業(yè)正在實行的由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的為大
戲劇之家 2010年3期2010-08-15
- 高職院校視唱練耳教學探究
李小亞摘要:視唱練耳是視唱與練耳兩大項內(nèi)容的總稱。二者在學習時緊密聯(lián)系、不能分開。它是一門音樂基礎(chǔ)課,是理論與技能相結(jié)合的產(chǎn)物。既具備音樂理論課程中的理論基礎(chǔ)性質(zhì),同時又涵蓋了音樂聽覺技能技巧,視唱練耳需要長時間的積累與訓練,需要教師與學生的相互配合,是音樂教育專業(yè)或業(yè)余音樂工作者必修的課程。關(guān)鍵詞:高職;視唱;練耳視唱練耳是音樂教育的基礎(chǔ),有理論性與技術(shù)性兼具的特點。一、視唱練耳概論(一)視唱視唱是通過對樂譜符號準確、生動的音響再現(xiàn),從而建立正確的音樂聽
劍南文學·經(jīng)典教苑 2009年11期2009-06-08