全裕鋒

【摘要】中學(xué)思想政治教學(xué)過程中蘊(yùn)含了豐富的美育教育內(nèi)容，在思想政治課堂教學(xué)過程中，教師要注重美育教學(xué)方法的應(yīng)用，將中學(xué)思想政治教材中蘊(yùn)含的豐富的美育素材充分的挖掘出來，更好地培養(yǎng)中學(xué)生的全面素質(zhì)。基于此，本文對中學(xué)思想政治課堂整合美育的意義和相關(guān)方式方法進(jìn)行了分析和探究，以期為中學(xué)思想政治課堂教學(xué)效果的整體性提升提供一定的參考。

【關(guān)鍵詞】中學(xué) 思想政治課堂 美育 意義探尋

【中圖分類號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）01-0082-01

中學(xué)階段的思想政治教育承擔(dān)著重要的教育教學(xué)職責(zé)，是對中學(xué)生思想道德觀念進(jìn)行指導(dǎo)教育的重要學(xué)科。在中學(xué)思想政治教學(xué)內(nèi)容中包含著豐富的美育教學(xué)素材，這為中學(xué)思想政治課堂教學(xué)中整合美育教育提供了重要基礎(chǔ)，中學(xué)思想政治教師要充分認(rèn)識(shí)到美育教育滲透和融合對學(xué)生全面發(fā)展的重要意義，在中學(xué)思想政治課堂教學(xué)過程中采取科學(xué)的滲透教學(xué)方法。

一、中學(xué)思想政治課堂整合美育教學(xué)的重要意義

中學(xué)思想政治課堂整合美育教學(xué)的意義主要集中在以下幾個(gè)方面。首先，整合美育能夠更好的促進(jìn)學(xué)生健全人格的養(yǎng)成，美育教學(xué)的最終目的是為了更好的塑造人格，更好的促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)能力的提升。在新的發(fā)展時(shí)期，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用和現(xiàn)代信息的爆炸發(fā)展讓學(xué)生處在多種價(jià)值觀和文化元素的交織影響下，這些價(jià)值觀和文化元素之間本身就存在著一些矛盾和摩擦，更是對現(xiàn)在中學(xué)生正確思想道德觀念養(yǎng)成產(chǎn)生了極為不利的影響，個(gè)人主義、拜金主義對現(xiàn)代中學(xué)生影響深遠(yuǎn)，社會(huì)歪風(fēng)對中學(xué)生的成長產(chǎn)生極為不利的影響，因此，迫切的需要在思想政治教育工作中整合和滲透美育教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，教會(huì)學(xué)生辨別是非的能力，用美育教育本身存在的潛移默化教學(xué)方式來引導(dǎo)中學(xué)生健全人格的養(yǎng)成，從而為中學(xué)生的健康成長和發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。其次，在中學(xué)思想政治課堂教學(xué)中整合美育教育能夠有效提升中學(xué)生的個(gè)人審美情趣，在豐富中學(xué)生心靈感受的同時(shí)，對中學(xué)生的健康心理建設(shè)提供可靠的支持?，F(xiàn)代中學(xué)生面對的物質(zhì)生活條件已經(jīng)足夠豐富，但是精神世界逐漸失去支撐，很多中學(xué)生在繁雜的物質(zhì)世界里逐漸丟失了自己，變得暴戾、急躁，遇到事情不能控制自己的情緒，不耐煩的快餐式心態(tài)問題逐漸突出，美育教育的整合和滲透能夠引導(dǎo)中學(xué)生靜下心來觀察這個(gè)世界和社會(huì)，感悟世間萬物的美，學(xué)會(huì)欣賞世界、欣賞人生，能夠在面對繁雜的物質(zhì)世界積極調(diào)整自己的心態(tài)，通過提升自身的審美情趣來強(qiáng)化心理健康管理，從而為現(xiàn)在中學(xué)生的健康成長奠定良好的基礎(chǔ)。

二、中學(xué)思想政治課堂整合和滲透美育教育的策略和方法

（一）注重思想政治教材中美育教學(xué)元素的挖掘

中學(xué)思想政治教材內(nèi)容中蘊(yùn)涵了豐富的美育教學(xué)素材，教師要注重對教材中美育素材的挖掘和整合，引導(dǎo)中學(xué)生更好的參與到美育教學(xué)過程中。中學(xué)階段的學(xué)生在知識(shí)認(rèn)知方面仍然處在比較初級(jí)的層面，不太會(huì)自覺主動(dòng)的對教材內(nèi)容進(jìn)行挖掘，因此教師要做好相關(guān)的工作。首先，教師要對思想政治教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分的了解和掌握，要分析教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)，以及其中蘊(yùn)含的美育教學(xué)內(nèi)涵。其次，教師要對美育教學(xué)整合滲透的時(shí)機(jī)進(jìn)行掌握，也就是說挖掘整合出來的素材要能夠符合中學(xué)生的認(rèn)知水平，并且符合中學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，能夠刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和興趣。例如在《歡快的青春節(jié)拍》這節(jié)教學(xué)內(nèi)容方面，教師要引導(dǎo)學(xué)生對青春美、青春活力進(jìn)行感悟，要引導(dǎo)學(xué)生正確對待青春時(shí)期的煩惱，認(rèn)識(shí)到青春美、青春活力，更好、更正確的享受青春期成長過程，享受青春的快樂。在教學(xué)的過程中，教師要將美育要素全面的展示在學(xué)生面前，能夠促使學(xué)生在更加愉快的氛圍中接受美育，這對提高思想政治教育課程效果也具有十分重要的作用。

（二）注重用美育要素來充實(shí)思想政治教育內(nèi)容

中學(xué)階段有些思想政治教育內(nèi)容，如概念，原理等都是比較抽象的，這些知識(shí)既是教學(xué)的重點(diǎn)，但是又因?yàn)槿狈γ烙龑?shí)質(zhì)教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)探究的興趣。在這種情況下，教師要充分發(fā)揮美育對思想政治課堂教學(xué)的補(bǔ)充意義，在這些抽象的概念和原理中融合豐富的美育要素，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生對知識(shí)的理解。例如在關(guān)于“高壓生活情趣”這個(gè)概念的教學(xué)方面，中學(xué)階段的學(xué)生對生活情趣這個(gè)概念的理解是有些吃力的，教師可以將生活中的一些生活情趣當(dāng)作案例融入到其中，例如浪漫的燭光晚餐、一次計(jì)劃已久的遠(yuǎn)行等等，能夠更好的讓中學(xué)生體會(huì)到生活情趣的內(nèi)涵，同時(shí)這些美育內(nèi)容也為學(xué)生接受美育教學(xué)提供了豐富的素材。

（三）營造良好的美育教學(xué)氛圍

在中學(xué)思想政治課堂中整合美育教學(xué)，除了要注重美育教學(xué)元素的挖掘、美育教學(xué)內(nèi)容的充實(shí)之外，還要注重美育教學(xué)氛圍和環(huán)境的營造，也就是說，要對美育教學(xué)的形式進(jìn)行有效的組織。在中學(xué)思想政治課堂整合美育教學(xué)的氛圍營造主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容。首先，要在課堂教學(xué)過程中營造一種平等交流的課堂教學(xué)氛圍，美育教育要想取得較好的效果，情感維系是什么重要的，另外，良好的情感維系和近距離的師生關(guān)系、生生關(guān)系對提升思想政治教學(xué)效果也具有十分重要的意義。在課堂教學(xué)過程中，教師要努力的營造有氛圍、有節(jié)奏、有交流的課堂教學(xué)氛圍，強(qiáng)化學(xué)生之間的以及與教師之間的互動(dòng)交流，用情感維系思想政治美育教育，與學(xué)生成為朋友，開展有效的美育教學(xué)。其次，要注重具象思維和抽象思維的融合培育，也就是說既要在思想政治美育中引入豐富的、形象的案例和美育教學(xué)素材，也要通過總結(jié)歸納美育教學(xué)的內(nèi)涵和準(zhǔn)則，讓學(xué)生對美育教學(xué)有著更加深刻的認(rèn)識(shí)。

（四）組織一定的美育實(shí)踐活動(dòng)

教師要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，組織學(xué)生參與到一定的美育實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，對學(xué)生進(jìn)行美育實(shí)踐指導(dǎo)，讓學(xué)生通過切身的感受美。例如在《歡快的青春節(jié)拍》的學(xué)習(xí)過程中組織學(xué)生開展關(guān)于青春的辯論賽、文藝表演，在《追求高雅生活》學(xué)習(xí)過程中開展情境劇模擬、角色扮演等等，通過豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生感受美，更好的促進(jìn)學(xué)生健康成長。

三、結(jié)語

在中學(xué)思想政治課堂教學(xué)過程中整合美育教學(xué)，既是新時(shí)期思想政治教育改革的重要要求，也是提升思想政治教育效果和質(zhì)量的重要方式。在實(shí)際教學(xué)過程中，要認(rèn)知到美育教學(xué)的重要意義，從挖掘美、充實(shí)美、營造美和感受美等方面采取措施，不斷整合和滲透美育教學(xué)，為學(xué)生的全面健康發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李玉明.新課改下中學(xué)思想政治課堂教學(xué)方法探究[D].重慶師范大學(xué)，2012.

[2]于露.淺談中學(xué)思想政治課堂上的美學(xué)教育[J].亞太教育，2015，（25）：36.

[3]劉瑞坤.如何豐富中學(xué)思想政治課堂[J/OL].學(xué)周刊，2016（26）.

[4]余雯雯.中學(xué)思想政治課堂教學(xué)改革淺析[J].教師，2016，（17）：63-64.