許笑笑

【摘要】高校教育教學活動是遵循教育教學規(guī)律，以課堂教學為核心，綜合利用并合理配置文化教育資源，服務于教學各環(huán)節(jié)的行為。在大眾化背景下，應用型高校教學管理面臨著眾多挑戰(zhàn)。加強應用型高校教學運行管理體系建設，實現教學運行的科學化、規(guī)范化和現代化成為高校的緊迫任務。

【關鍵詞】課堂 實踐 網絡 文化

【中圖分類號】G642.4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）01-0022-02

高校教學運行管理是遵循教育教學規(guī)律，以課堂教學為核心，綜合利用并合理配置文化教育資源，服務于教學各環(huán)節(jié)的以提高教學質量為目標的一種教育組織管理行為。在大眾化背景下，應用型高校教學管理面臨著眾多挑戰(zhàn)。加強應用型高校教學運行管理體系建設，實現教學運行的科學化、規(guī)范化和現代化成為應用型高校的緊迫任務。

一、課堂、實踐、網絡、文化教學的重要性

課堂、實踐、網絡、文化是教學運行體系中的四個重要方面。由于慕課、微課、網絡等等新的教學模式的興起沖擊著傳統(tǒng)的課堂教學的模式。教學內容、學生人數、學習時間是課堂教學的瓶頸，一言堂式的教學模式已經無法解決出現的問題，師生互動越來越少，課堂上學生玩手機現象屢禁不止，課后論文抄襲現象嚴重等等，這些問題的產生嚴重影響著課堂教學的質量。但是，不管出現多少的新型的教學模式，課堂教學在教育教學中的主體地位都不能受到打壓，課堂仍是學生最主要的獲取知識的場所。

對于應用型高校來說，實踐是一項非常重要的內容。實踐就是在教師的主導下，以學生為主體，以教學內容為基點，以課外活動為平臺，以各方配合為條件，四者有機整合的旨在提高教學實效的整體動態(tài)過程。實踐環(huán)節(jié)現在越來越成為應用型高校重視的一項教學內容，實踐基地的建設、暑期實習、第二課堂等等形式的開展都旨在形成一套完整的實踐教學模式。但是如何處理好課堂教學與實踐環(huán)節(jié)的學時分配、課程安排等等也是應用型高校面臨的一項挑戰(zhàn)。

信息時代知識爆炸，知識更新迅速，網絡成為學生獲取知識的重要渠道。網絡的興起對于應用型高校教師來說是一把雙刃劍，它一方面使得教師和學生獲取知識的渠道增加了，拓寬了視野，另一方面，應用型高校也面臨著一個課堂管理的問題。上課時學生玩手機是目前應用型高校教師的一項新的挑戰(zhàn)，如何合理的引導學生正確的應用手機網絡也是我們需要研究的一項內容?！笆濉币?guī)劃也提出了“互聯(lián)網+”的發(fā)展模式，對于應用型高校來說更應該重視網絡的影響力。

高校立德樹人是一項系統(tǒng)工程，在課程以外還包括文化氛圍等諸多因素影響著大學生的成長成才。習總書記在七一講話上強調文化自信的重要性，強調文化軟實力對于國家綜合實力提升的重要性。應用型高校更是要培養(yǎng)學生的文化自覺自信，通過建立良好的校園文化、學院文化、學科文化營造健康的文化氛圍。社會對人才的需求同樣重視學生的文化修養(yǎng)，在應用型高校，良好的文化氛圍是學生成長成才不可或缺的一面，尤其是應用型高校更應該注重培養(yǎng)學生的文化修養(yǎng)，這也是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力的方法。

二、如何構建應用型高校教學模式

高校是為了滿足中國經濟社會發(fā)展，對高層次應用型人才需要以及推進中國高等教育大眾化進程起到了積極的促進作用，在這種背景下，學校要考慮學生畢業(yè)以后的就業(yè)問題，除了知識修養(yǎng)、專業(yè)技能，同樣重要的還有社會溝通能力、創(chuàng)新能力，所以在教學運行中不能只重視課堂的作用。

在大眾背景下，衡量教學質量的關鍵是看學生的能力、知識水平等方面是否得到提高，是學生個體本身的發(fā)展，重視學生之間的差異。社會的發(fā)展需要具有學識修養(yǎng)、專業(yè)技能、社交能力、解決問題和創(chuàng)新能力等多元化的人才，用傳統(tǒng)的單一課堂教學模式顯然無法培養(yǎng)出適合社會需要的人才，必須重視網絡、實踐、文化在培養(yǎng)學生的過程中所發(fā)揮的作用，并探索適合應用型高校發(fā)展的路徑。

在課堂教學主體性地位不變的前提下，如何把實踐、網絡、文化結合起來筆者主要探討的問題。實踐是檢驗學生是否把課堂知識合理運用到現實中的主要參考標準，教育必須把實踐與課堂結合起來，在課外組織學生參與實踐，由教師或者學生自發(fā)組織實踐活動。為了強調實踐的重要性，可把實踐作為期末考核的一項，如暑期社會實踐等。

網絡在如今的教育環(huán)境下作用日益凸顯，在課堂教學中可合理利用網絡媒介，如微信簽到，QQ討論群等，既可以節(jié)省課堂時間，又可以很好的與學生課后交流。

文化是一個學校的靈魂，學生在學校會受到很多種文化的熏陶，校園文化、班級文化、課堂文化等，應用型院校更注重學生專業(yè)素質的培養(yǎng)，但是人文的熏陶可以很好的幫助學生形成健康的人生觀、世界觀、價值觀，所以，高校要鼓勵和支持學生這方面的需求，帶頭或者鼓勵學生自發(fā)組織形成一些興趣小組或者社團，在業(yè)余時間培養(yǎng)學生這方面的素質。

課堂、實踐、網絡、文化四者作為如今教育教學不可或缺的四個方面，都發(fā)揮著各自的作用，推動著教育業(yè)的不斷發(fā)展，為了更好的適應如今的教育背景，把四者合理的分配好，才能更好的發(fā)揮各自的作用，對應用型高校來說，構建合理的教育教學模式更顯得尤為迫切。

參考文獻：

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