摘 要：隨著計算機的普及，多媒體輔助教學已成為現(xiàn)代教學中的一種有效手段和途徑。幼兒園作為基礎(chǔ)教學之基礎(chǔ)，更應(yīng)強調(diào)多媒體教學的運用，因為它的確有著無與倫比的優(yōu)勢。多媒體教學營造了嶄新的學習環(huán)境和活動氛圍，提高了幼兒學習的興趣；多媒體教學促進幼兒主體性發(fā)展，多媒體教學以直觀性解決了教學的重難點，提高教學質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：多媒體教學 興趣 能力 教學質(zhì)量

幼兒的思維正處于直觀形象性思維，難以形成抽象邏輯性思維，往往比較難用幼兒能理解的語言進行解釋或者教學，多媒體教學正是這樣一座橋梁，它包羅萬象，涵蓋豐富，更主要的是它的直觀性。因此教學中運用多媒體技術(shù)對幼兒更具有吸引力，較易達到教學目的。具體作用體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、吸引幼兒注意力，提高學習興趣

輕松、活潑、愉快、自由的情境能有效地激發(fā)幼兒的學習動機。多媒體技術(shù)綜合運用形、聲、色、光的效果，創(chuàng)設(shè)各種形象生動、靈活多變的學習情境和教學情境，虛擬現(xiàn)實，再現(xiàn)生活物景，營造了輕松自然的學習氛圍，喚起了幼兒的有意注意，誘發(fā)幼兒的情感共鳴，使幼兒在不知不覺中進入活動，不僅陶冶有的情操，還極大地增加幼兒的認識動力和能力，推動他們學習。

二、示范信息標準化，有利于對幼兒的培養(yǎng)教育

幼兒教師也是普通人，不可能上知天文，下知地理，十八般武藝俱全，什么能力都強，什么演示都標準。而不標準的東西教給了幼兒后，想糾正就很難了。有些教師教出來的普通話普遍帶較濃的方言色彩，而多媒體課件卻可以是全能型"標準教師"說、唱、吹、舞、寫、畫等樣樣可以實現(xiàn)，而且十分準確，可以很好地避免誤導。

三、教學信息有機結(jié)合，教學效果好，效率高

多媒體信息可以進行隨意的組合、調(diào)用，打破時間與空間的限制，尤其是迅速發(fā)展的動畫技術(shù)可以表現(xiàn)現(xiàn)實中無法感受或根本不存在的事物。比如，通過這種技術(shù)可讓幼兒認識恐龍的各種形態(tài)，了解恐龍的生活習性，而恐龍的叫聲又表現(xiàn)了恐龍不同的情緒，那么整體"恐龍"就在幼兒意識中形成了。多媒體技術(shù)就是這樣使教學信息以圖、文、視、像、聲音等多種形式出現(xiàn)，多方面、多角度傳播到幼兒的大腦，自然幼兒的印象更為深刻，可以"立體"地認識事物，更有效地掌握知識或技能。

四、便于因人施教

教師可以控制多媒體教學信息的流向、流量和進程，適應(yīng)不同的教學對象和教學環(huán)境，靈活方便。無論是鞏固練習、傳授新知，還是拓展視野，都可以隨時、隨意根據(jù)不同情形進行修改，滿足不同的教學需求。

五、具有交互操作功能，可增強幼兒學習的主體性

教師在教學過程中要以讓幼兒參與操作，讓幼兒自己進行選擇、練習或?qū)ふ?，真正作為主體出現(xiàn)在教學活動中，從而在活躍氣氛、提高興趣的同時，增強幼兒的參與意識和主體意識，并提高他們處理個人與集體或社會之間關(guān)系的能力。

六、有利于培養(yǎng)幼兒的正確思維方法和創(chuàng)造思維能力

多媒體技術(shù)在教學中可以輕易地實現(xiàn)事物的分類、剖析、歸納、總結(jié)，修改流程，展現(xiàn)過程，其中隱藏著思維的方法，可以培養(yǎng)幼兒的正確思維；同時通過多種思維的方式引導幼兒打破單一的習慣思維，充分發(fā)揮聯(lián)想，進而增強創(chuàng)造性思維能力。例如：多媒體對于幾何圖形可以任意縮放并展示圖形的組合，分析圖形的各種組合方式，這對于幼兒是一個很好的思維方法的訓練。同時，組合形成的圖案有的是常見的，有的不是常見的，有的是自然界存在的，有的是自由想象的，這對幼兒的創(chuàng)新能力又是一個很好的培養(yǎng)。

七、創(chuàng)造氣氛，實施藝術(shù)美感教育與情感教育

利用多媒體信息能為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學習氛圍，培養(yǎng)他們對文學作品、藝術(shù)作品的興趣，感受作品的藝術(shù)美，并從中受到情感教育。

綜上所述，多媒體技術(shù)在幼兒園教學中起著不可估量的作用，只有合理、充分的發(fā)揮多媒體技術(shù)的功能，才能使教育教學工作事半功倍，才能使孩子們在快樂的童年生活中獲得更多有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗，為幼兒的一生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

作者簡介

倪小慧（1976.12- ），女，漢族，河北省石家莊人，大學本科學歷?，F(xiàn)任職于橋西區(qū)第三幼兒園，小學一級教師，擔任幼兒園教育工作，獨立創(chuàng)作的教學設(shè)計、課件、學術(shù)論文曾多次榮獲省、市級獎勵，繪制的繪本故事《我是superman》在遼寧少兒出版社出版并全國發(fā)行，輔導的幼兒在各級美術(shù)比賽中榮獲佳績。研究方向：學前教育。