范荔甜

摘要：6～7歲的幼兒已經(jīng)建立起了自我評(píng)價(jià)的觀念，已經(jīng)有了自信能力，但不自信也隨之產(chǎn)生，在不自信產(chǎn)生時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予鼓勵(lì)，恰當(dāng)給予贊揚(yáng)，讓幼兒樹(shù)立起自信心。一個(gè)人若沒(méi)有自信心，就不可能大有作為，有了自信心，就能把阻力化為動(dòng)力，戰(zhàn)勝各種困難，敢于奪取勝利。

關(guān)鍵詞：幼兒；自信；教育

中圖分類號(hào)：G612文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）01-006-2揚(yáng)一揚(yáng)，自信的風(fēng)帆帶你遠(yuǎn)航

教育專家林格曾說(shuō)過(guò)，“教育者在幫助學(xué)生設(shè)立階段目標(biāo)時(shí)要注意尺度，‘跳起來(lái)正好夠得著應(yīng)是目標(biāo)設(shè)立的基本原則”。自信也一樣，只要跨出那一小步，努力的嘗試，即使失敗也無(wú)所謂，成功就在你眼前，自信的孩子會(huì)更棒！

今天早晨的集體游戲是切西瓜，小朋友們都快樂(lè)地跟著老師一起說(shuō)著兒歌，切西瓜的小朋友也跟著兒歌的節(jié)奏切著“西瓜”，每個(gè)小朋友都快樂(lè)地參加游戲。這時(shí)，孩子們突然大叫著：“俞慕銘，你快跑呀。”原來(lái)，是西瓜切到了俞慕銘小朋友和方佳宇小朋友，方佳宇反應(yīng)迅速，已經(jīng)跑出了一大段，可聽(tīng)到其他小朋友這么喊著，回頭莫名其妙地看著站在原地的俞慕銘。而俞慕銘噘著小嘴巴站在原地，任憑其他小朋友怎樣說(shuō)她就是不跑。我走過(guò)去問(wèn)她：“你為什么不跑呀？”“老師，我不想跑，我身體不舒服，我肚子疼?！庇崮姐懙男∽爨俚酶吡?。于是我只能讓俞慕銘在原地休息，游戲也就這樣繼續(xù)下去了。

回到班級(jí)，想起早晨的情形，我回想以前幾次早鍛煉的時(shí)候，一旦有跑步的游戲，俞慕銘小朋友都以各種理由說(shuō)自己不能參加，一會(huì)說(shuō)自己肚子疼，一會(huì)說(shuō)自己頭暈，噘著小嘴看人家跑?？傻搅朔稚⒒顒?dòng)的時(shí)候，她卻又生龍活虎的在操場(chǎng)上飛奔了，這到底是什么原因？真是她身體不舒服嗎？我決定找出原因。

在分散活動(dòng)的時(shí)候，我把俞慕銘叫到了一邊，問(wèn)她：“你剛才為什么不跑起來(lái)呀？”俞慕銘說(shuō)：“我不想跑步?！薄澳菫槭裁床幌肱懿窖?？”我又問(wèn)?！拔叶亲犹??！庇质峭瑯拥睦碛伞Ｎ覜Q定找出真正的原因，所以我又問(wèn)她：“那老師看見(jiàn)你剛才游戲的時(shí)候跑得很開(kāi)心哦！”這下俞慕銘不說(shuō)話了，我又繼續(xù)和她說(shuō)：“老師知道你不是肚子疼了，不鍛煉可長(zhǎng)不大的哦，要生病的……”經(jīng)過(guò)我的再三開(kāi)導(dǎo)，過(guò)了很久俞慕銘才說(shuō)：“因?yàn)槲遗懿贿^(guò)張怡然，上次我們?cè)谠鹤永锱懿降臅r(shí)候我就沒(méi)跑過(guò)她，我知道我跑步慢，所以我不想跑步了。”

原來(lái)是這個(gè)原因，我終于發(fā)現(xiàn)了?！暗蠋熡X(jué)得如果我們俞慕銘多跑多練習(xí)，總有一天能跑得很快的，而且能夠比過(guò)你的好朋友張怡然呢，你說(shuō)是不是??？”俞慕銘小朋友點(diǎn)點(diǎn)頭，“那老師希望看到我們的俞慕銘能在明天跑起來(lái)，證明一下自己，老師為你加油，我們拉鉤好嗎？”“恩?！庇崮姐懮斐隽诵∈种?，和我用力的拉了一下鉤。

我期待著明天早晨的變化。

第二天，我繼續(xù)要求幼兒做切西瓜的集體游戲，游戲開(kāi)始了，我心中忐忑。孩子們依舊開(kāi)心地做著游戲。剛巧，第一次切的西瓜就切到了張怡然小朋友和俞慕銘小朋友拉著的小手，當(dāng)切的小朋友把小手切到他們兩個(gè)的時(shí)候，張怡然馬上跑了出去，可俞慕銘卻頓了一下，我馬上提醒俞慕銘“快跑呀”，俞慕銘小朋友拔腿就跑。小朋友立馬歡呼起來(lái)，這時(shí)的俞慕銘小朋友像一匹脫韁的小馬，飛快地跑了起來(lái)，我也情不自禁地為俞慕銘加油，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)俞慕銘跑這么快過(guò)。結(jié)果，俞慕銘和張怡然一起到達(dá)終點(diǎn)，俞慕銘臉上露出了自信的微笑，我摸摸她的小臉蛋，說(shuō)：“你看，你能行?！?/p>

在以后的早晨體鍛時(shí)，不管是什么集體游戲，俞慕銘都積極參加，跑步的能力也加強(qiáng)了，從此以后再?zèng)]有發(fā)現(xiàn)俞慕銘說(shuō)“肚子疼”了，“肚子疼”的毛病就這樣好了。

成功是需要失敗來(lái)襯托的，或許一次的失敗打擊了他們的自信心，認(rèn)為自己不夠好，不想再去嘗試了，那成功后的喜悅他們就無(wú)法獲得了。教師的及時(shí)鼓勵(lì)，幫助孩子設(shè)定一個(gè)他們能夠得到的目標(biāo)，只要孩子稍微努力，就能成功。建立起一個(gè)成功的階梯，樹(shù)立起自信的風(fēng)帆，相信他們?cè)谧孕诺娘L(fēng)帆下，小船會(huì)走得更遠(yuǎn)！

贊一贊，自信的花朵心中開(kāi)放

記得有位教育家說(shuō)過(guò)：“賞識(shí)帶來(lái)愉快導(dǎo)致興趣，興趣帶來(lái)干勁，干勁帶來(lái)成就，成就帶來(lái)自信，自信帶來(lái)更大的成就?！敝灰覀冏屑?xì)觀察，每個(gè)孩子都有他的長(zhǎng)處，我們要學(xué)會(huì)賞識(shí)，用贊賞、相信的眼光看待每一個(gè)孩子，給他們信心和力量，使他們能進(jìn)行大膽的想象、創(chuàng)作活動(dòng)。

幼兒離不開(kāi)成人對(duì)他們的贊賞，因?yàn)橛變鹤钅苊翡J地感覺(jué)到成人對(duì)他們的態(tài)度，成人的態(tài)度是幼兒對(duì)自身言行做出價(jià)值判斷的依據(jù)。贊賞則是激發(fā)幼兒內(nèi)心張力的不可缺少的外部驅(qū)動(dòng)力。

茜茜是一個(gè)可愛(ài)的小女孩，就是有點(diǎn)胖，已經(jīng)達(dá)到了肥胖的程度了。雖然她胖，但是很聰明，手工、畫(huà)畫(huà)都很好，老師們都很喜歡她。

早晨來(lái)園，老師站在教室門口迎接每位幼兒的到來(lái)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見(jiàn)茜茜走來(lái)了。當(dāng)她看見(jiàn)老師的時(shí)候，身體兩邊的手臂下意識(shí)的夾緊了身體，整個(gè)人含胸、低頭地走了過(guò)來(lái)，害羞地跟老師打了聲招呼。今天茜茜怎么這樣呢？我覺(jué)得疑惑，就蹲下來(lái)問(wèn)她：“茜茜，你今天不舒服嗎？”茜茜搖搖頭，直接走進(jìn)了教室，也不回答我。茜茜的奶奶跟在她后面急匆匆地走了進(jìn)來(lái)，見(jiàn)到我馬上把我拉到一邊說(shuō)：“范老師，天氣熱了，我們想叫茜茜把里面的襯褲脫了，可是她死活不肯，問(wèn)她原因，她說(shuō)不穿襯褲睡覺(jué)小朋友要笑我胖的。我和她媽媽跟她解釋了半天，總算把襯褲脫了，她早上鬧著不肯來(lái)幼兒園，你幫我好好說(shuō)說(shuō)她，也叫其他小朋友不要笑我們家茜茜了。我們?cè)诩乙步?jīng)常鍛煉的，盡量不給她吃東西了，可是就是胖，身體是健康的，從來(lái)不生病。”

原來(lái)是這個(gè)原因，導(dǎo)致了茜茜現(xiàn)在的表現(xiàn)。我也和茜茜奶奶溝通了一下：“茜茜是聰明可愛(ài)，但是有點(diǎn)胖了，鍛煉是必須的，不給她吃也不對(duì)，建議你們帶著茜茜去醫(yī)院做個(gè)詳細(xì)的健康檢查，讓茜茜也聽(tīng)聽(tīng)醫(yī)生怎么說(shuō)的。如果健康最好，要是哪里有問(wèn)題，她也知道，她這么聰明?！痹谖业慕ㄗh下，奶奶決定帶著茜茜去醫(yī)院檢查了。接下來(lái)我要做的就是樹(shù)立起茜茜的自信了。

晨間活動(dòng)，我安排小朋友來(lái)拔河游戲。小朋友歡呼雀躍，興奮的開(kāi)始自由組隊(duì)了。我特意注意了茜茜，她左看看右看看，不知道自己該去哪里。我走過(guò)去，拍拍茜茜的頭，問(wèn)：“茜茜，你準(zhǔn)備去哪隊(duì)??？”“我也不知道?！避畿巛p輕的回答，我馬上大聲地問(wèn)那些在自由組隊(duì)的孩子們：“茜茜要來(lái)哪隊(duì)呢？茜茜可是勝利法寶哦！”一聽(tīng)這話，孩子們馬上來(lái)邀請(qǐng)茜茜了，茜茜在孩子們的盛情邀請(qǐng)下，還是十分害羞，但是臉上露出了笑容，加入了一隊(duì)。比賽開(kāi)始了，孩子們興奮的呼喊著，加油著，最后，真的是茜茜參加的這一隊(duì)獲勝了。孩子們開(kāi)心抱著茜茜說(shuō)：“茜茜你真厲害啊，力氣真大！”茜茜也開(kāi)心地和小朋友一起跳呀，笑呀！

美術(shù)課上，孩子們認(rèn)真地畫(huà)著自畫(huà)像，我走到茜茜旁邊，看到茜茜認(rèn)真地畫(huà)著，每一根線條都細(xì)細(xì)地畫(huà)著，時(shí)不時(shí)還撐著頭想想。到了評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我把所有的畫(huà)都貼在黑板上讓孩子們自己評(píng)價(jià)，喜歡哪幅。竟然有一大半的孩子都喜歡茜茜的那幅，說(shuō)她畫(huà)得最像她自己，最好看！我馬上夸獎(jiǎng)茜茜：“茜茜的小手真靈巧，畫(huà)的畫(huà)這么漂亮，我要把它掛起來(lái)，布置我們的教室，大家同意嗎？”“同意！”全班孩子一起回答，茜茜低下頭害羞地笑了。晚上放學(xué)，茜茜拉著爺爺?shù)氖?，開(kāi)心地指著已經(jīng)布置好的畫(huà)說(shuō)：“爺爺，這是我自己畫(huà)的，你說(shuō)好看嗎？”爺爺看了也笑得合不攏嘴，我蹲下身子說(shuō)：“茜茜，其實(shí)你很棒，很漂亮，我希望看到一個(gè)開(kāi)心、漂亮的小茜茜，好嗎！”茜茜用力地點(diǎn)點(diǎn)頭，拉著爺爺?shù)氖忠槐囊惶刈叱隽私淌摇?/p>

每個(gè)孩子都成長(zhǎng)在不同的家庭，他們各自有不同的性格，不同的優(yōu)點(diǎn)。作為教師，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒的差異，捕捉幼兒的閃光點(diǎn)，利用不同的教育方法尊重和理解幼兒，使他們建立起那小小的自信花朵。不要吝惜你的贊揚(yáng)吧！“你很棒！”“其實(shí)你很好！”這些美妙的話其實(shí)具有神奇的力量。他們就像甘露、陽(yáng)光，滋潤(rùn)著那幼小的自信花朵。在自信的滋潤(rùn)下，相信那花朵會(huì)開(kāi)得更鮮艷，更美麗！

幼兒的內(nèi)心世界是豐富多彩的，他們敏感而脆弱的心很容易受外界事物的影響，自信心的培養(yǎng)也需要日漸積累。教師需要仔細(xì)觀察，耐心教導(dǎo)，悉心愛(ài)護(hù)，對(duì)每個(gè)幼兒實(shí)施正確的引導(dǎo)，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)幼兒的自信心，讓自信的風(fēng)帆載著孩子遠(yuǎn)航，讓自信的花朵在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)，為他們燦爛的明天墊下成功的基石。孩子，其實(shí)你很棒！