施杰

摘 要：隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的深入，高中體育教學(xué)方法與教學(xué)模式亟待提檔升級。在高中體育教學(xué)過程中，通過開展游戲的方式，可以有效提升課堂趣味性和學(xué)生參與度，對于提升高中體育教學(xué)水平，提高學(xué)生身體素質(zhì)，具有十分重要的意義。本文在深入分析高中體育教學(xué)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，簡要闡述了高中體育教學(xué)中游戲教學(xué)的應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：高中 體育教學(xué) 體育游戲 應(yīng)用策略

在高中教學(xué)體系中，體育學(xué)科是重要組成部分。作為高中素質(zhì)教育的基礎(chǔ)課程，體育學(xué)科可以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的競技精神和團(tuán)隊(duì)合作精神。在開展高中體育教學(xué)過程當(dāng)中，游戲教學(xué)法已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到現(xiàn)代體育教學(xué)當(dāng)中，借助體育游戲，可以有效提升課堂趣味性，真正讓學(xué)生融入課堂，切實(shí)發(fā)揮體育課程的實(shí)際作用，對于體育教學(xué)的質(zhì)量提升也具有十分積極的意義。

一、高中體育教學(xué)中體育游戲的作用

在體育教學(xué)中，體育游戲?yàn)槠渲械闹饕獌?nèi)容，具有十分重要的作用。在實(shí)際教學(xué)過程中，需要合理利用體育課程中的相關(guān)內(nèi)容。體育游戲自身具有一定的獨(dú)特性和趣味性，將其利用能夠在較短時(shí)間內(nèi)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來，從而促進(jìn)體育教學(xué)目標(biāo)的形成。體育游戲能夠培養(yǎng)學(xué)生的注意力，很多學(xué)生對體育教學(xué)內(nèi)容都沒有多大興趣，整個(gè)課堂氣氛不夠活躍，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中呈現(xiàn)機(jī)械性，無法集中注意力，教師還在使用傳統(tǒng)的教學(xué)基礎(chǔ)，無法獲取良好的教學(xué)效果。但體育游戲則不同，能夠激發(fā)學(xué)生的參與興趣，活躍教學(xué)課堂氛圍。體育游戲還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，因?yàn)楝F(xiàn)代的學(xué)生缺乏嚴(yán)重的團(tuán)隊(duì)意識，所以，在游戲中，能夠全體參與到合作項(xiàng)目中去，通過學(xué)生之間的相互合作和相互溝通，促進(jìn)學(xué)生集體意識的有利培養(yǎng)。體育游戲的利用還能培養(yǎng)學(xué)生的抗壓精神。隨著現(xiàn)代人們生活質(zhì)量的不斷提高，學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)條件越來越好，從而導(dǎo)致學(xué)生的抗壓能力不斷降低。將體育游戲應(yīng)用到體育課堂教學(xué)中去，能夠在較大程度上提高學(xué)生地抗壓能力。學(xué)生在游戲期間，能夠親身體驗(yàn)到體育帶來地快樂和成功，也能體驗(yàn)到失敗帶來的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。所以說，在體育游戲教學(xué)過程中，通過不斷訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，能夠?qū)W(xué)生的心理承受壓力進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生更快的投入到體育學(xué)習(xí)中去。因此，體育游戲應(yīng)用到體育教學(xué)中具有重要作用，教師需要根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)，將體育游戲進(jìn)行引入，并結(jié)合實(shí)際情況促進(jìn)體育游戲設(shè)計(jì)的合理性，這樣才能在最大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

二、高中體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用現(xiàn)狀

很多高中體育教師在帶領(lǐng)學(xué)生開展體育游戲過程當(dāng)中，存在著諸多問題，需要加以改正和注意。在很多高中體育課堂上，體育游戲流于形式，教師由于引導(dǎo)不夠，只是讓學(xué)生自發(fā)組織開展游戲，因此，缺乏一定的游戲秩序，整個(gè)教學(xué)課堂處于一種失序的狀態(tài)之下，進(jìn)而影響了體育游戲效果的發(fā)揮[1]。另外，很多體育教師不注重游戲的選擇，所選取的體育游戲缺乏針對性，與授課年級學(xué)生的身體和心理特點(diǎn)不符，影響了體育游戲效果的發(fā)揮。很多體育教師選取的游戲過于激烈，并且沒有幫助學(xué)生做好準(zhǔn)備活動(dòng)，在開展游戲教學(xué)的過程當(dāng)中，存在一定的危險(xiǎn)性，容易出現(xiàn)學(xué)生受傷的情況。因此，體育教師在帶領(lǐng)學(xué)生開展體育游戲教學(xué)的過程當(dāng)中，要注重游戲的選擇，同時(shí)強(qiáng)化對游戲過程的引導(dǎo)，從而使游戲教學(xué)真正起到提升高中體育教學(xué)質(zhì)量的作用。

三、高中體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用原則

1.體育游戲應(yīng)該具有一定的趣味性

高中學(xué)生愿意參加集體活動(dòng)，利用學(xué)生的這一特征，在體育教學(xué)過程當(dāng)中開展體育游戲教學(xué)，可以有效提升課堂的趣味性，吸引學(xué)生參與到課堂中來。通過多樣化的體育訓(xùn)練，達(dá)到課程教學(xué)的目的[2]。在高中體育教學(xué)中開展體育游戲教學(xué)，最為突出的特征，就是具有較強(qiáng)的趣味性，通過實(shí)踐教學(xué)的積累，在現(xiàn)代高中體育教學(xué)課堂中，體育游戲正呈現(xiàn)多樣化的發(fā)展特征，可以極大的吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生對體育競技項(xiàng)目的參與度。

2.體育游戲要突出教育性

在高中體育課堂中開展游戲教學(xué)，不是單單的為了課堂熱鬧，在游戲選擇上，要通過開展游戲，實(shí)現(xiàn)體育技能的提升，通過合理的游戲項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)鍛煉身體、提升身體素質(zhì)的目的[3]。與此同時(shí)，開展體育游戲教學(xué)，可以鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人自豪感和集體榮譽(yù)感，對學(xué)生思想道德培養(yǎng)，具有十分重要的意義。在開展體育游戲的過程中，所有學(xué)生都要遵循一定的游戲規(guī)則，這樣的活動(dòng)，也可以培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識和大局觀念。因此，在高中體育教學(xué)過程當(dāng)中開展體育游戲教學(xué)，已經(jīng)不僅是身體上的鍛煉，同樣也是學(xué)生思想和毅力的鍛煉，符合現(xiàn)代高中體育教學(xué)的目標(biāo)和要求。

四、高中體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用策略

1.強(qiáng)化體育游戲的選擇性和針對性

在高中體育教學(xué)中開展體育游戲教學(xué)法，最為重要的一點(diǎn)是選取適合學(xué)生年齡和身體特點(diǎn)的游戲，提升體育游戲選擇的針對性。舉例來說，高中學(xué)生由于喜歡參與模仿性的游戲，注重體育游戲的劇情性[4]。因此，體育教師在為高中學(xué)生上課的時(shí)候，要組織學(xué)生開展新穎、多變的游戲，由于體育游戲不宜具有較強(qiáng)的對抗性，要將學(xué)生的安全放在第一位。比如說，“開火車”就是一個(gè)適合高中學(xué)生的體育游戲，這個(gè)游戲是讓學(xué)生站成一隊(duì)，組成一個(gè)小火車，排頭的學(xué)生作為火車司機(jī)，中間的學(xué)生擔(dān)任列車員，負(fù)責(zé)維持火車秩序，后面的學(xué)生防止有人掉隊(duì)，然后讓學(xué)生開展花樣慢跑，通過“8字跑”和“鉆山洞”等跑步模式，將枯燥的慢跑訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為有趣的體育游戲，吸引學(xué)生參與其中，達(dá)到體育教學(xué)的目標(biāo)。

在帶領(lǐng)高中學(xué)生開展體育游戲教學(xué)過程當(dāng)中，則可以適當(dāng)選取一些競技性的體育項(xiàng)目，因?yàn)楦咧袑W(xué)生相對具有了一定的運(yùn)動(dòng)能力，而競技性項(xiàng)目，比如說球類項(xiàng)目，可以通過分組的方式，讓學(xué)生組成不同的隊(duì)伍和團(tuán)體，既可以鍛煉學(xué)生的身體素養(yǎng)，也可以通過團(tuán)隊(duì)合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作能力。在引導(dǎo)高中學(xué)生開展體育游戲的過程當(dāng)中，教師要注意發(fā)揮指導(dǎo)作用，幫助學(xué)生設(shè)計(jì)有效的戰(zhàn)術(shù)，并且督促學(xué)生嚴(yán)格按照游戲規(guī)則開展游戲，培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力和運(yùn)動(dòng)思維，同時(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成規(guī)則意識。

2.注意體育游戲教學(xué)的適度性

不管是處于哪個(gè)階段的學(xué)生，在開展體育游戲教學(xué)時(shí)，由于運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)都相對較差，在開展游戲教學(xué)的過程當(dāng)中，最重要的就是保障學(xué)生的人身安全。由于學(xué)生爭強(qiáng)好勝心理較強(qiáng)，在開展體育游戲教學(xué)過程當(dāng)中，容易出現(xiàn)過度競爭的情況[5]。因此，在開展游戲教學(xué)之初，教師要向?qū)W生講清楚游戲目的和游戲規(guī)則，讓學(xué)生在自身能力范圍之內(nèi)，適度開展游戲，堅(jiān)持友誼第一、比賽第二的游戲原則。在開展體育游戲之前，教師要幫助學(xué)生做好熱身和準(zhǔn)備活動(dòng)，保障學(xué)生在體育游戲過程當(dāng)中的安全。同時(shí)，在游戲過程當(dāng)中，體育教師要注重對每名學(xué)生的觀察，防止運(yùn)動(dòng)負(fù)荷超載的情況出現(xiàn)，對于很明顯難以承受游戲強(qiáng)度的學(xué)生，教師要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生離開游戲，做適度的運(yùn)動(dòng)。

結(jié)語

綜上所述，在高中體育教學(xué)實(shí)踐中，體育游戲的有效應(yīng)用，對于提升教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)都具有十分重要的作用。因此，在教學(xué)過程中，老師應(yīng)該對體育游戲教學(xué)引起足夠的重視，不斷的探索和改進(jìn)游戲教學(xué)的形式和策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與游戲的主動(dòng)性和積極性，從而使高中體育教學(xué)質(zhì)量得到提升。

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