凌飛鴻

摘 要：在我國(guó)近期提出的“大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)新”等政策的指導(dǎo)下，對(duì)高職教育應(yīng)用型人才的創(chuàng)新思維能力進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)已經(jīng)是大勢(shì)所趨，本文從旅游管理專業(yè)的實(shí)際培養(yǎng)方法及相關(guān)建議的角度對(duì)此進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型人才；創(chuàng)新思維；旅游管理

隨著國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)應(yīng)用型人才的大幅度增長(zhǎng)的需求，促進(jìn)了應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教育改革。尤其是2015年7月4日由國(guó)務(wù)院頒布的《關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)的指導(dǎo)意見》，更是對(duì)各大院校教育中的創(chuàng)新思維培養(yǎng)作出了要求，尤其是對(duì)高職教育應(yīng)用型人才的教育改革尤為重視。教育改革的目的就是使教育下的人才符合市場(chǎng)需求，增強(qiáng)應(yīng)用型人才的創(chuàng)新思維能力，針對(duì)此，全面概括較為抽象，所以僅以旅游管理專業(yè)的高職教育應(yīng)用型人才創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)進(jìn)行分析。

1 創(chuàng)新思維定義及培養(yǎng)方法

1.1 創(chuàng)新思維的基本含義

百度百科對(duì)創(chuàng)新思維能力下的定義為：創(chuàng)造性思維能力指思維活動(dòng)的創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)新精神，不墨守成規(guī)，奇異、求變，表現(xiàn)為創(chuàng)造性地提出問題和創(chuàng)造性地解決問題。并且進(jìn)一步解釋說明，創(chuàng)新思維能力并不是與生俱來，而是后天經(jīng)過鍛煉習(xí)得的。這就說明，對(duì)高職教育的應(yīng)用型人才進(jìn)行創(chuàng)新思維的成批重點(diǎn)培養(yǎng)并不是天方夜譚，只要方法得當(dāng)就一定可以取得相當(dāng)大的效果。

1.2 創(chuàng)新思維的提出背景

黨的十八大明確提出高等素質(zhì)教育改革的方針，繼中國(guó)的改革開放以來，我國(guó)對(duì)教育方面一直非常重視，在政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的今天，對(duì)應(yīng)用型人才的創(chuàng)新能力有了更高的需求，高職教育的目的就是為我國(guó)市場(chǎng)輸送大量的高素質(zhì)應(yīng)用型人才來滿足中國(guó)發(fā)展中需要，應(yīng)用型人才的眾多能力中，需求較為突出的就是創(chuàng)新思維能力?！按蟊妱?chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的口號(hào)提出之后，教育部門對(duì)創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)已是箭在弦上，對(duì)高職教育中應(yīng)用型人才創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)也是大勢(shì)所趨。

1.3 創(chuàng)新思維提出的必要性

中國(guó)目前對(duì)第三產(chǎn)業(yè)的旅游行業(yè)正在大力發(fā)展中，因此市場(chǎng)對(duì)旅游管理專業(yè)的人才也正有很大的缺口，從教育改革到彌補(bǔ)市場(chǎng)需求缺口雖然看起來任重道遠(yuǎn)，但更是時(shí)間緊任務(wù)重，必須在最短時(shí)間內(nèi)對(duì)高職教育應(yīng)用型人才進(jìn)行創(chuàng)新思維培養(yǎng)并將他們輸送到旅游行業(yè)的各個(gè)工作崗位上，使他們的創(chuàng)新思維在工作崗位上發(fā)揮出最大的優(yōu)勢(shì)，通過人才來進(jìn)一步增強(qiáng)國(guó)力，發(fā)展我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。

2 以旅游管理專業(yè)為例，對(duì)人才創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)方法與途徑

2.1 旅游管理專業(yè)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的方法

創(chuàng)新思維既然是不墨守成規(guī)的，奇異、求變的，那對(duì)高職應(yīng)用人才的創(chuàng)新思維培養(yǎng)就應(yīng)該不墨守成規(guī)，奇異、求變，其中包括：引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲。只有讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的東西產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，有了學(xué)習(xí)的欲望才會(huì)主動(dòng)去思索、探究，因?yàn)樽陨韺?duì)一件事物的好奇才會(huì)不用他人督促地去完成一項(xiàng)任務(wù)，科學(xué)研究表明，好奇心可以使人更好、更快地掌握一項(xiàng)技能，因此引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是創(chuàng)新思維培養(yǎng)的重中之重。教師應(yīng)當(dāng)充分利用現(xiàn)代先進(jìn)技術(shù)手段來加強(qiáng)學(xué)生的興趣培養(yǎng)。例如，教師可以利用相關(guān)的風(fēng)景視頻的播放或在課前讓學(xué)生就最感興趣的風(fēng)景進(jìn)行交流，以此讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)還可將旅游業(yè)的巨大發(fā)展前景進(jìn)行介紹，讓學(xué)生提高課程重視程度，以?shī)^斗目標(biāo)帶領(lǐng)學(xué)習(xí)。

另外，加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)散性思維培養(yǎng)也是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新思維培養(yǎng)的重要途徑，這主要是由于任務(wù)事務(wù)不能總是用一定的模式尋求解決方法，應(yīng)該讓學(xué)生有比較強(qiáng)的發(fā)散性思維。圍繞一個(gè)問題從多個(gè)角度思考，提出不同的解決方案，并可以從眾多的解決方案中篩選出較為合適的方案，選出最佳方案之后有高效的施行方法，只有這樣才能安全高效地解決工作崗位上的一些難題，尤其是旅游行業(yè)日益發(fā)展的今天，遇到的一些發(fā)展瓶頸問題，急需應(yīng)用型人才的創(chuàng)新思維來解決。

除此之外，還應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生強(qiáng)有力邏輯思維進(jìn)行培養(yǎng)。邏輯思維最多出現(xiàn)在一些偵探小說中，其實(shí)在實(shí)際工作中對(duì)邏輯思維的應(yīng)用也很廣泛，例如對(duì)一些問題起源的合理假設(shè)以及對(duì)一些未實(shí)行的方針政策施行后可能會(huì)引起的一系列后果的猜測(cè)，邏輯思維都發(fā)揮著巨大的作用，所以只有通過對(duì)高職教育應(yīng)用型人才加大邏輯思維能力的培養(yǎng)力度，才能給社會(huì)，給國(guó)家，給整個(gè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)一個(gè)合格的實(shí)用型人才。

需要注意的是，創(chuàng)新思維雖然是不默守陳規(guī)，奇異、多變的，但并不意味著創(chuàng)新思維與天馬行空的幻想之間可以劃等號(hào)。創(chuàng)新思維的應(yīng)用中離不開想象，但并不是沒有真憑實(shí)據(jù)、無邊無際的妄想，什么事情都要有一個(gè)衡量尺度，用來衡量創(chuàng)新思維的尺度就是能不能靈活、巧妙地解決工作生活中的問題，如果可以，那就說明創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)成功，如果不僅不能解決問題，而且還脫離了實(shí)際的工作生活情況，那就說明對(duì)創(chuàng)新思維能力的理解有了一定的誤差，在引起比較大的問題之前一定要盡早識(shí)別出來并及時(shí)改正。

2.2 旅游管理專業(yè)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的具體途徑

既然現(xiàn)如今注重的是對(duì)高職教育應(yīng)用型人才的創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，那么對(duì)生源的一些硬性指標(biāo)要求就應(yīng)該適當(dāng)放寬，但是在當(dāng)前，學(xué)校招生往往會(huì)因?yàn)閼艏诘?，是否轉(zhuǎn)專業(yè)或者雙學(xué)位學(xué)歷等來作為招生限制。例如武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)校在2013年所招入的旅游管理專業(yè)的學(xué)生人數(shù)為100名，其中有近9成的學(xué)生都是本省學(xué)生。所以應(yīng)當(dāng)對(duì)旅游管理專業(yè)方面的生源范圍放寬，不同地區(qū)的人以及不同年紀(jì)、不同閱歷的人們對(duì)待同樣的問題都會(huì)有自己不一樣的角度和思考方式，將這些人集合在一起互相學(xué)習(xí)，就可以很好地激發(fā)他們的發(fā)散性思維，生源多元化的結(jié)果，就是對(duì)學(xué)生的思維方式和行事方法進(jìn)行多元化，這比傳統(tǒng)上的一個(gè)老師教，下面無數(shù)的學(xué)生進(jìn)行同樣的復(fù)制的模式，要在創(chuàng)新思維的培養(yǎng)上有更好的效果。

其次應(yīng)當(dāng)根據(jù)市場(chǎng)需求，對(duì)人才進(jìn)行靈活培養(yǎng)。高職教育下的應(yīng)用型人才最終去向依舊是中國(guó)的旅游大市場(chǎng)，只有符合市場(chǎng)需求的人才才能在社會(huì)上有良好的發(fā)展前景，也才能為社會(huì)的旅游行業(yè)創(chuàng)造出更大的價(jià)值，將旅游行業(yè)帶向新起點(diǎn)。所以在培養(yǎng)應(yīng)用型人才創(chuàng)新思維的同時(shí)也應(yīng)該結(jié)合一下市場(chǎng)的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)模式應(yīng)該盡量擺脫傳統(tǒng)教育模式的束縛，不管是考核方式還是考核標(biāo)準(zhǔn)，都應(yīng)該考慮市場(chǎng)的需求標(biāo)準(zhǔn)，而不是一味地看考試成績(jī)，更多的要看實(shí)際工作能力，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)考核制度，或者成立一個(gè)小型旅游中心，對(duì)專業(yè)中各個(gè)崗位的學(xué)生進(jìn)行實(shí)際觀察，記錄表現(xiàn)良好的點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)應(yīng)對(duì)困難的點(diǎn)，然后針對(duì)學(xué)生工作中遇到的問題進(jìn)行合理引導(dǎo)，不是直接傳授解決方案，只需要像上文說過那樣引起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)學(xué)生對(duì)問題的好奇心，再進(jìn)行一些適應(yīng)問題的引導(dǎo)，讓學(xué)生利用自己的發(fā)散思維和邏輯思維對(duì)問題自己探索，只有這樣，當(dāng)學(xué)生走向社會(huì)工作崗位之后才能成為適應(yīng)市場(chǎng)需要的應(yīng)用型人才。

另外，還應(yīng)當(dāng)對(duì)教育中的教材進(jìn)行適當(dāng)改革。傳統(tǒng)教育中，教材大部分內(nèi)容基本都是十幾年沒大的變化，學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程也由于教材的統(tǒng)一而大同小異，所以在高職教育應(yīng)用型人才的創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)方面，要把教材進(jìn)行一定程度的改革，不管是內(nèi)容還是形式上都應(yīng)該重新審定，著重突出創(chuàng)新力和思維能力的方面，旅游行業(yè)急需創(chuàng)新，急需一些敢想敢干的人才來擴(kuò)大旅游市場(chǎng)，如果學(xué)校輸出的人才會(huì)的還是傳統(tǒng)書本上的東西，那對(duì)解決眼下的市場(chǎng)問題沒有大的用處，而沒有創(chuàng)新力和思維能力的學(xué)生也終究會(huì)被整個(gè)市場(chǎng)遺棄，整個(gè)旅游管理專業(yè)的培養(yǎng)也就失去了其意義。所以對(duì)旅游管理專業(yè)教材的改革迫在眉睫。

除此之外，加強(qiáng)學(xué)生價(jià)值取向的培養(yǎng)也是十分重要的。很多的學(xué)生在接受幾年旅游管理專業(yè)的教育之后，最終并沒有走向旅游行業(yè)市場(chǎng)，而是由于自身的價(jià)值取向轉(zhuǎn)而從事了一些與所受教育無關(guān)的工作，對(duì)于此不能說是教育的失敗，而是對(duì)學(xué)生的價(jià)值取向沒有教育到位。因?yàn)閷?duì)本專業(yè)了解的不夠徹底才會(huì)放棄學(xué)習(xí)幾年的專業(yè)，浪費(fèi)的不只是學(xué)生幾年時(shí)光，還有國(guó)家的教育資源和社會(huì)對(duì)人才供給的錯(cuò)誤估計(jì)。只有在對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)中，讓他們發(fā)現(xiàn)旅游行業(yè)的樂趣，能感覺到自己的價(jià)值，才能在旅游行業(yè)中保留住更多的有發(fā)展?jié)摿Φ娜瞬?。?dāng)今社會(huì)對(duì)金錢物質(zhì)的誘惑都很難拒絕，只有讓學(xué)生既在旅游行業(yè)的崗位上感受到自己的價(jià)值，又能明確感覺到只要有創(chuàng)新思維能力也能在本專業(yè)的對(duì)口工作中得到想要的利益，才能更大地發(fā)揮出學(xué)生自身的學(xué)習(xí)力和工作能力。

3 結(jié)束語

高高職教育中應(yīng)用型人才創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)時(shí)間緊任務(wù)重，只有國(guó)家重視，相關(guān)部門大力執(zhí)行政策，提高學(xué)生對(duì)整個(gè)社會(huì)的責(zé)任感，意識(shí)到中國(guó)旅游業(yè)是個(gè)天高任鳥飛、海闊憑魚躍的大市場(chǎng)，有著很大的人才需求缺口，各個(gè)方面共同努力，才能切實(shí)發(fā)展旅游經(jīng)濟(jì)，為中國(guó)的經(jīng)濟(jì)騰飛貢獻(xiàn)出更大的力量。

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