王常俏

（廣西藝術(shù)學(xué)院音樂教育學(xué)院，廣西 南寧 530022）

視唱練耳課程是訓(xùn)練學(xué)生內(nèi)心音樂聽覺與音樂思維的基礎(chǔ)課程，人們習(xí)慣稱其為“建設(shè)音樂大廈的基礎(chǔ)工程”。高考視唱練耳課堂教學(xué)的劇本任務(wù)是：“組織和發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺，訓(xùn)練其積極地將音樂聽覺運(yùn)用到創(chuàng)作與表演實(shí)踐中去?！币暢且婚T綜合性很強(qiáng)的技能課程，對于提高考生的識(shí)譜能力和內(nèi)心音樂感受能力具有重要意義；練耳對于培養(yǎng)學(xué)生對音樂語言各要素的快速準(zhǔn)確聽辨能力是一種非常好的練習(xí)，包括聽覺分析與聽覺訓(xùn)練兩個(gè)環(huán)節(jié)。

以廣西聯(lián)考的考試分?jǐn)?shù)比重來看，主項(xiàng)150分，視唱60分，練耳50分，樂理40分，一共300分的滿分。一般來說，廣西考生主項(xiàng)都在80-120分之間，因此小三門在考試中占的比重至關(guān)重要。很多考生都是在小三門上拉開了分?jǐn)?shù)，主項(xiàng)的成績反而沒有小三門的距離拉得大。因此，藝考生學(xué)好視唱練耳、樂理是非常重要的。

一、視唱課堂教學(xué)法

對于廣西藝考生來說，視唱能力應(yīng)達(dá)到如下要求：狀態(tài)自信、聲音通暢均勻、視唱流暢、調(diào)性感良好、音高節(jié)奏準(zhǔn)確、速度適中；正確劃拍、力度和音樂記號表現(xiàn)準(zhǔn)確、語氣分明、有感情，能達(dá)到識(shí)譜即唱或看譜唱詞的綜合視唱能力等。

如何使學(xué)生達(dá)到以上視唱能力要求？如何有效進(jìn)行視唱課堂教學(xué)？筆者根據(jù)自己多年的高考教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從視唱課堂教學(xué)法、唱名法和視唱課堂教學(xué)的常見問題與解決策略幾方面分別進(jìn)行論述：

（一）掌握基本理論知識(shí)，明確調(diào)性和唱名法

要掌握好視唱，學(xué)習(xí)樂譜知識(shí)是必不可少的。藝考生需要進(jìn)行系統(tǒng)的樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)，在打好理論基礎(chǔ)后，再進(jìn)行視唱學(xué)習(xí)（也可與樂理練耳同時(shí)進(jìn)行）。

（二）掌握基本音程性質(zhì)與構(gòu)唱練習(xí)

為了讓藝考生盡快找到音高感覺和調(diào)式感，可以先從簡單的無升降記號的調(diào)式音階練習(xí)開始，然后按照純一度，大、小二度，大、小三度，純四、增四度，純五、減五度，大、小六度，大、小七度，純八度的音程順序進(jìn)行構(gòu)唱，只有唱準(zhǔn)了無升降記號調(diào)內(nèi)所有基本音程，其他帶升降記號的任何調(diào)式中有變化的音程都會(huì)相應(yīng)地從基本音程中同一音程或者等音程中找到“感覺”。經(jīng)過一番系統(tǒng)的構(gòu)唱練習(xí)后，唱變化音的問題也能迎刃而解。

（三）注重視唱的藝術(shù)實(shí)踐，加強(qiáng)音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)

視唱是一門技能實(shí)踐課，需要進(jìn)行大量的實(shí)踐練習(xí)。首先，除了唱好課堂視唱曲，更多還需要學(xué)習(xí)其他各種題材和風(fēng)格的聲樂及器樂譜曲。其次，視唱時(shí)要注重情感的表達(dá)，不斷提高自己的音樂表現(xiàn)力。音樂是聲音和時(shí)間的藝術(shù)，也是表現(xiàn)情感的特殊藝術(shù)。因而，視唱需要加強(qiáng)對音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)。

二、練耳課堂教學(xué)訓(xùn)練法

練耳又稱作聽音，它是視唱練耳教學(xué)中針對培養(yǎng)學(xué)生對音樂語言各要素快速準(zhǔn)確聽辨能力的一種練習(xí)，具體包括聽覺分析和聽覺訓(xùn)練兩個(gè)環(huán)節(jié)。

聽覺分析就是將聽到的音樂內(nèi)容從音高音色、節(jié)奏節(jié)拍、調(diào)式調(diào)性、和聲復(fù)調(diào)、句法段落、趨勢結(jié)構(gòu)、聲部織體以及特色風(fēng)格等各音樂要素進(jìn)行相應(yīng)分析。

廣西藝考生在聽寫訓(xùn)練時(shí)，將聽到的內(nèi)容用筆寫在譜面上，聽覺訓(xùn)練也對藝考生在訓(xùn)練音準(zhǔn)、節(jié)奏節(jié)拍、調(diào)式調(diào)性、和聲結(jié)構(gòu)、曲式與旋律手法以及音樂記憶力與規(guī)范的音樂聽覺速記能力方面有著重要作用。筆者將從練耳課堂教學(xué)中的訓(xùn)練法與練耳課堂中經(jīng)常出現(xiàn)的問題及解決方法進(jìn)行論述。

（一）音程聽辨

音程分為旋律音程與和聲音程，旋律音程表示兩個(gè)音先后出現(xiàn)，俗稱“單音”，而和聲音程則是兩個(gè)音同時(shí)出現(xiàn)，俗稱“雙音”，在平時(shí)的訓(xùn)練過程中，一般對高考生進(jìn)行由簡到難、循序漸進(jìn)的訓(xùn)練方法，先連續(xù)旋律音程，在有了一定基礎(chǔ)之后再進(jìn)行和聲音程的聽辨。

（二）和弦的聽辨

和弦主要由三個(gè)音或三個(gè)以上的音按一定音程關(guān)系組合而成。它的構(gòu)成以音程為基礎(chǔ)，在音的數(shù)量上比音程多，因此聽辨起來要更加復(fù)雜和困難。在練耳課上，不少同學(xué)最怕聽辨和弦，往往掌握了其中的高音，卻把握不住低音和中音。因此，在聽辨過程中一定要明確和弦的色彩感。

（三）旋律聽辨

旋律的聽辨可以理解為在一定的調(diào)性和節(jié)拍前提下節(jié)奏和音高的結(jié)合，因此，旋律的聽辨需要解決調(diào)性、節(jié)拍、節(jié)奏和音高四個(gè)問題。同時(shí)，要多聽一些大家比較熟悉的旋律，從簡單的兒歌開始，提高學(xué)生的旋律記憶能力。

三、結(jié)語

綜上所述，視唱練耳對音樂藝考生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)至關(guān)重要，因此，廣西藝考生需要花費(fèi)大量的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，并在學(xué)習(xí)的過程中，認(rèn)真思考，反復(fù)琢磨，掌握視唱練耳的有效學(xué)習(xí)方法，相信在藝考的道路上能取得優(yōu)異的成績。

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[4]趙易山.節(jié)奏與讀譜訓(xùn)練教程[M].北京：中央音樂學(xué)院出版社,2007.

[5]尹正文.視唱練耳教學(xué)法[M].重慶：西南師范大學(xué)出版社,2007.