孫玲

摘 要：21世紀(jì)是一個(gè)信息化社會(huì)，信息技術(shù)成為人們掌握的必要技能之一。為了適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，滿足社會(huì)對(duì)人才的要求，初中生必須掌握信息技術(shù)。結(jié)合現(xiàn)代初中信息技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀，淺談教師開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)的理論研究。

關(guān)鍵詞：初中；信息技術(shù)；轉(zhuǎn)變觀念；興趣；動(dòng)手能力

雖然我國(guó)一直倡導(dǎo)素質(zhì)教育，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，但是由于中考、高考等依然是選拔人才的重要途徑，使得教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)仍以考試為中心，學(xué)校在安排課時(shí)的時(shí)候，分配給信息技術(shù)課的課時(shí)較少；家長(zhǎng)與學(xué)校因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)不在中考的范圍內(nèi)，認(rèn)為信息技術(shù)并不重要；很多學(xué)生將計(jì)算機(jī)看作是一種娛樂(lè)工具，也不重視信息技術(shù)的學(xué)習(xí)等。這些問(wèn)題都導(dǎo)致我國(guó)初中生無(wú)法接受良好的信息技術(shù)教育。因此，本文從轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及增加初中生動(dòng)手機(jī)會(huì)三個(gè)方面，淺談如何在初中開(kāi)展信息技術(shù)的教學(xué)活動(dòng)。

一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，重視信息技術(shù)的教學(xué)

隨著社會(huì)的發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)深入到人們的生活、工作、學(xué)習(xí)中，傳統(tǒng)的教育觀念已經(jīng)不能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。教育部公布的《關(guān)于中小學(xué)普及信息技術(shù)教育的通知》中指出：“教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)與技術(shù)相關(guān)的倫理、文化和社會(huì)問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)?！背踔猩闹前l(fā)育還不完全，這就導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)中會(huì)受到教師的影響，教師對(duì)某個(gè)學(xué)科的重視程度會(huì)直接影響他們對(duì)這門學(xué)科的看法。因此，學(xué)校、教師與家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，把提高初中生應(yīng)用信息技術(shù)的水平提上教學(xué)日程，幫助他們實(shí)現(xiàn)全面、健康的發(fā)展。首先，學(xué)校應(yīng)該保障信息技術(shù)的充足課時(shí)，這是開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)的首要前提。其次，信息技術(shù)教師要提高自己的教學(xué)水平，保證初中生所接受的信息技術(shù)教育是優(yōu)質(zhì)的。再次，家長(zhǎng)要支持初中生學(xué)習(xí)信息技術(shù)，不要認(rèn)為學(xué)計(jì)算機(jī)是浪費(fèi)時(shí)間的行為。最后，學(xué)生要改變對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的態(tài)度，要意識(shí)到信息技術(shù)的重要性。

二、激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)興趣

托爾斯泰曾說(shuō)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生興趣?！彪S著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，現(xiàn)在幾乎家家戶戶都配有電腦，電腦已經(jīng)不足以激起學(xué)生的好奇心。如何才能讓初中生對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，是現(xiàn)在教師面臨的重要挑戰(zhàn)。首先，教師應(yīng)該采用因材施教的教學(xué)方法。現(xiàn)在電腦十分普及，有的學(xué)生由于興趣或者家庭影響，已經(jīng)掌握了一定的信息技術(shù)，如果他們?nèi)匀唤邮芑A(chǔ)技術(shù)的教育，會(huì)讓他們感覺(jué)信息技術(shù)十分無(wú)趣，無(wú)法激起他們的興趣。還有一部分學(xué)生雖然經(jīng)常接觸電腦，但只會(huì)娛樂(lè)，他們并不了解真正的信息技術(shù)，如果讓他們接觸難度過(guò)高的技術(shù)，會(huì)讓他們學(xué)起來(lái)比較吃力，也無(wú)法激起他們的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師要采用多樣化的教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。任何生動(dòng)、有趣的教學(xué)方法，如果多次不加變動(dòng)地重復(fù)利用，就容易讓學(xué)生產(chǎn)生枯燥的感覺(jué)。因此，教師可以利用現(xiàn)代化的教育技術(shù)，讓學(xué)生通過(guò)了解信息技術(shù)的魅力，培養(yǎng)他們對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣?！蹲哌M(jìn)Flash》是Flash動(dòng)畫(huà)的入門知識(shí)，包括Flash軟件窗口的界面、時(shí)間軸、幀等基本知識(shí)。如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法講述這些理論知識(shí)，很容易讓學(xué)生感到枯燥。因此，我利用“好好搭搭”這個(gè)編程平臺(tái)，為學(xué)生編寫(xiě)了一個(gè)有趣的闖關(guān)游戲。學(xué)生感到這種學(xué)習(xí)方式十分新奇，表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的好奇心。在這個(gè)游戲中，學(xué)生需要不斷正確回答這個(gè)游戲設(shè)置的障礙，即思考并回答關(guān)于Flash的一些基本知識(shí)才能夠通關(guān)。這個(gè)教學(xué)活動(dòng)極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效率。

三、增加初中生動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)

如果學(xué)生單純獲得信息技術(shù)的理論知識(shí)，他們是無(wú)法真正學(xué)會(huì)信息技術(shù)的。信息技術(shù)對(duì)于學(xué)生的動(dòng)手操作能力，相較于其他學(xué)科來(lái)說(shuō)有更高的要求。因此，教師要增加初中生的動(dòng)手操作機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)信息技術(shù)。教師可以在信息技術(shù)教學(xué)中滲透“創(chuàng)客精神”?！皠?chuàng)客”是指勇于創(chuàng)新的人們，他們通過(guò)一系列的實(shí)踐活動(dòng)，將創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)在人們已經(jīng)研究出了大量的教育類APP。大多數(shù)的初中生家里已經(jīng)配有電腦，甚至還有一部分的學(xué)生配有手機(jī)，這就為創(chuàng)客教育提供了可能性。在《影片剪輯的制作與應(yīng)用》一課中，我讓學(xué)生通過(guò)手機(jī)記錄他們?yōu)槠谝恢艿娜粘Ｉ睢W(xué)生要自定影片主題，在教師、同學(xué)、家長(zhǎng)的幫助下，積累充足的素材。然后，他們需要按照所學(xué)到的剪輯知識(shí)，調(diào)整光線、修改畫(huà)面等，練習(xí)影片剪輯的具體操作。

總之，信息技術(shù)是初中生應(yīng)該掌握的必備技能。我們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，重視信息技術(shù)；激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠積極主動(dòng)地參與到信息技術(shù)的教學(xué)活動(dòng)中；增加初中生的動(dòng)手操作機(jī)會(huì)，讓他們能夠在實(shí)踐中鞏固與掌握信息技術(shù)。

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編輯 任 壯