殷文正

【摘 要】視頻在小學數(shù)學教學中的應用，極大地豐富了數(shù)學課堂教學方式，同時，也持續(xù)提升了教學有效性，因此，應當不斷創(chuàng)新小學數(shù)學課堂中視頻教學策略，將數(shù)學與多媒體教育有效結合在一起，為時代發(fā)展培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的建設性人才。

【關鍵詞】小學；數(shù)學；視頻教學

一、小學數(shù)學課堂中視頻教學策略

（一）優(yōu)化操作學習策略

作為教師，要引導小學生將課前自學過程中習得的數(shù)學知識通過操作化的學習來進行提升，因為只有將理論的知識化為實踐，才能切實提高小學生數(shù)學學習的效率。

例如，在進行“梯形的面積計算”知識教學時，在課堂教學之初，學生帶著對知識點的疑惑，對學習內容“視頻”進行初步感知，由此對梯形的面積計算公式的推導過程有了一定的了解，在這種基礎之下，教師可以有針對性地引導小學生通過動手操作對其進行內化。

師：請大家思考，在對梯形的面積計算公式進行推導過程中，是否可以從其他角度進行分析，將梯形轉化成為其他一種圖形？

生：先將梯形轉化成為平行四邊形，再進行公式推導。

師：在實際推導過程中，是否還可以有更多的思考方向，同樣可以得出答案？接下來，請同學們利用老師給你們提供的學具來動手做一做，考驗一下大家是否也能夠推導出梯形的面積計算公式。

在接下來的學習中，小學生正是因為有課前“視頻”自主先學的基礎，因此，在課堂上能夠對“視頻”中的數(shù)學轉化思想進行遷移，并且，通過數(shù)學思想的內化與操作學習，不僅學習到本課時知識，同時也深刻地掌握與理解了平形四邊形的面積計算公式。

通過上述教學過程分析，筆者認為，在整個教學中，教師因為注重了小學生在“視頻”下的自主先學作用，在課堂上以此作為小學生的數(shù)學學習起點，因而在課堂教學中，能更加準確、直接地幫助小學生進行知識點掌握，并通過實踐動手操作，快速理解與鞏固知識內容，從而積極有效地提升小學數(shù)學教學效率，達到事半功倍的教學效果。

（二）優(yōu)化數(shù)學合作學習

在小學數(shù)學翻轉課堂上，引導小學生進行合作化的數(shù)學學習是十分重要的。因為在課前的自學環(huán)節(jié)中，通過觀看“視頻”，小學生已經(jīng)對學習知識點有所感知與體驗，在課堂上，通過合作學習能夠充分地讓小學生在小組內和其他同學交流各自的學習成果，這樣，就能夠讓他們在這個過程中實現(xiàn)對先學知識的內化與提升。而在這個過程中，教師則要對小學生的有效合作學習進行規(guī)劃與引領，這樣，才能保證小學生合作學習的實效性。

（三）優(yōu)化數(shù)學探究學習

在翻轉課堂下，由于有了“視頻”的輔助，能夠讓小學生的數(shù)學探索學習回歸實效。具體來說，教師可以通過教學內容的變化，選擇適當?shù)摹耙曨l”進行合理設計與完善。例如：在開展《三角形內角和》一課講解時，當小學生以觀看“視頻”學習方式，對三角形的內角和是180°有了基礎的認識之后，筆者在課堂上利用長方形、正方形、三角形、圓形、直尺、量角器、三角板等學具進行數(shù)學探究活動：

（1）以“如何驗證三角形的內角和是180°”這個研究問題在小組內討論，并制定探究方案。

（2）以自己組確定的探究方案選擇探究材料，進行組內探究活動。

（3）對探究成果進行總結、匯總、報告。

這樣，小學生就在課堂上根據(jù)自己的想法對三角形的內角和進行自主探究，在自主探究的過程中，小學生的數(shù)學思維能力和研究性學習能力得到有效培養(yǎng)。事實證明，這種方式打破了傳統(tǒng)的數(shù)學課堂束縛，有利于增強小學生學習數(shù)學的自主性和創(chuàng)造性。

二、使用視頻教學需要注意的事項

（一）革新觀念

現(xiàn)階段，有少數(shù)教師仍然保留著傳統(tǒng)教學觀念，認為視頻教學在教學中的運用是“不務正業(yè)”的表現(xiàn)，不僅影響課堂教學秩序，同時也可能耽誤教學進度。這種認識應當及時轉變，必須看到視頻教學在小學數(shù)學中的應用在一定程度上使課堂教學更生動有趣，幫助學生對于抽象的數(shù)學知識有更直觀、深刻的了解，同時也有助于緩解教師教學壓力，更好地發(fā)揮個人教學特色。

（二）對視頻資源與小學數(shù)學教學內容進行良好協(xié)調

在小學數(shù)學視頻教學開展的過程中，教師務必重視視頻資源與教學內容的切合度，不能片面地對視頻資源進行直接采用，而應遵循簡潔、精致、準確的要求，對視頻資源進行合理的加工、篩選，甚至再次進行編輯。在視頻資源的整理過程中，根據(jù)本課時教學需求，對播放順序，從哪里進行剪接等細節(jié)都需要進行合理安排。有效地避免在教學過程中，呈現(xiàn)過多與教學無關的內容，以免耽誤教學進度，浪費寶貴課堂時間，影響小學數(shù)學視頻教學的有效性。此外，教師對于課堂教學中所使用的視頻資源，視頻狀態(tài)應了然于胸，例如在課堂教學的某一個階段應當使用某一段與之相關的教學視頻，在某一知識點上不需要通過視頻教學進行知識點強調，在視頻教學一開始，即向同學們表明，該視頻與本課時教學內容存在怎樣的內在關系，如何有效地控制視頻播放節(jié)奏以及視頻材料大小與事件等等，通過細節(jié)的層層把握，做到有的放矢，循序漸進。

（三）服務學生，服務課堂教學

在小學數(shù)學課堂教學中，視頻資源的應用與一系列的調整都應當基于服務學生，服務課堂教學的目的。因此，在視頻資源的選擇與采用過程中，要以學生更好更全面的發(fā)展為需求，選擇小學生年齡階段所感興趣的視頻類型，如動畫片、故事片或者記錄片等等視頻資源。同時，也要重點關注在視頻選擇與制作中，對學生更好發(fā)展，人格的健全與豐富的積極意義。只有重視視頻資源的選擇與應用，才能將教學效果發(fā)揮到最大，更好地幫助小學生成長成材。

三、結語

總而言之，在當前小學數(shù)學教學階段，對于視頻資源的應用還存在著諸多障礙，例如視頻資源短缺，教師在視頻的制作和使用上耗費較長時間精力，面臨各種各樣的困難等等。但筆者相信，只要教育工作者持續(xù)不斷地探索與實踐，結合新時代新技術的發(fā)展，在小學數(shù)學教學中，不斷累積視頻資源使用經(jīng)驗，并逐漸解決出現(xiàn)的一系列問題，最終一定可以達成視頻教學的目的，更廣泛地有效地應用于小學數(shù)學教學之中，為小學生的成長成材發(fā)揮積極的促進作用。

參考文獻：

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