孫月華

【摘 要】班主任是工作最復(fù)雜、心思最細(xì)膩、工作最繁忙的人，在班級(jí)中，她是學(xué)生的教師，更是學(xué)生心理依賴(lài)的對(duì)象。在班主任的工作中，有苦、有樂(lè)。特別是農(nóng)村小學(xué)的班主任，在工作中遇到的難題更多、壓力更大，班主任在工作中的苦比較多，同時(shí)感受到得樂(lè)趣與幸福也比較大。本文將結(jié)合自身的工作經(jīng)驗(yàn)，探討小學(xué)農(nóng)村班主任工作的苦與樂(lè)。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué)；班主任；苦與樂(lè)

每個(gè)學(xué)生都是一粒種子，當(dāng)他們走入學(xué)校的那天開(kāi)始，就開(kāi)始不斷地發(fā)芽、開(kāi)花、茁壯成長(zhǎng)，但是有的學(xué)生成長(zhǎng)較快、成長(zhǎng)較早，有的學(xué)生成長(zhǎng)較慢，班主任在工作中需要認(rèn)識(shí)到這些問(wèn)題，按照素質(zhì)教育的要求，公平對(duì)待每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)其科學(xué)素質(zhì)、文化素質(zhì)、綜合素質(zhì)都得到提升。由此可見(jiàn)，班主任在工作中承擔(dān)著全班學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的重任，壓力較大。但是同時(shí)，看著一個(gè)個(gè)孩子像是小樹(shù)一樣成長(zhǎng)起來(lái)，內(nèi)心的成就感也逐漸的提升，感受到作為班主任的驕傲與自豪。鑒于此，本文將具體描述，在農(nóng)村小學(xué)班主任工作中的苦與樂(lè)。

一、農(nóng)村小學(xué)班主任工作的苦

在我剛剛當(dāng)上班主任的時(shí)候，帶著興奮與勁頭走入自己的班組級(jí)，整個(gè)班級(jí)有47名同學(xué)，19個(gè)女生，28個(gè)男生，其中有44名是維吾爾族學(xué)生，只有3名漢族學(xué)生。至今，那些孩子的音容笑貌還在我的眼前。那會(huì)我是從一年級(jí)開(kāi)始帶這個(gè)班級(jí)，由于農(nóng)村的教育條件的限制，有的孩子沒(méi)有上過(guò)學(xué)前班與幼兒園等等，教育起來(lái)比較困難，但是我比較有信心，每天工作很晚，教學(xué)生學(xué)習(xí)，與學(xué)生玩耍，雖然很苦很累，但是感覺(jué)自己的班級(jí)都在掌握之中，一切都會(huì)變化，可是隨著工作的深入推進(jìn)，逐漸感受到作為班主任的苦。

在一次班會(huì)課上，在學(xué)生完成活動(dòng)之后，我根據(jù)學(xué)生的行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行教育。因?yàn)橐荒甑膶W(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，在習(xí)慣養(yǎng)成上需要加強(qiáng)教育。我對(duì)課件活動(dòng)等問(wèn)題進(jìn)行教育，特別是在課件休息的時(shí)候一定要上廁所的這件事情，有的孩子下課的時(shí)候貪玩，忘記上廁所，有的孩子甚至在著急的時(shí)候隨便找個(gè)地方就解決，這些都是不良的行為習(xí)慣，我一邊說(shuō)著，學(xué)生以便聚精會(huì)神的聽(tīng)著，突然一個(gè)學(xué)生站起來(lái)報(bào)告所他已經(jīng)尿褲子了。那段時(shí)間，由于剛剛當(dāng)上班主任，教學(xué)工作、與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系工作，向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作等問(wèn)題，我的工作壓力比較大，內(nèi)心上也比較焦躁，于是當(dāng)這個(gè)孩子站起來(lái)的時(shí)候，我的內(nèi)心突然說(shuō)升起來(lái)一股怒火，覺(jué)得自己在日常的學(xué)習(xí)中，對(duì)其教育無(wú)數(shù)次，可是總是記不住，于是當(dāng)時(shí)對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育，讓其自己處理自己的問(wèn)題。這個(gè)孩子看到老師生氣，也害怕的哭起來(lái)，這個(gè)時(shí)候我也非常的后悔，我只是站在自己的角度上覺(jué)得他應(yīng)該記住，可是忘了他剛剛是7歲的孩子，記憶力難以長(zhǎng)時(shí)間集中，需要反復(fù)的教育，我更不應(yīng)該將自己工作的壓力釋放在一個(gè)孩子的身上，同時(shí)深深感受到班主任工作的苦，稍微一個(gè)不留神，就會(huì)對(duì)孩子造成不可避免的影響。

二、農(nóng)村小學(xué)班主任工作的樂(lè)

雖然作為農(nóng)村小學(xué)班主任非常辛苦，做好班主任工作比較繁雜、在長(zhǎng)久的工作中甚至想過(guò)要不要不再做班主任。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就會(huì)想想自己在班主任工作中獲得的快樂(lè)與興趣。教師這個(gè)職業(yè)本來(lái)就是人類(lèi)靈魂的工程師，千百年來(lái)，一代代教師辛勤勞動(dòng)，傳授知識(shí)，解決疑惑，成為任何國(guó)家、任何地區(qū)歷史中的靚麗風(fēng)景。作為教師的職業(yè)樂(lè)趣與幸?？鞓?lè)，是作為別的職業(yè)感受不到的，特別是班主任，更是能感受到其中的歡樂(lè)。

記得有一次，班上的兩位同學(xué)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而吵起來(lái)，互不相讓?zhuān)p方都有一種得理不饒人的狀態(tài)，連我的勸說(shuō)都聽(tīng)不進(jìn)去，并且兩個(gè)小小的孩子還罵起了人，這個(gè)時(shí)候我比較生氣、但是鑒于以往的工作經(jīng)驗(yàn)，并沒(méi)有立馬對(duì)他們發(fā)火，而是回到辦公室自己調(diào)節(jié)了心態(tài)。在這一天最后一節(jié)課的時(shí)候，我召開(kāi)了一次主題班會(huì)，其中的主題就是“學(xué)會(huì)寬容”，并且講解一些寬容的小故事。給學(xué)生講講古代的六尺巷傳奇、宰相肚里能撐船、將相和等故事，用直白的語(yǔ)言講述出來(lái)，學(xué)生聽(tīng)的津津有味，然后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己內(nèi)心的感想。特別是點(diǎn)出當(dāng)天吵架的兩個(gè)學(xué)生。然后放學(xué)之后，這兩個(gè)學(xué)生都找到老師，說(shuō)出自己的的錯(cuò)誤并且進(jìn)行道歉從他們真誠(chéng)的眼睛中，我可見(jiàn)看到他們是真的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，隨后我將他們兩個(gè)叫到一起，又一次的進(jìn)行教育，同時(shí)讓他們意識(shí)到人不論在什么狀態(tài)下，說(shuō)話(huà)都要有禮貌，又過(guò)去一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)，這兩個(gè)孩子居然成為了最好的朋友。對(duì)于學(xué)生的這些成長(zhǎng)、發(fā)展與變化，我的內(nèi)心感受到真正的開(kāi)心與快樂(lè)，感覺(jué)像是一顆顆小樹(shù)，有的時(shí)候某個(gè)樹(shù)枝也許會(huì)長(zhǎng)歪，但是在我的精心呵護(hù)下，他們會(huì)筆直的向上生長(zhǎng)，這種塊兒真的無(wú)以言表。

還有一個(gè)周四，我整整上了一天的課，嗓子沙啞，頭腦疼痛。在第二天周五的時(shí)候還沒(méi)有得到緩解，但是當(dāng)我走進(jìn)辦公室的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)桌子上多了一些蘋(píng)果、鴨梨、藥品、字條等等，都是這些小朋友送來(lái)的安慰，當(dāng)時(shí)的我熱淚盈眶，覺(jué)得就算吃了再多的苦又如何。還有在教師節(jié)的時(shí)候，收到的一個(gè)個(gè)賀卡，“因?yàn)橛辛颂?yáng)，大地萬(wàn)物自由生長(zhǎng)。因?yàn)橛辛嗽铝粒雇聿辉侔档瓱o(wú)光。因?yàn)橛辛诵切?，天空不再遼遠(yuǎn)空曠。因?yàn)橛辛四呐惆?，我們的生活變得快?lè)多采。老師，節(jié)日快樂(lè)！”“今天的每一縷陽(yáng)光都是我對(duì)您的祝福，每一顆星星都是我看您的眼睛，每一絲細(xì)雨?duì)恐覍?duì)您深深的思念。老師，節(jié)日快樂(lè)！我們會(huì)記住您！這些真摯的話(huà)語(yǔ)每次都會(huì)觸碰到我的內(nèi)心。作為班主任，只要看到孩子的成長(zhǎng)、孩子的關(guān)心、孩子求知若渴的眼睛，孩子對(duì)自己的以來(lái)，內(nèi)心上都會(huì)產(chǎn)生巨大的成就感與自豪感，感受大更多的快樂(lè)，在以后的工作中長(zhǎng)生更大的動(dòng)力。

小學(xué)農(nóng)村的班主任工作比較苦，面對(duì)較差的教學(xué)條件、不重視學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境、留守兒童等問(wèn)題，在工作中承受的壓力更大一些，但是其中的快樂(lè)、驕傲、自豪，更讓我覺(jué)得幸福，看著孩子健康成長(zhǎng)，更是無(wú)與倫比的快樂(lè)。因此，苦與樂(lè)并存的班主任工作，讓我更加熱愛(ài)。

參考文獻(xiàn)：

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